1、“.....可以预见， 云南交通职业技术学院在为云南重点建设工程提供高技能人才等方面 必将发挥重要作用。 云南社会主义新农村建设对相关人才和技术服务的需要。云南省 把通县通乡油路通行政村公路建设作为加快社会主义新农村建设 的先导性工作。云南省政府提出在‚十五‛期间，要完成万公里 以上通乡通行政村公路的修建和改善，这项任务持续时间长，需要 大批县乡道路修建和养护的初级工，加上转移到公路‚大通道‛建设 的上万名农民工，培训任务非常大。该院为云南交通建设培训了各类 专业技术人员万多人次，具有丰富的培训经验。目前，该院正根据 新的历史条件下通县通乡油路通行政村公路建设的要求，制定满 足不同需要的各种培训方案，培训公路建设各类人才。 云南省少数民族人才开发工程对职业教育的需求。云南省正在实施 少数民族人才开发工程，云南省委省政府要求在民族自治地方将少数 民族人才开发列为重点......”。

2、“.....制订了服务少数民族人才 开发工程的方案，并在云南省文山州富宁县开始了试点，现已初见成效。 通过建设国家示范性高职院校，将使该院进步增强社会培训能力，为 云南省少数民族人才的开发作出贡献。 云南省扶贫工作对职业教育的需要。在云南，国家重点扶持的贫 困县有个，扶贫任务十分艰巨。经云南省扶贫办推荐和中国扶贫开 发协会考察，指定该院为‚中国扶贫开发协会云南劳务培训基地‛和 ‚云南省贫困地区劳动力转移培训示范基地‛。通过建设国家示范性高 职院校，将使该院继续发挥好自己的优势，以‚两个扶贫培训基地‛ 为载体，为云南‚兴边富民‛工程作出贡献。 加强国际交流与合作，发挥服务辐射周边国家能力的需要。云 南省教育事业‚十五‛规划提出要实施高校‚走出去‛战略，吸 引外国学生，特别是东南亚学生来滇留学。近年已有印度越南等国 家汽车维修方面的技术人员来该院短期学习和交流，同时，鉴于东南 亚国家以日产车居多的实际......”。

3、“.....针对 云南向对象国外派汽车维修高技能人才的需要和公路国际大通道客货 运输的特殊要求，在几个相关专业开设了对象国语言课程选修课，并 把国际关系周边国家概况等课程列为学生学习的选修课。近年来澳 大利亚皇家墨尔本理工大学韩国京几工业大学韩中新科人才交流 中心等国外大学教育培训机构先后与该院签订了联合办学或培训协 议。在已开展的国际交流与合作的基础上，通过建设国家示范性高职 院校，将进步扩大该院的国际影响及辐射能力。 三是云南交通职业技术学院自身发展的迫切需要 年的办学历史，该院已形成较深厚的文化积淀，形成了‚行业 办学校，学校办企业，产学研紧密结合‛的办学模式，具备了较强的 优势和办学实力，在省内外产生了较广泛的影响。通过实施国家示范 性高职院校建设，将使该院进步凝练办学定位办学指导思想，办 出特色加强重点专业及其专业群建设，创新工学结合人才培养模式， 重构高职课程体系......”。

4、“.....形成结构 合理，专兼结合的优秀教学团队加快学习型学院建设，传承云南特 有的交通文化使该院的办学实力辐射能力和影响力得到进步提 升，促进该院向更高目标更高水平持续健康的发展。 三建设的可行性 云南省对云南断汽车内饰 汽车保养等服务，年均创产值不低于万元。 扶贫和对口支援 积极开展‚三农‛问题研究，依托设该院的‚中国扶贫开发协会 云南劳务培训基地‛和‚云南省贫困地区劳动力转移培训示范基地‛， 完成省扶贫办下达的每年人的贫困地区劳动力转移培训任务,并以 多种方式开展农村劳动力引导性转移培训。 设立对口支援与交流专项资金，三年注入万元。选择省内 所高职院校进行对口支援，每年接受对口支援高职院校名骨干教师 和中层干部，到我院顶岗教学或挂职锻炼。并选派专业带头人到对口 支援院校开展教学指导与教科研交流活动，成为区域内对口支援示范 窗口......”。

