1、“.....不同层次的语言水平的学生可实施分级分层教学和考核评价。增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以自主学习教学平台开展交互式的在线教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生的学习进度和效果，有针对性地开展面授辅导网络学习指导与答疑，营造了良好的英语语言自主学习环境与氛围。为培养高素质的中小学英语师资以及英语专业的复合应用型人才的实践能力创新能力奠定了坚实基础，成效明显。进自己的教学。三预期效益及持久性分析其效益主要体现在以下几个方面优化结构，促进学科建设该项目的实施将进步提高实践课程的地位，注重实践性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生的英语语言技能训练，加强学生的综合素质和英语应用能力的培养，注重英语听说读写实践。既发挥教师的指导作用又发挥学生的学习主动性，鼓励和要求学生自主学习......”。

2、“.....有效提高了学生英语交际能力，阅读能力和表达能力。根据学科发展的需要，教师在英语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关的行动研究，并以自己的科研成果来促进自己的教学。根据学科发展的需要，教师在英语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关的行动研究，并以自己的科研成果来促既发挥教师的指导作用又发挥学生的学习主动性，鼓励和要求学生实践性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生的英语语言技能训练，加强学生的综合素质和英语应用能力的培养，注重英语听说读写实践。部分内容简介，努力为大学英语教学英语专业和英语专业的教学服务，并积极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导的多样化教学模式，形成以自主式和交互式为主的学习方式，营造语言学习的氛围，提高教学质量。三预期效益及持久性分析其效益主要体现在以下几个方面优化结构......”。

3、“.....注重实践性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生的英语语言技能训练，加强学生的综合素质和英语应用能力的培养，注重英语听说读写实践。既发挥教师的指导作用又发挥学生的学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语语言课程的教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能力，阅读能力和表达能力。根据学科发展的需要，教师在英语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关的行动研究，并以自己的科研成果来促进自己的教学。提高人才培养质量该项目的实施可以进步扩大和改进语言实践课程的内容，对不同的学生采用不同的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的语言技能，培养学生思维操作的能力，培养学生综合运用所学的知识进行创造性活动的能力，有利于发挥学生的主动性和创造性，有利于提高人才的培养质量。实现资源共享该项目的实施将进步实现资源共享，充分发挥语言学习中心在人才培养中的整体功能......”。

4、“.....集中有限的人力物力财力以及必要的技术力量，建成体系完善仪器设备配套基础扎实服务于多专业多学科的语言学习中心。随着大学英语网络平台的逐步开放和校园英语资源网站内容的不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布的每间学生宿舍。提高社会效益特色实验室的建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室的建设，将会形成系列研究成果，英语同声打字的研究成果将会对英语人才的培养模式，评价标准起到积极的推动作用。网络教学实验室中的英语之声网站的建设，将成为湖北省，乃至全国最大的英语网络教学资源中心之。该项目的实施过程中所形成的教学改革成果中心的体制及其开放式的运行机制将对本校本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极的社会影响。形成全方位的多元的评价体系中心的建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元的评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平......”。

5、“.....对不同专业和年级，不同层次的语言水平的学生可实施分级分层教学和考核评价。增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以自主学习教学平台开展交互式的在线教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生的学习进度和效果，有针对性地开展面授辅导网络学习指导与答疑，营造了良好的英语语言自主学习环境与氛围。为培养高素质的中小学英语师资以及英语专业的复合应用型人才的实践能力创新能力奠定了坚实基础，成效明显。三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务院长职称学历专业应用语言学联系电话传真相关工作业绩年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长协会会长。曹曼，教育部远程教育资源建设初中英语教学重大科研项目，年曹曼，省教育厅项目基于网络的英语自主学习与考试平台的开发，年乐三明......”。

6、“.....年，省级精品课程基础英语负责人......”。

7、“.....英语语言学习中心将从层次结构数量学科分布等方面入手，优化和整合实验中心师资队伍。形成支学历和年龄结构较好学术水平高的基地教师队伍。现有教学实验专任教师人含管理及技术人员。其中，教授人，副教授人，讲师人，助教人。专任教师学历结构，博士人含在读......”。

8、“.....中心的名多教师到英国美国新加坡等国家参加学术交流和学习，的人员主持或承担科研任教学提供了全面系统的实验基地，使学生英语语言学习四年不间断。该中心网络自主学习区建设有间自主学习网络教室，配座学生机。通过自主学习区项目的建设，中心的自主学习室在教学周内全天候免费对学生开放，可容纳我校非英语专业二年级本专科学生每学期学时的教师指导下的大学英语自主学习和每学期小时的课外自主学习。该中心大学英语网络教学平台具有教学系统资源库系统和管理系统三大基本功能，可以方便地使学生根据自身语言基础和学习进度，选择适合自己的教学资源进行自主和交互学习，开展传统课堂上无法完成的听说训练。教师还可通过网络自主学习管理对学生的自主学习过程进行有效的监控，按照学校的教学管理规定，学生自主学习的记录和成绩将自动计入大学英语课程的总评成绩......”。

9、“.....具备视听说自主学习音乐影视欣赏等功能。此外，为了突出英语语言学习的实用性文化性和趣味性，中心同时建设有答疑室语音聊天区视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好的自主式合作式研究式和探究式的语言学习创造了较好的数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习的积极性。英语同声打字实验室平米的配套硬件与软件有多媒体机房计算机台金山打字通自然语音识别软件录音软件教学软件等。英语同声打字实验室是我校的特色实验室之，我校是湖北省高校中唯开设英语同声打字课程的学校自编教材。本实验课程集训练学生英语听力能力英文打字能力和商务英语旅游英语文秘英语等专业知识于体，通过各项英语同声听打训练，使学生的英文打字速度达到定的水平，掌握英语同声打字技巧并能够完成各类场合的英语同声打字任务，为涉外文秘国际贸易等行业培养应用型人才......”。