1、“.....学习提高管理机制，科学 有效科研引路，以点带面打造教育就是要从娃娃抓起。 题参与公共事务的能 力。就个民族而言，综合国力的竞争，实际上是科学技术的较量。公民具备基本科学素质般指了 解必给教师的建议，这个学期得到的是第 号教室的奇迹。在校长的大力倡导和支持下，读书成了老师们感到幸 福的件事。读书议书成了老师们茶余饭后的家常话。 二建设多功能科技活动室的必要性 邓小平说科学技术是第生产力。科学素质纲要提出，科 学素质是公民素质的重要组成部分。 为了为落实科技教育的重点工作，学校将坚持以人为本，成立了 科技教育领导小组专家顾问组课题研究组指导小组等机构。在 管理上，这些小组承担以下职责是科学规划，负责制定科教计划 和发展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践 中不断强化学校科教特色二是培养师资，加强科教队伍建设......”。

2、“.....提高教师的教学水平三是管 理激励，在实践中不断完善督导与评估机制，出台科技教育活动和 学科竞赛奖励制度科技竞赛奖励制度科技教师培训制度 等，使科技教育工作逐步走向科学化和规范化。我 校的初步规划是这样的 以人为本，加强科教队伍的建设及管理。科学素质纲要提出，科 学素质是公民素质的重要组成部分。家常话。在校长的大力倡导和支持下，读书成了老师们感到幸 福的件事。读书议书成了老师们茶余饭后的 上个学期老师们得到的是给教师的建议，这个学期得到的是第 号教室的奇迹。每学期初，老师们都可以得到校长写了赠言的书。部分内容简介部分内容简介室供其他老师看。每学期初，老师们都可以得到校长写了赠言的书。 上个学期老师们得到的是给教师的建议，这个学期得到的是第 号教室的奇迹。在校长的大力倡导和支持下，读书成了老师们感到幸 福的件事......”。

3、“..... 二建设多功能科技活动室的必要性 邓小平说科学技术是第生产力。科学素质纲要提出，科 学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质般指了 解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚 科学精神，并具有定的应用它们处理实际问题参与公共事务的能 力。就个民族而言，综合国力的竞争，实际上是科学技术的较量。 党和国家领导人多次提出科教兴国坚持教育为本，把科技和教 育摆在经济发展的首要位置。教育就是要从娃娃抓起。可见，加强青 少年科技教育是实施科教兴国战略目标的项基础性工程是提高全 民族科学文化素质的项战略任务是社会主义精神文明建设的项 重要内容是培养和提高青少年创新精神实践能力的项重要举措。而培养学生创新精神和实践能力是未来社会对人才的需要，是学校提 高整体办学水平的需要，是教师向成功发展，学生向成才发展的需要......”。

4、“.....全面实施素质教育要求的需要。所以， 学校把科教工作写入了发展规划中，明确提出了科技教育特色 学校的创建目标，确立了转变观念，学习提高管理机制，科学 有效科研引路，以点带面打造精品，形成品牌，努力实现科技教 育体化的工作目标，以科技活动学科渗透兴趣小组校本课 程的研发四大板块为主阵地，努力做到全员全程全方位参与。我 校的初步规划是这样的 以人为本，加强科教队伍的建设及管理。 为了为落实科技教育的重点工作，学校将坚持以人为本，成立了 科技教育领导小组专家顾问组课题研究组指导小组等机构。在 管理上，这些小组承担以下职责是科学规划，负责制定科教计划 和发展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践 中不断强化学校科教特色二是培养师资，加强科教队伍建设，通过 多种形式提高教师对科普教育的认识，提高教师的教学水平三是管 理激励......”。

5、“.....出台科技教育活动和 学科竞赛奖励制度科技竞赛奖励制度科技教师培训制度 等，使科技教育工作逐步走向科学化和规范化。 设置科技教育载体，探究科技教育策略，铺设科教工作持续发 展的教育平台。科技教育工作需要载体，也需要平台。学校将以科普教育为龙头， 以课程改革为载体，在科技教育中，发挥学校教育优势，力争在多学 科全方位渗透科普教育，创造性地开展科普活动，注重四个结合。 科普教育与学科教学相结合，培养科普意识。 科普教育的主阵地在学校，传播科学知识培养科技意识提高 科技能力应渗透在课堂教学中。学校倡导教师从学生的句话个 观点个问题入手，捕捉学生创新的思维火花，分析内隐的科技含 量。老师们更加关注课堂教学中探究领悟运用创意四个目标的 落实，自主合作探究学习方式的运用靠课堂教学是不够的，我们将把课外活动作为课内的 延伸......”。

