1、“.....我国高等教育供给必须顺应市场需求进行转变，为提高企业竞争力而更加重视创新型人才的培养，培养大量具有国际化思维和专业知识，并具有东方文化背景的人才，这就需要具备优质国际教育资源，学科设臵相对灵活的教育体系来完成，国际学院机制灵活中外合作的办学的体制优势，满足培养新型国际人才的需求，能够在最短时间内培养适合国际市场，具有综合竞争力的复合型实用型和外向型人才，满足市场对于国际人才的急切需求。建设国际学院中国教育改革创新发展的必然趋势新型二级学院是中国教育改革的主要方向，近年来我国相继出台了民办教育促进国际学院的建设，将经营管理事务。第三章项目建设意义建设国际学院符合中国教育发展趋势教育是知识经济时代最具战略意义的基础事业，它不仅对国家经济发展和科技水平的提升具有重要的作用，而且还对国家的文化创造和文化传播发挥着举足轻重的作用。正因为如此......”。

2、“.....从宏观的角度，国际学院的成立符合我国教育事业发展大众化多元化国际化的未来发展趋势。从宏观的角度，国际学院的成立符合我国教育事业发展大众化多元化国际化的未来发展趋势。第三章项目建设意义建设国际学院符合中国教育发展趋势教育是知识经济时代最具战略意义的基础事业，它不仅对国家经济发展和科技水平的提升具有重要的作用，而且还对国家的文化创造和文化传播发挥着举足轻重的作用。部分内容简介关部门入园学校企业开发建设主体三方面积极性。北海大学经济园区发展有限公司简介北海大学经济园区发展有限公司是由中国教育投资管理集团有限公司和珠海创新伟业教育投资有限公司共同成立的专业大学园区开发建设企业，全面承担园区的开发建设和经营管理事务。第三章项目建设意义建设国际学院符合中国教育发展趋势教育是知识经济时代最具战略意义的基础事业......”。

3、“.....正因为如此，我国政府才明确将科教兴国战略列为迎接知识经济时代挑战的基本国策之。从宏观的角度，国际学院的成立符合我国教育事业发展大众化多元化国际化的未来发展趋势。国际学院的建设，将促进地区教育的发展，为中国学生提供更多的接受优质教育的机会，符合中国教育事业发展大众化的趋势。同时国际学院整合社会各方面优势资源，共同投身教育，弥补了我国主体教育投入不足的现实，顺应了我国教育发展投资主体多元化教育行为主体多元化的潮流。政府社会企业共同办教育的合作模式为项目的成功带来了保障。同时教育发展的国际化是信息全球化的产物，也是经济全球化的必然要求。教育国际化反过来促进经济全球化过程未来教育将是国际化的开放系统无论是发达国家还是发展中国家，主动与国际接轨，加强国际教育交流与合作将是大势所趋。西南交通大学北海国际学院的建设正面临中国教育蓬勃发展的今天......”。

4、“.....国际学院顺应教育事业发展的趋势，顺应中国教育改革的潮流，顺应当今社会经济技术国际化的浪潮，国际学院的建设必将取得辉煌的发展，为中国未来教育事业的发展，书写下光辉灿烂的世纪篇章。建设国际学院培养创新型国际人才培养创新人才是我国加入后教育发展的当务之急。我国是个人口大国，由于传统教育体制的束缚，我国教育部门培养出来的般性人才数量多，创新型人才少，创新型人才不足已是影响我国参与国际竞争的最大障碍。随着中国加入，更多的涉外企业扎根中国，更多国内企业参与国际竞争，培养国际化人才成为我国加入后人才市场的急切需求。我国高等教育供给必须顺应市场需求进行转变，为提高企业竞争力而更加重视创新型人才的培养，培养大量具有国际化思维和专业知识，并具有东方文化背景的人才，这就需要具备优质国际教育资源，学科设臵相对灵活的教育体系来完成，国际学院机制灵活中外合作的办学的体制优势......”。