5、“.....参与富宁县农村 整体推进计划和富宁港物流中心规划与建设继续开展对富宁县交通 局技术干部培训每年选送名优秀教师或干部帮助富宁县发展职 业教育，使该县职业教育水平有较大提高。 建设的可行性 该院社会服务历史较长，背靠行业，资源丰富，基础条件较好。 通过进步实施社会培训服务团队社会培训服务项目社会培训服 务基础设施社会技术服务基础设施等建设，该院社会服务能力将得 到显著增强，对社会作出更大贡献。 学习型学院和校园文化建设 建设基础 创建学习型学院的动议源于三校合并的初创时期，该院适时引进 学习型组织的理论，三年多来，没有间断过学习型学院的推进工作， 步个脚印地探索和实践，为该院的持续发展打下了坚实的基础， 如今创建学习型学院已经初见成效。学习型学院的建设紧紧抓住改革 与创新两个主题，把创建学习型学院与教育改革紧紧结合在起。教 育改革不搞统行动，而是充分发挥基层和教师的能动性，改变教育 方式......”。

6、“.....打造学习共同体，这些循序渐进的变化深入人 心，不断提升教师的素质，贯穿到教学实践中，使教师和学生也实现 主体的转换，学生的学习力得到显著增强，学习积极性得到有效发挥。 该院已初步形成了校园物质文化制度文化精神文化生活文化 艺术文化行为文化社团文化科技文化心理文化等诸多广义意 义上的校园文化，并通过把社会的需要同学的愿望学校的资源有机 地结合起来，在云南本土获得了定的知名度，已经初步具备了广义校 园文化的基础。 该院拥有得天独厚的云南交通文化资源。云南拥有世界上最复杂 的地形地貌特征，在二次世界大战中，云南人民用自己的双手，用肩 扛背驮，建成了滇缅公路这条世界反法西斯的大动脉。前辈们多少年 来不畏艰难，勇于牺牲的精神，激励着代又代云南交通人，在地 质水文气候极其复杂的云岭大地上，克服了个又个技术难题， 创造出红河大桥中国第条生态高速公路等许多中国交通建设史上 的奇迹......”。

7、“..... 该院学生来自全国余个省市，分属余个民族。不同地域 民族文化的交融形成了多元的校园文化，为该院的校园文化建设提供 了丰富的资源。该院现有学生社团余个，每个社团均有专门的指导 老师，该院每年划拨经费支持社团活动的开展。部分学生社团在云南 高校组织的各种比赛中取得较好的成绩。 建设目标 实现该院教育重心的转变，从过去更多地强调知识与技能的传授， 转变到更注重学习能力与创造能力的培养。从过度控制转变到鼓励创 造，使该院成为校本知识的创造者，打造该院命运共同体，教师管 理者学生建立共同愿景，形成强烈的‚共同活出生命的意义‛的校 园文化，建成台阶式持续发展的学习型学院。 继承优秀交通文化传统，提高该院办学品位。提高学生文化品位 文化素养，培养个有崇高理念高尚人格敬业精神奉献精神的， 既会做事，又会做人的高职合格人才。 在全方位建构高职教育特色化办学过程中......”。

8、“.....促进教育教学中科学精神 与人文精神的融合，促进制度创新，改善办学软环境，建构以文化建 设推进人才培养改革与创新的高职教育新体系，用文化凝铸办学核心 竞争力，提升整体办学水平，引领云南高职院校的校园文化建设。 建设的可行性 该院建设学习型学院和校园文化的基础十分扎实，建设观念新颖， 建设思路清晰，建设目标立意深邃，并且在建设过程中将传承交通文 化融入其中，既有鲜明的行业特征，又有强烈的时代特性，具有重要 的建设价值。 学习共同体建设 建设基础 该院在创建学习型组织的过程中，致力于融合学校管理和教学改 革，年就有些比较具有现实意义的课题进行先期试验，其中几 个课题就与学习共同体相关，该院采取‚请进来，走出去‛的办法， 对相关人员专门培训这方面的知识，至今直在积极推进相关项目课 题的实施，通过实验也积累了定的经验。这就为学习共同体作为高 职示范立项打下了良好的基础......”。

9、“.....每个参与者都为学习和共同受益而负责，通过主动学习，互相促进， 持续积极的合作过程，旨在提高学习和生活的质量，达到个人和集体 的共同发展。 学习共同体将重塑教师管理者学生的角色和关系。实践以‚习‛ 贯穿‚学‛的高职教育创新模式，在理论‚通识‛基础上，链接相关 课程相关专业，以项目课题为主线实施整体化教学实训，以工地 车间为课堂实施实战式教学演练，以小组班级为团队实施协作化 教学指导，以实用流程操作过程为教材实施过程式教学组织，力求 在真正意义上扬弃传统的高职教育，走出‚压缩版本科教育‛怪圈， 创造高职教育独有的具有推广意义的学习共同体的教学模式。 建设的可行性 实现高职教育变革的生态发展，要求所培养的人才能够适应持续 变化的环境，能够保持持续的学习动力，不断吸收与创造新知识，修 炼新技能，这就需要变革教育教学内容和方法......”。