1、“.....附问卷调查统计表分析报告静华森林小学学生语文学习兴趣调查问卷统计表调查班级调查人数调查问题调查情况统计四年级人喜欢上语文课喜欢占般占不喜欢占语文课上发言经常发言占有时发言占不爱发言占参与态度积极占不想参与占随便占认真听讲的认真听讲占有时认真占不想听占喜欢什么样的课堂照着书讲占利用资源讲占在黑板上讲占对于教师的课件演示喜欢看占偶尔喜欢占不喜欢占自己的语文成绩很好占般占很差占静华森林小学学生识字状况问卷调查统计表题号人百分比人百分比人百分比人百分比你喜欢老师用课件进行识字教学吗你喜欢汉字学习吗认为你的汉语拼音掌握情况怎样你认为正确的写字姿势和良好的写字习惯重要吗你书写的笔顺正确吗你在课外阅读或生活中，遇到生字怎要进行该课题的研究就离不开最基本的硬件设备和软件设备......”。

2、“.....建有多媒体教室间，已建成校园闭路电视网和局域网两网合的班班通工程，行政办公教师备课等达到两人台电脑，基本满足办公需要，同时购置了照像机等设备。软件上我校使用了农村中小学现代远程教育资源网中国课件站课件之家亿库教育网等网络资源。确定子课题及子课题负责人课题实验教师。站课件之家亿库教育网等网络资源。确定子课题及子课题负责人课题实验教师。公需要，同时购置了照像机等设备。件上建成了以光纤接入的互联网和地面卫星接收站两网合的网络骨干，建有多媒体教室间，已建成校园闭路电视网和局域网两网合的班班通工程，行政办公教师备课等达到两人台电脑，基本满足办部分内容简介远程教育资源在小学数学情境教学中的有效应用负责人陈文先成员罗恒会王源玮张美亚犹忠容④农村远程教育资源在小学英语单词教学中的有效运用负责人陈海燕成员何忠构建了资源库和研究平台。要进行该课题的研究就离不开最基本的硬件设备和软件设备......”。

3、“.....建有多媒体教室间，已建成校园闭路电视网和局域网两网合的班班通工程，行政办公教师备课等达到两人台电脑，基本满足办公需要，同时购置了照像机等设备。软件上我校使用了农村中小学现代远程教育资源网中国课件站课件之家亿库教育网等网络资源。确定子课题及子课题负责人课题实验教师。课题组根据学校老师业务能力以及工作态度等确定了犹忠容李华燕陈海燕陈文先四位老师为子课题负责人，各课题负责人根据总课题实施方案以及研究目标，组织本组的实验教师通过反复的讨论交流确定了自己的子课题名称，各课题组再向总课题组申报的自己的子课题，并得到了总课题组的同意。得到了总课题组的审批后，各课题组都认真地填写了子课题申请评审书......”。

4、“.....各课题组的子课题申请评审书得到审批后，课题组成员认真拟定了子课题实施方案，并根据实施方案制定了半年研究计划。积极开展培训学习。以集中培训，同伴互助等多种形式对教师进行了中的等软件的运用培训次对实验老师进行了局域网资源应用培训次，通过培训老师们学会了对资源的加工处理，并能熟练地调用局域网中的资源。开展调查分析。各子课题组根据各自的研究目标以及研究内容制定调查问卷，对学生进行了问卷调查并写出了调查分析报告，根据分析报告再次地对自己的研究方案进行了适当的调整......”。

5、“.....遇到生字怎么办父母给你检查作业时注重你有巩固所学汉字的好办法吗在巩固汉字的过程中，你喜欢用哪种方法把汉字记得又快又牢你识字的主要途径是什么静华森林小学英语课题组问卷调查统计表前测调查班级调查人数调查问题调查情况统计情况分析三四五六年级人你较喜欢的英语课上课形式是传统课多媒体课两者结合这说明学生比较喜欢多媒体上课，对多媒体上课充满着期待。人人人哪种英语课的形式使你的注意力比较集中传统课多媒体课两者结合这说明学生比较喜欢多媒体上课......”。