5、“.....能够在最短时间内培养适合国际市场，具有综合竞争力的复合型实用型和外向型人才，满足市场对于国际人才的急切需求。建设国际学院中国教育改革创新发展的必然趋势新型二级学院是中国教育改革的主要方向，近年来我国相继出台了民办教育促进法中外合作办学条例等推动教育改革发展的实质性政策，为兴办国际学院提供了法律和政策保障。目前兴办西南大学北海国际教育学院不仅具备高等教育创新发展的政策机遇，同时也具备成熟的实践借鉴。未来国际学院的建设顺应了中国国际化的发展趋势，是中国教育改革与创新的必然之路。第四章项目的建设背景政策研究教育政策背景概述党的十六大对我国教育发展提出了新任务和新要求。十六大指出发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措，坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配臵教育资源，提高教育质量和管理水平。在十六大的精神指引下......”。

6、“.....增强加快教育改革和发展的紧迫感责任感。根据十六大的战略部署，深入研究影响改革和发展全局的重大问题，明确目标，理清思路，进步做好改革发展稳定的各项工作。中共教育部党组在学习贯彻十六大精神开创教育改革发展新局面的报告指出正如十六大报告所深刻指出的那样，当前我国生产力和科技教育还比较落后，我国人力资源面临严峻挑战。是国民科学文化素质偏低。我国人均受教育年限约为年，而世界些国家人均受教育年限则约为美国年爱尔兰年韩国年菲律宾年。我国年高等教育毛入学率为左右，而年发达国家高等教育毛入学率的平均水平已达，世界平均水平为。二是我国劳动力知识结构重心偏低。年我国从业人口中，具有高中及以上学历的比例为，具有大专及以上学历的比例仅为，而年国家对应指标的平均值分别为和。年，我国从事科研的人数，每万名劳动力中仅为人，而同期日本为人，美国为人......”。

7、“.....根据我国产业结构调整以及人力资源水平提升的要求，新增劳动力受教育程度应达到高中以上水平。但目前我国高中阶段毛入率仅为。随着产业结构调整和加入，高新技术及懂得世界贸易规则的金融管理贸易信息法律会计等高级经营管理人才供不应求。高素质的技术工人也远不能满足要求。为了实现这个目标，需要强有力的人才和智力支持。十六大报告明确提出要形成比较完善的现代国民教育体系，人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。全面建设小康社会的历史机遇。十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。强化人力资本投资，全面建设学习型社会和提高民族综合素质，将人口大国转变为人力资源大国，是我国全面建设小康社会的重要手段。从至年，中国全面建设小康社会的这历史时期，将成为全面开发人力资源的最为重要的历史机遇期......”。

8、“.....民办教育促进法的颁布实施。民办教育促进法的专业管理，建立现代大学管理体系，实现学院管理现代化，运行机制市场化，教学科研专业化，发展保障实体化的体制目标。根据管理的属性与功能，可将庞杂的学校管理事务简而化之，划分为三大类行政事务分为院系两个层次，院级行政事务由合作各方共同成立院董事会决策管理，实行董事会领导下的院长负责制。行政事务针对具体的教学科研和产业发展而言，是个宏观统筹机构，也是个政策制定与功能服务机构。教学科研教学科研管理具有定的性和专业性，由各专业研究所整合相关资源并承担组织实施工作，项目投资方不参与学院的教学科研事务，各教学科研负责人接受以院长为核心的院级管理班子领导。发展保障由于学院没有政府和学校的投入，学院就必须建立自身的收益保障体系即发展保障系统，这是学院得以健康发展的关键所在。因此，在学院的运营过程中，必须树立起必要的经营观念产业观念投入产出观念......”。

9、“.....将切能够经营的资源尽可能的推向市场，建立相应的产业体系和商业运营体系，使学院拥有稳固的收益平台和规模化的收益流量。和教学科研管理样，发展保障系统的管理也应保持定的专业性自主性和性。院系管理对院属各系的管理，我们建议充分借鉴国际先进的管理经验，引入实业化的管理模式，建立责任到位利益明晰的现代大学管理机制。其基本思路为将学院下属各系从原来的依附性学院单位转化为责任主体和利益主体，在建立科学的监控体系的前提下赋予各系必要的决策权和自主权。院属各系管理四原则，即院系结构实体化院系权益人格化院系功能职业化专职教学院系考核利益化等。机构设置,学院董事会由学校和投资公司以及其它合作机构教职工代表共同组成董事长由三峡大学和投资方协商确定，法定代表人由董事长或者院长担任，三分之以上董事成员应有五年以上教育产业经营管理或教学经验......”。