1、“.....有两个放映机，我们假设大教室中排共有个学生。其中后排灯光设计成倾斜角度可以照到第四排往后的同学，而前三排的同学即用我们设计的桌灯。中型教室对于中型教室我们建议将幻灯片放置在黑板的正中央，留出黑板两侧加以使用，相应的灯光也要跟上，只是由于黑板与幻灯片距离太近，防止光线的干扰更加困难。如果与叙可以考虑使用可移动式黑板，是黑板与幻灯片有了可错位的灵活安置。。黑板灯原理图图三黑板灯设计图图四相应设计说明在图四中，其中蓝色物体代表黑板，绿色物体代表屏幕。标示的物体代表黑板灯，为圆筒灯教师不使用时可将其打开照亮幕布后面的区域由于平时老师用放映机时关掉前排灯，造成黑板亮度不够。所以我们专门为黑板的余下区域设计配合银幕使用时的灯光，此灯光也不会影响到银幕。这样，同学们上课时对于银幕上的内容和老师的板书就能兼得了。使用时的灯光，此灯光也不会影响到银幕。这样......”。

2、“.....造成黑板亮度不够。色物体代表屏幕。标示的物体代表黑板灯，为圆筒灯教师不使用时可将其打开照亮幕布后面的区域部分内容简介，使幻灯片与黑板都可以同时有效使用。此系统除了包括保证照射黑板的限制光照区域和角度的灯具，还包括在教师不使用幻灯片时将幕布升起的圆桶状灯保证黑板其它区域的适宜光照。黑板灯原理图图三黑板灯设计图图四相应设计说明在图四中，其中蓝色物体代表黑板，绿色物体代表屏幕。标示的物体代表黑板灯，为圆筒灯教师不使用时可将其打开照亮幕布后面的区域由于平时老师用放映机时关掉前排灯，造成黑板亮度不够。所以我们专门为黑板的余下区域设计配合银幕使用时的灯光，此灯光也不会影响到银幕。这样，同学们上课时对于银幕上的内容和老师的板书就能兼得了。附黑板灯的相关参数照度黑板的照度在般照明与局部并用时为在般照明时，黑板面的照度为以上，最好能在以上......”。

3、“.....应做到黑板照明不能通过黑板反射到学生的眼睛黑板照明的光源不能直接照到学生的眼睛不能使教师感到黑板灯刺眼。均匀度使黑板均匀度提高的方法是照亮最暗的地方即黑板的最下方，照射角按计算为。照射角的最大光强值要照在黑板的最下端。合适的安装位置如图三，该图以教室为参考物，预设最前排同学的位置教师的眼睛位置，求出感觉不到眩光的各种边界线。再加上提高均匀度的直线，希望黑板灯设置位置的求解结果即为图中最粗的直线。三结合教室面积不同的前排灯光整体设计方案应用上文的创新灯光系统设计，下文将通过不同的面积将教室分类，在不同的教室情况中综合运用黑板灯的系统设计，桌灯的前排灯光配合，与后排灯的设计，最终形成整体的设计，使不同的教室达到最好的灯光配合幻灯片放映效果。大型教室对于大教室我们建议将幻灯片播放安置于教室前排左右两侧，中间放置黑板，这样可以使幻灯片与黑板可以同时有效使用......”。

4、“.....设计图如下图五相关设计说明在图五中，蓝色物体代表黑板，两个绿色物体代表屏幕，学生课桌上面的红色物体代表桌灯，有两个放映机，我们假设大教室中排共有个学生。其中后排灯光设计成倾斜角度可以照到第四排往后的同学，而前三排的同学即用我们设计的桌灯。中型教室对于中型教室我们建议将幻灯片放置在黑板的正中央，留出黑板两侧加以使用，相应的灯光也要跟上，只是由于黑板与幻灯片距离太近，防止光线的干扰更加困难。如果与叙可以考虑使用可移动式黑板，是黑板与幻灯片有了可错位的灵活安置。如图设计图图六设计说明如图六中，蓝色物体代表黑板，绿色物体代表屏幕，假设排有个同学。由于平时老师用放映机时关掉前排灯，造成黑板亮度不够的缺点。所以我们专门为黑板的余下区域设计配合银幕使用时的灯光，此灯光也不会影响到银幕。这样，同学们上课时对于银幕上的内容和老师的板书就能兼得了，而后排灯的设计和大教室相同......”。