6、“.....人人人你适应目前的多媒体英语课堂吗适应逐渐适应不适应尽管有半的学生适应了多媒体的教学，但仍有不少的学生还不适应，看来老师需要对症下药了。人人人多媒体英语课堂与传统英语课堂相比，对于单词的记忆程度相比增强样下降从比例上看，尽管只有极少数人选择下降，但是却有人认为没什么区别，说明多媒体教学定有有待提高的地方。人人人用多媒体英语课时，对于单词教学内容的感觉形象生动，记忆深刻与传统教学差不多速度太快，记忆不有人选择速度太快，记忆不深，这说明远程资源还是存在定的缺陷的。只不过总的说来，学生还是比较喜欢的。人人人你觉得多媒体英语课堂与传统的英语课堂相比，气氛如何好样差这说明与传统课相比，大部分学生都觉得多媒体上课的气氛很好，但也有不少同学认为气氛样，看来老师需要努力了。人人人在多媒体的帮助下......”。

7、“.....人人人你认为多媒体环境下的单词教学有趣枯燥没想过只有人觉得枯燥，有人都认为有趣，说明学生对种新型的教学方式还是充满期待的。静华森林小学数学课题组问卷调查统计表前侧调查班级调查人数调查问题调查情况统计情况分析四年级人你喜欢的课堂教学是老师创设情境，学生在情境中学习老师讲，学生听这说明学生对多媒体创设情境教学还不够适应。人你期望数学老师创设什么样的情境进行教学故事教学情境游戏教学情境动手操作情境从上例看出，尽管只有少数学生喜欢多媒体情境教学，但喜欢游戏教学情境上课的也不少。人人人你喜欢的数学课的形式使你注意力集中吗多媒体传统课两者结合尽管有半以上的学生喜欢传统课的教学，但仍有不少的学生喜欢多媒体，说明多媒体在教学中仍有发展前景，所教育资源加以整合运用，上课伊始，课件展示日内瓦大花钟图片，让学生欣赏，激发学习兴趣，同时也让学生受到了美的熏陶，资源重新组合好以后......”。

8、“.....课后执教老师根据教学中资源的使用情况及效果对资源进行适当的修改，然后将修改后的资源存入学校的资源库以便以后的教学中使用。探索出远程资源环境下校园局域网及班班通的建设模式远程教育接收机路由器交换机调制器远程教育主机学校主页盘校内资源库盘远程教育资源盘办公室电脑多媒体教室电脑教室电脑电视机网络接入从电信开户接入宽带，通过摩登路由器访问网络路由器接入交换机，再由交换机分配流量到各间教室办公室计算机访问网络远程教育资源接收以太网卫星接收机接收以太网卫星数据，接收机连接调制器转发卫星数据到各间教室电视机通过永兴卫星接收机接收卫星数据，连接调制器，再连接远程教育主机，接收远程教育各类资源班班通建设班级计算机连接分频器，通过线连接电脑显示器和电视机，设置分辨率为校园局域网设置各台计算机名称，将计算机硬盘设置为共享，通过网上邻居建设小型办公网络，实现校园计算机的交互共享......”。

9、“.....编辑学校主页，通过收藏夹收藏学校主页，浏览学校主页将远程教育资源校内资源库内资源，链接到学校主页，实现了远程教育资源校内资源的交互共享。课题研究的物化成果。撰写研究论文篇，其中获奖论文篇。形成优秀教学设计篇，优秀教学案例篇。形成优秀课例个，其中获奖课例个。整合课件个。撰写总课题研究报告及工作报告各份撰写子课题研究报告及工作报告四份。课题研究的实效性成果。促进了教师的成长。课题组老师在进行研究的同时，教育理论知识课堂教学水平教育技术水平都得到了明显的提高。如陈海燕犹忠容李华燕等课题老师所撰写的论文制作的课件，录制的优秀课例均获得了国家级市级区级等不同级别的奖项......”。