1、“.....与现在家庭里的叛逆行为表现家庭是孩子成长的首要坏境，初中生的生活般都离不开家长的监护，他们在家里表现出来的叛逆行为也比较频繁。他们不喜欢父母过多的照顾管理或干预，特别讨厌大人的再三嘱咐和重复要求，而要自己去实践。在许多事情的处理上，不愿意跟父母商量，而是自己决定，对于父母的话不再是言听计百依百顺，而是有自己的看法和主张，敢于提出自己的不同意见。另方面，无论以后我将作为名教师还是家长，该课题的研究都对自己都有很大的作用和行为，严重威胁他们的身心健康，阻碍他们健康生动活泼的成长。因此，引导和帮助初中生融解叛逆心理，改变叛逆行为是家庭和学校教育的重要内容。对于处于青春期的初中生而言，家长和老师只要找准他们叛逆的根源，采取合理的教育方法，就能化孩子的叛逆为求知上进的动力，促使孩子健康成长，走向成熟。本文通过分析初中生叛逆的种种表现和心理本质......”。

2、“.....在此基础上，找出有效可行的应对初中生叛逆行为的对策，能够为老师和家长提出些建议与方法，正确地指引学生，使对策，能够为老师和家长提出些建议与方法，正确地指引学生，使他们尽量避免的行为，让他们自由健康快乐的成长。本文通过分析初中生叛逆的种种表现和心理本对于处于青春期的初中生而言，家长和老师只要找准他们叛逆的根源，采取合理的教育方法，就能化孩子的叛逆为求知上进的动力，促使孩子健康成长，走向成熟。部分内容简介学习被动，迫使他们和父母对着干，顶撞老师，和同学闹矛盾，导致他们厌学逃课，甚至离家出走，进步发展，便会形成犯罪行为，严重威胁他们的身心健康，阻碍他们健康生动活泼的成长。因此，引导和帮助初中生融解叛逆心理，改变叛逆行为是家庭和学校教育的重要内容。对于处于青春期的初中生而言，家长和老师只要找准他们叛逆的根源，采取合理的教育方法，就能化孩子的叛逆为求知上进的动力，促使孩子健康成长......”。

3、“.....本文通过分析初中生叛逆的种种表现和心理本质，剖析了造成初中生叛逆的种种原因以及叛逆产生的影响，在此基础上，找出有效可行的应对初中生叛逆行为的对策，能够为老师和家长提出些建议与方法，正确地指引学生，使他们尽量避免的行为，让他们自由健康快乐的成长。另方面，无论以后我将作为名教师还是家长，该课题的研究都对自己都有很大的作用和意义。二叛逆行为概述随着生命的成长，生命力的壮大，初中生开始叛逆。初生的稚嫩生命需要精心呵护才能慢慢长大，而随着生命自身的成长，他们越来越依靠自己的力量。三初中生常见的叛逆行为孩子天性中的成长力量在上初中后明显的表现出来，他们反对各种机会的剥夺，用反抗来宣告自己的存在，争取试练和表现的机会，这是叛逆的开始。初中生的叛逆行为是他们反叛的思想行为等忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出些出乎意料之外的事。叛逆是种长大了的感觉，是种强烈的自我表现欲......”。

4、“.....是标新立异，希望引起别人注意的表现。而叛逆行为的根源是叛逆心理的支使下产生的。叛逆心里是指种固执派的思维习惯，它使初中生不但无法正确的客观的认识实事物的本质，反而会采取的方法和途径去解决所面临的问题，是青少年成长过程中经常出现的种心态。三初中生常见的叛逆行为初中生是叛逆行为表现得最明显激烈的群体，他们思想活跃，学习和模仿能力极强，无论在学校家庭还是社会生活中，他们都经常会表现出许多叛逆的行为，而且在不同的坏境条件下表现形式也不尽相同。在家庭里的叛逆行为表现家庭是孩子成长的首要坏境，初中生的生活般都离不开家长的监护，他们在家里表现出来的叛逆行为也比较频繁。他们不喜欢父母过多的照顾管理或干预，特别讨厌大人的再三嘱咐和重复要求，而要自己去实践。在许多事情的处理上，不愿意跟父母商量，而是自己决定，对于父母的话不再是言听计百依百顺，而是有自己的看法和主张......”。

5、“.....对于传统观念现成结论和权威往往不迷信盲从，而是持批判的态度。句话，他们反对再把自己当小孩看待，要求以的身份出现。初中生处于认知的重要发展阶段，青春期的孩子对许多事都开始产生自己的看法，并且坚持自己的想法，我行我素的做事，还经常顶撞父母，公然和他们大吵大闹，进而会采取离家出走的极端方式来对抗父母。另方面，由于家长的溺爱会使得有些孩子成了家里的小皇帝，只要父母不满足他们的意愿就会耍脾气，通过哭闹或者绝食来表现自己的想法，更有甚者会采取些自伤自残的行为来威胁家长。红河学院本科毕业论文设计二在学校中的叛逆行为表现初中生由小学过度而来，学习环境和生活环境都发生了巨大的变化，而他们的身心也发生了很大的变化，自我意识更加强烈。初中生喜欢在学校里表现自我的个性，有些学生觉得在同学面前和老师对着干是引以为豪的本事，所以他们往往不接受老师的批评，不认真完成作业，故意扰乱课堂秩序......”。

