1、“.....，更是没有家。校，从其办学规模学生数量和缴费标准估算，有大赚的，有小赢的， 鲜有大亏的。因生源不足而倒闭的年以来，合理，它们拥有更加充分的办学自主权，在招生地 域，收费方式，办学模式，教师的招聘使用，管理者的责任心等诸多方面，都 有公办学校难以比拟的优势。所以相对于公办学校，民办学校的教育教学质量提 升的周期更短。加之全国各地的大中城市，无不聚结了成千上万的流动人口和打 工族大军，外来工子女的入学问题，仅凭政府和公立学校是无法从根本上解决 的。因此民办学校的生源空间是非常广阔的。 机感。 中学教育就不同了。其中，初中教育虽然也是义务教育，但由于优质重点高 中资源的短缺，中招择校压力的加剧，使初中学生的家长有更多的危机感。而人 的成长，初中阶段显然至关重要。这个年龄段的孩子......”。

2、“.....则处于形成期。从社会心理上分析，般的家长都认为自己的孩子是聪明的，小学 阶段的孩子，文化课相对较难拉开很大差距，而较小的差距，不会给家长造成危事实也证明，无论沿海省市，还是 内陆省份，民办中学鲜有因生源问题而难以为继的。女的入学问题，仅凭政府和公立学校是无法从根本上解决 的。 升的周期更短。加之全国各地的大中城市，无不聚结了成千上万的流动人口和打 工族大军，外来工子任心等诸多方面，都 有公办学校难以比拟的优势。民办学校机制灵活和合理，它们拥有更加充分的办学自主权，在招生地 域，收费方式，办学模式，教师的招聘使用，管理者的责部分内容简介分析，我们不难发现，在中等教育学段初中高中，由于优质 教育资部分内容简介分析，我们不难发现，在中等教育学段初中高中，由于优质 教育资源的短缺高质量的重点中学数量有限，招生规模有限，民办学校大 有可为。民办学校机制灵活和合理......”。

3、“.....在招生地 域，收费方式，办学模式，教师的招聘使用，管理者的责任心等诸多方面，都 有公办学校难以比拟的优势。所以相对于公办学校，民办学校的教育教学质量提 升的周期更短。加之全国各地的大中城市，无不聚结了成千上万的流动人口和打 工族大军，外来工子女的入学问题，仅凭政府和公立学校是无法从根本上解决 的。因此民办学校的生源空间是非常广阔的。事实也证明，无论沿海省市，还是 内陆省份，民办中学鲜有因生源问题而难以为继的。年以来，笔者曾先后 在河北江苏浙江广东四川河南的民办和公办学校任教或考察，到过的 数十所民办学校，从其办学规模学生数量和缴费标准估算，有大赚的，有小赢的， 鲜有大亏的。因生源不足而倒闭的，更是没有家。要之，民办中学的生源市场是充足的，这种状况起码还将持续十数年因 为高校毕业生就业难的问题，高考和中考的剧烈竞争......”。

4、“.....也只有借助民办教育的发展才能从 根本上解决。 市场定位从初级中学重点突破 应该说民办教育，从学前教育，到小学和中学教育，直至高等教育的各个阶 段的发展空间都是广阔的，但在中小城市甚至广大农村，初中的生源尤为充足， 市场更为广阔，因此着眼初中，从初中突破，带动小学和高中，应该是新兴民 办教育的重要战略，理由如次 我国的小学教育是义务教育，家长在学生的学校教育上的花费是很低的。除 了外来工和追求特优教育的豪富阶层外，般的工薪阶层要将小学的适龄孩童送 入花费不菲民办学校还是很慎重的。他们更多的会在孩子的非文化教育上投 资如艺术教育等。即使是文化教育的投资，更多的也是奥数作文或者英语 等特殊教育。从社会心理上分析，般的家长都认为自己的孩子是聪明的，小学 阶段的孩子，文化课相对较难拉开很大差距，而较小的差距......”。

5、“..... 中学教育就不同了。其中，初中教育虽然也是义务教育，但由于优质重点高 中资源的短缺，中招择校压力的加剧，使初中学生的家长有更多的危机感。而人 的成长，初中阶段显然至关重要。这个年龄段的孩子，心理上处于易叛逆期行 为习惯上处于养成的最后阶段思想观念和道德品质，则处于形成期。孩子的文 化课成绩更容易拉开巨大差距，思想品质和行为习惯也容易走入歧途和极端，令非专职教育的父母束手无策。而应试教育的现状，使公立初中对成绩平平的学生 采取漠视的态度，对双差生更是采取不负责任的放任或者敌视鄙视的态度。 因此即使是工薪阶层，如果学生成绩平平，甚或沦为双差生，家长都会考虑 送孩子到班额小，更负责的民办学校去尝试。事实也证明民办学校更适合公办学 校优生之外的学生群体就读。 高中教育是非义务教育阶段，竞争同初中样甚至更加激烈，因此家长会愿 意对孩子的教育投入更多。但从教育的难度上看......”。

