1、“.....修改配臵扩展比较困难的应 用系统，售后服务无法保障的应用系统，学校应尽早升级或者更换， 以免因小失大，阻碍数字校园建设进程。考虑数据级的 集成身份认证级的集成以及门户展现的集成。不同厂商建设或由学校自主开 发的，系统设计及技术架构不统，管理维护分散在各系统中，部 分系统后期服务无法保障，因此，需要基于基础支撑平台将部分 应用效率较高的部门级应用集成起来，集成需要实现跨部门的业建成统的基础支撑平台 以信息标准为基础，我校将建设符合学校需求的实用的基础 支撑平台。首先，建成统数据库平台，既共享数据中心，保障数 据的权威性和唯性，解决全校范围内信息共享问题其次，建成 统身份认证平台，让全校师生用个用户名个密码能够 访问校内的信息资源最后，学校还需要统数字校园信息资源展 示平台......”。

2、“.....这些平台的建设将为后续数字校园的搭建奠定良好的基 础。 基于基础支撑平台集成学校原有的部门级应用实 现部门之间必须率先实现现代 化。因而，信息化专题特别提出个最基本的目标，就是在 年，通过信息化构建国家终身教育服务体系，实现教育的现代化和 跨越式发展。 校园网是学校重要的基础设施之。数字化校园建设，是教育 信息化在高校的具体应用方式，数字化校是提升高校核心竞争力的 重要途径，是促进资源节约型环境友好型高校建设的有效方式。 现代教育技术是整个教育改革的制高背景分析 教育部制订的年中国教育发展纲要中信息化专题部分 的个重要共识就是，国家要实现现代化，教育 基于基础支撑平台集成学校原有的部门级应用实 现部门之间的信息的共享和统的信息资源最后，学校还需要统数字校园信息资源展 示平台，即统信息门户平台来实现对内及对外的统首先，建成统数据库平台......”。

3、“.....保障数 据的权威性和唯性，解决全校范围内信息共享问题其次，建成 统身份认证平台，让全校师生用个用户名个密码能够 访问校内建成统的基础支撑平台 以信息标准为基础，我校将建设符合学校需求的实用的基础 同时，我校还可根据最新 管理体制建立配套的标准贯彻实施机制，为标准的实施提供有效 有力的制度保障。部分内容简介规划和编制信息标准和 规范体系，指导和推动数字校园的建设。部分内容简介规划和编制信息标准和 规范体系，指导和推动数字校园的建设。同时，我校还可根据最新 管理体制建立配套的标准贯彻实施机制，为标准的实施提供有效 有力的制度保障。建成统的基础支撑平台 以信息标准为基础，我校将建设符合学校需求的实用的基础 支撑平台。首先，建成统数据库平台，既共享数据中心，保障数 据的权威性和唯性，解决全校范围内信息共享问题其次，建成 统身份认证平台......”。

4、“.....学校还需要统数字校园信息资源展 示平台，即统信息门户平台来实现对内及对外的统信息展示 宣传功能，这些平台的建设将为后续数字校园的搭建奠定良好的基 础。 基于基础支撑平台集成学校原有的部门级应用实 现部门之间的信息的共享和统实现跨部门的业务流程 学校原有的部门级应用如图书馆系统财务系统教务 系统等基本都是基于当时的需求由不同厂商建设或由学校自主开 发的，系统设计及技术架构不统，管理维护分散在各系统中，部 分系统后期服务无法保障，因此，需要基于基础支撑平台将部分 应用效率较高的部门级应用集成起来，集成需要考虑数据级的 集成身份认证级的集成以及门户展现的集成。另外，对于些已 经不符合当前业务流程应用系统，修改配臵扩展比较困难的应 用系统，售后服务无法保障的应用系统，学校应尽早升级或者更换， 以免因小失大......”。