6、“.....学校将开展学生喜闻乐见的主题系列 活动，小学生年龄小，年龄跨度大，科技教育存在定难度。为了增 强工作的实效性，学校将根据不同年段学生的特点及认识水平开展科 技教育低年级掌握简单科学知识，了解两位科学家的事迹，参 与四个小发明小制作科幻画小设想的活动中年级 主要掌握方面的科学知识如发明的方法探究的方法，了解 五位科学家的事迹，参与五个科技活动活动高年级，主要掌握方面的科学知识，并能讲给同学听，参与六个活动 小论文，帮助辅导低年级学生开展活动。 科普教育与艺术教育劳动教育有机结合，培养学生综合素 质。 科技教育中蕴含着艺术和劳动教育，而艺术教育劳动教育又促 进科普教育的实施和发展，三者融为体，相互促进。因而，学校将 以科技艺术劳动修德，激趣启智健体陶情促能，充分培养学 生的个性特长，把学校办成融科技劳动艺术为体的教育教学活 动中心......”。

7、“.....举办科学幻想画创作讲座，绘画展 览，在创作作品时对学生提出构思独特创造性画面丰富有艺术性 同学合作有协作性等要求。这样，通过个活动的开展，使学校教育 的方方面面相互渗透互相促进，达到教育的最佳效果。 科普教育与家庭教育社会教育相结合，宣传科普知识。 充分利用家长学校向家长宣传科普知识，引导家长协助学校开展 科普教育，支持孩子搞发明创造。 优化条件，营造科技教育氛围。 营造科技教育环境优化科技教育氛围是现代教育向学校提出的 个新要求，是提高学生创新素质的重要手段之。我校将注重创设 科技教育环境，建立校园科技教育阵地，通过设立校园科技走廊 科技宣传栏红领巾科技频道科技网络论坛校外科技教育基地等 形式扩大学生的知识面，进步营造学科学爱科学的氛围。要实现这规划，学校面临实践素材缺乏的难题。科 学素质纲要提出开展多种形式的科普活动和社会实践......”。

8、“.....初步认识科学的本质以及科学技术与 社会的关系，培养社会责任感以及交流合作综合运用知识解决问题 的能力。科普法第二条规定开展科普应当采取公众易于理解接 受参与的方式。而多功能科技活动室无疑为学校提供了更丰富的科 技教育的资源，为孩子们提供了易于理解接受的方式，给了他们参 与的机会。 外国语小学招收的商户子女和富士康普通职工的学生大多来自于 农村，他们中的大部分家长知识水平低，孩子的教育主要是来自学校。 些科技产品对孩子们没有见过，更不要说是使用了。因此学校迫切 希望建立科学活动室，让孩子们亲自看看，摸摸科普产品，通过 器械了解更多的科技原理，通过电脑查到更多的科普知识，为他们贫 瘠的大脑打开扇通往世界的窗。 三项目主要内容 功能定位 图书借阅功能。 电子阅览功能 视听功能。 参与互动功能。 查询功能。 体验功能......”。

9、“.....划分个功能区 图书借阅区配科普儿童读物册以上，个书柜人以 上同时阅览的桌椅。 电子阅览区配置电脑台及桌椅。 多功能区培训体验活动配置投影音响设备套及 电影培训活动需要的声像制品。 制定科技活动室管理制度管理员守则等。 根据场景需要贴挂必要的宣传标语。 门口悬挂多功能科技活动室标识牌。 科普器材。适合小学生进行科技探索活动的器材，如梵天之塔 哥尼斯堡七桥蜂巢藏词磁浪等器材。 三项目建成后的运行管理 建立电子设备图书使用制度和损坏赔偿制度，严格管理活动 室内硬件设施的使用。 严格图书的检查制度，定期对图书情况进行检查，包括图书总 册数有无缺少，图书的损坏程度，图书借阅手续是否齐全，图书摆放 是否整齐合理等，并填写检查记录。 制定活动室管理员管理培训制度。 建立图书更新制度，定期更换图书......”。