6、“.....显然比高中容易。这主要是由初中高中的知识难度有别和优质教师资源 的现状决定的。般而言，物美价廉的合格优秀的初中教师更容易招聘到， 也更容易培养成。而没有支优秀的教师队伍，优质教育将无从谈起。所以，除 非有雄厚的经济实力和投入，创办民办初中，要比创办民办高中更加现实。 关于创办所民办学校的可行性分析报告 二学校的经营和管理 率先发展初中 如上部分市场定位所分析的那样，在投入般的情况下创办民办学校， 笔者认为应该以初中为突破口，率先发展初中。所中小规模的初中，只要管理 者懂教学，懂管理，通常三年之内，即可在学校当地办出较好的成绩，赢得社 会的肯定。年的时间，将可以通过中招，创出在当地有影响的品牌。进而 使学校进入生源和办学效益的良性循环。而当初中品牌完全创出之后，就可以抓住时机，创办高中部......”。

7、“.....考虑 创办小学部和幼儿园。当然也可以选择集中精力办好所初级中学，而不分散精 力涉足其他学段的教育，切视具体情况而定。 师资队伍建设 学校教育要运行良好，师资队伍建设至关重要。恰当的师资队伍的年龄结构 比例，老中青应该是大约。但如果从成本和教师队伍的整体现状考虑， 近年来大量本科师范院校的毕业生走入社会，而公办学校师资趋向饱和，起点不 高的民办初中，大量招聘优秀师范本科毕业生，师资队伍以中带青也是可行的选 择。师范大学优秀的毕业生，担负初中的教学教育的任务，在有经验的中年教师 的指导和帮助下，般只需要几个月多至半年，即可胜任工作。可以说，只要招 聘方校方有眼光，懂教育，招聘到并在较短时间内培训出只称职的乃至 优秀教师队伍，不是多大的难题。 以青年教师为骨干，建设教师队伍，其好处起码有以下几个方面首先是物 美价廉，聘用青年教师，工资支出相对较低其次......”。

8、“.....便也没 有偏见，不会固执己见，可塑性强再次，青年教师风华正茂，血气方刚，工作 热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理的工作模式和工作强度，更善于 开创性的开展教研改革最后，他们和初中生的心理层面也更接近，更容易园的目的。 就学校而言，管理的直接目标应该有两个。基本目标是保障学校的安全和教 学秩序的正常。高级目标是提高效率，通过高效率的管理，换得高的教育教 学质量，使学校的各项工作进入良性循环。在具体实施过程中，要将教育教学目 标明细化具体化，通过目标责任制，确保局部目标和整体目标的实现。 对学生的管理，其基本原则方法和对教职工的管理是致的。在操作上， 可以实行分层级管理管理的最基本的单位是班级，其次是年级，再高个层 级是部门，最后是总校。在整体管理理念和原则确定和致的前提下，上层级 的管理者可以鼓励下层级的管理者积极发挥主观能动性......”。

9、“.....提高管理效益。 从理念和方法入手，抓好质量生命线 毫无疑问，质量是学校尤其是民办学校的生命线。民办学校事业和产业的二 重性，决定了它较之公办学校面临更为严峻的生存和成长压力。要生存，要发 展，只有提高教育教学质量，舍此别无它途。另外，民办学校选拔学生的空间， 要比公办学校狭窄的多，尤其是在初创时期。因此，毋庸讳言，整体而言，民办 学校的生源素质要差于公办学校，甚至是普通的公办学校。将学习基础较弱，学 习习惯不佳，甚至思想观念品质性格等方面有问题的学生，转变过来，这既是民办学校必须完成的艰巨任务，是民办学校存在和发展的根基，也是它 存在的真正价值所在。这就决定了民办学校不可能像公办学校那样，对以上学生 放任自流听之任之。虽然较之公办学校，民办学校拥有更多的办学自主权，但它 决不会滥用这种权力，轻易的将难以转化的学生请出校门。 由是......”。