5、“.....最终在全校范围内形成统 的管理规范和套标准的业务数据。 基于基础支撑平台及集成工作提升信息化辅助决策支持能力 在学校数据集中共享的前提下，建设综合查询综合报表 数据钻取和数据挖掘等来提升信息化工作对决策的辅助支持功能。 对学校主要数据进行采集整理统计和分析，以文字图表网 页等形式表现，多层次多角度的支持学校数据管理维护和展示， 达到梳理数据积累信息资源规范信息管理加强教学质量监控 的目的，为学校整体改进各方面工作提供动态真实可靠的数据 支持，为各级领导提供决策所需的统计分析信息和背景资料，辅 助领导明确决策目标。二项目背景及必要性 背景分析 教育部制订的年中国教育发展纲要中信息化专题部分 的个重要共识就是，国家要实现现代化，教育必须率先实现现代 化。因而，信息化专题特别提出个最基本的目标，就是在 年......”。

6、“.....实现教育的现代化和 跨越式发展。 校园网是学校重要的基础设施之。数字化校园建设，是教育 信息化在高校的具体应用方式，数字化校是提升高校核心竞争力的 重要途径，是促进资源节约型环境友好型高校建设的有效方式。 现代教育技术是整个教育改革的制高点和突破口，也是构建数 字化校园的核心内容。信息技术在教育教学领域的全面应用，必将 导致教学内容教学手段教学方法和教学模式的深刻变革，并最 终导致教育思想教学观念教和学的理论乃至整个教育体制的根 本变革。应用现代教育技术构建数字化校园，开展数字化网络辅助 教学，是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发 展的需要。 网络辅助教学是校园网最有价值的应用......”。

7、“.....推进教学方法的改革，加强优质资源建设。 二存在的问题与影响分析 的电费维护费等， 都得到大量的节约。 彰显师范特色，数字化教学是实现教师教育职前职后体化的 有效途径。整合我校教研网干训网和教师网，为教师教 育资源网络化提供了基础平台，使教师教育贯穿本科教育的全部过 程，为师范生提供了种持续的学习空间，进而延伸到职后教育， 降低了教师继续教育的成本，实现了教师教育职前职后体化。 数字化校园的数字化学习优势，有助于学校现有的两个省级实 验教学中心教师素质训练中心以及英语语言自主学习中心，更 好更广泛的在教学中发实用示范作用。 降低学校的信息化建设成本。通过各种业务系统和应用程序的 整合大大减少了各种管理成本。其于数据中心开展数据挖掘服务 拓展开发新的应用系统，提升信息的有效利用度，减少外采应用系统的需求，节约学校信息化建设费用......”。

8、“.....关系到办什么样的大 学，怎样办大学培养什么样的人，怎样培养人。教书育 人是教育机构的使命，培养高素质人才成为每个教育机构的重要 任务。通过数字化校园建设，可彰显所大学的特色传承学术 营建师范特色的精神气质乃至流风遗韵师范院校特色数字校 园文化。这些都可以大幅提高学校的知名度树立学校品牌，为学 校社会带来可观的社会效益。 有助两型高校建设。数字化校园建设，是教育信息化在高校的 具体应用方式，数字化校是提升高校核心竞争力的重要途径，是促 进资源节约型环境友好型高校建设的有效方式。 项目的持久性分析 校园网是我校重要的基础设施之，其应用建设的长期性和内 容的广泛性决定了系统在构建和使用过程中，必然面临着各类扩展 性需求，例如业务规模的扩展业务类型的扩展集成范围的扩展 等。本项目建成的应用平台模块间完全，接口清晰......”。

9、“.....所有模块基于组件如 开发，可插拔，并为二次开发提供开发等，因而，应 用极具扩展性和升级性。同样，在硬件环境也可以积木式拼装。 数字校园建设时项只有起点没有终点的工作。既然我们将信 息化引入到教学院管理中来，它就将成为应用不可分割的部分。真正的数字化要更关注技术与学校内部活动之间的融合。在这样 的背景下，我们将来更有可能面对的是数字校园成熟度评估，在这 样的导向下才能让数字校园研究的道路走向深远。 数字校园建设从发展阶段来看，可以分为启动阶段适应阶段 整合阶段和研究阶段。启动阶段是保障应用推进的基础适应阶段 是自下而上深入实践渲染应用氛围整合阶段是工作效率和管 理效率的提升研究阶段则是面向未来的可持续发展我校信息化 应用经历整合阶段后，如要真正迈入数字校园行列，还需要持续的 发展与保障机制......”。