5、“.....使用黑板半，这种设计同样可以解决和上文相类似的问题。设计图图七设计说明图七中，蓝色物体代表黑板，绿色物体代表屏幕，假设排有个同学。由于小教室空间较少，黑板也相应的较小些。采用中等教室的设计方式是不合适的，所以我们可以让银幕和剩余的黑板各占方，由于教室较小，所以同学基本上都能看到板书和银幕。后排灯的设计也和大教室相同。四教室后排灯光设计教室后排的灯光由于其干扰性较小，现阶段的教室系统也多考虑了防耀光和节能感应设计，然而我们主要考虑后排灯与前排灯的配合情况，从后排何处开始安装灯具，灯具的排布等等问题教室整体灯光系统排布图图八设计说明见图八，对于后排灯光图中标示的物体，我们让日光灯管有定的倾斜角度，这样，从第四排同学开始算起，直到最后排同学，最后面的灯光可以按照教室现在的情况不设计为倾斜而是接近于竖直的，以保证光源的充分利用......”。

6、“.....并控制了灯光的照射角度，使后排灯光线不能干扰前排的幻灯片放映的亮度要求，使幻灯片放映达到更好的效果。五教室灯光系统设计的健康节能与环保考虑灯光系统设计对视力的保护说明通过前文的系统设计可以使教师与同学都可以在适宜的光照亮度下进行学习工作，黑板灯的角度与亮度设计使教学区域达到适宜人眼的亮度要求，桌灯的设计本身在灯具的选用上考虑人眼习工作，黑板灯的角度与亮度设计使教学区域达到适宜人眼的亮度要求，桌灯的设计本身在灯具的选用上考虑人眼的适宜亮度，此外还人性化的设计了亮度自主调节系统可以使同学在不同的外部环境下达到最适宜自己的亮度，此设计还可以节约电能。教室的灯光设计方案要充分考虑到节约能源，首先我们要选用节能灯具，在桌灯的设计时我们选择节能型极佳的冷光源芯片灯，既可以保证桌灯的正常亮度，又可以提高安全性。附芯片灯的相关介绍......”。

7、“.....它有着广泛的用途。体积小基本上是块很小的晶片被封装在环氧树脂里面，所以它非常的小，非常的轻。耗电量低耗电非常低，般来说的工作电压是。工作电流是。这就是说它消耗的电不超过。使用寿命长在恰当的电流和电压下，的使用寿命可达万小时高亮度低热量环保是由无毒的材料作成，不像荧光灯含水银会造成污染，同时也可以回收再利用。坚固耐用。是被完全的封装在环氧树脂里面，它比灯泡和荧光灯管都坚固。灯体内也没有松动的部分，这些特点使得可以说是不易损坏的。灯主要价格在单灯上面，最便宜的有元个。好的有的单灯。在后排灯的设计时我们运用感应机制，主要采用声控与红外控制相结合的方式，将后排的教室进行分区控制，保证在学生学习时灯具工作，在人员离开时灯具自动关闭，以达到节能的目的。在教室的灯光设计时我们尽量采用人工调节机制，在桌灯的设计中我们加入了亮度调节开关......”。

8、“.....达到人眼适宜的程度。六总结与思考通过前文对教室内配合幻灯片放映灯光设计的研究，作者设计出了桌灯黑板灯后排灯从而达到了全面配合幻灯片放映的灯光要求，并充分考虑到人眼的健康要求。在此基础上作者将以上的设计分别应用于现实中的大中小三种教室型号，使创新设计形成完整的系统，提高教师的整体灯光效果。通过对教室灯光系统的研究引起了我们对教室整个智能电教系统的思考，相信通过设备与设计的不断创新，电子化教学系统的相互适应性会有进步的提高。参考资料照明学会日照明手册页科学出版社，年月第版陈玉胜杨丽华教师照明质量对学生视力影响研究医疗保健器具，高志宏李锋博现代照明系统节能探讨中国照明电器，周志刚编译国外最新照明电器产品中国照明电器，赵牧恒室内照明设计的目的与目标室内设计与装修，具备功能与空间可调的人性化教室灯光系统设计图集第作者范帅邦第二作者龚鹏飞黑板灯组图图图二如图，图为黑板灯设计的立体图......”。

9、“.....图三为黑板灯的局部放大图。图中圆柱状物体为圆筒灯教师不使用时可将其打开照亮幕布后面的区域，黑板灯主要是保证教师上课时同学能同时看到和黑板上的文字。图三桌灯组图图图三图为桌灯设计立体图，图二为平面图，图三为控制灯的旋钮开关放大图。桌灯的设计主要应用于教室的前排在幻灯片放映时保证前排同学的照明亮度。图二大教室组图图图二图三图为立体图，图二为侧视图，图三为俯视图。此组图主要体现出了大教室的前后排灯光设计的相互配合，通过前后排棚顶灯的角度设计使大教室的更加适宜放映幻灯片。中教室组图图图二图三图为立体图，图二为侧视图，图三为俯视图。中等教室设计组图在应用前面设计的同时加入了筒灯的设计，使黑板与幻灯片的互换使用更加有效。小教室组图图图二图三图为立体图，图二为侧视图，图三为俯视图。小教室的设计组图结合了大教室与中教室的设计理念，更加节省空间，提高教师的使用效率......”。