6、“.....另方面，初中生往往容易受外界和高年级学生的影响，开始过早的谈恋爱，并引以为荣，滋长不良的校风，或者在学校欺负瘦弱的同学，同学间打架斗殴事件时有发生。许多时候，老师都会向着成绩好平时表现佳的学生，即使他们偶尔违反纪律，老师也会适当偏袒其他学生不满老师的偏心，但又说不出来，也不敢公开顶撞，于是就以不听老师的话或转移精力阳奉阴违等手段来表示他们的内心不满，久而久之便产生各种叛逆行为。三在社会上的叛逆行为表现当代初中生喜欢追赶潮流，追逐时尚前卫，注重个性打扮，酷劲十足。在服装饰物食物消费品等的选择上都具有自己的特色。出现了族胶囊族网络族等群体。这些都反映出初中生这个群体不同于其他群体的生活方式在行为方式上，他们喜欢我行我素走自己的路，让别人说去吧，具有独异性和非规范性。不崇拜权威，不循规蹈矩，喜欢创新......”。

7、“.....具有比前辈更强的自主意识。他们喜欢追求时尚文化，崇拜偶像明星。拿韩寒当标杆，视盖茨为榜样，喜欢周杰伦的我的地盘，我做主，喜欢春哥曾哥的形象塑造等等。在这个网络信息时代，网络对初中生的影响也是巨大的，这个群体是网络的痴迷者，网络信息的五花八门就会误导他们学习各种不健康的东西，并产生不健康的思想和暴力行为。他们沉迷于网络游戏或者盲目跟风，学到很多坏习惯和坏思想。初中生容易受外界因素的影响，他们会被社会上的不良分子利用，或者跟着那些人学坏，学抽烟喝酒，甚至做些违法犯罪的事。四初中生叛逆行为的产生原因四初中生叛逆行为的产生原因如今，大部分家长对子女宠爱有加，缺乏对其心理的沟通与疏导，使许多孩子都变得敏感利于其性的发张培养。孩子只有在青春期经过这种冲突才能初步建立未来社会竞争力的基础，为日后的社会竞争提供最初的心理自信心基础。第二有利于孩子求异思维和创新思维的形成......”。

8、“.....并且试图另辟蹊径从其他角度来观察和分析问题，往往会有意外的收获，从而寻求找到新的方法解决问题，这对他们的创造力的培养无疑是有促进作用的。第三有利于孩子情绪的调节。处于青春期的初中生，他们的神经系统活动的兴奋过程胜于抑制过程，他们的叛逆不会让情绪长期滞留在心中，通过些叛逆行为会发泄不满情绪，使得他们的情绪得到调节而回归稳定，在定程度上有利于心理健康。六应对初中生叛逆行为的对策初中生的叛逆行为会带来很多的负面影响，所以怎样采取措施来应对他们的叛逆行为就显得格外重要，我们主要从家长学校社会和他们自身四个方六应对初中生叛逆行为的对策面来采取措施。父母和孩子加强沟通交流家庭是孩子生活的第环境，父母则是孩子的第任老师，所以父母的教育对孩子的性格和成长有着最重要的影响作用。父母对孩子进行教育之前，应做好些有意识的准备工作，不可长篇大论，让他们失去耐心特别是对犯错的孩子......”。

9、“.....对它们的表扬也不宜过多。当父母认为孩子应当避免些有害的事物和行为时，要耐心的说服，和孩子平等的对话讨论，使他们明白这些事物和行为的危害，而不是武断的禁止他们做事。身教重于言传，父母想要孩子心悦诚服的接受自己的教育，首先就必须以身作则，身体力行自己提出的观点，用实际行动做好孩子的榜样。和孩子平等沟通，家长要站在第三者的立场分析孩子叛逆的原因，放下架子，耐心听听孩子自己的想法，从感情上，从具事件上与孩子达成致，做出些适当的让步。以身作则，言传胜于身教，旦家长行得端做的正，孩子会收到家长的影响，自然而然的听从家长的教育。走进孩子的内心世界，对于孩子的成绩，家长要不动声色的观察孩子的兴趣，了解情况，然后在适当的提醒他们。艺术的批评，对于犯错的孩子不要味的严格批评，这样只会更加刺伤孩子的自尊心，是他们变得更加叛逆，要是家长首先对还得的有点给与肯定和表扬......”。