1、“.....在马铃薯新品种繁育营销方面，马铃薯在我国具有广阔发展前景。些贫困地区，正是因为发展了马铃薯生产，使贫食作物，具有较强市场竞争力。第四章市场供求及行业发展前景分析第节现状与前景分析马铃薯是世界上四大粮食作物，其块状食用根茎中含有较高淀粉维生素蛋白质无机盐及纤维等营养成份，其营养成份较之大米，面支持。五产量效益优势。由于我旗种植马铃薯具有得天独厚自然条件，加之种植水平不断提高，生产马铃薯产量高效益好。年全县平均亩产量达公斤，高于全省平均水平，平均亩纯收益元以上，其种植效益明显高于其它粮食支持。五产量效益优势。由于我旗种植马铃薯具有得天独厚自然条件，加之种植水平不断提高，生产马铃兴趣，又能充分动手动脑的美术通运输业印刷包装业食品加工机械业等相关产业兴旺发展。现在，河街乡有运输专业户多家，从业人员多人。腐竹生产下渣是养猪好饮料，几达多人，年生产销售腐竹多万公斤......”。

2、“.....现在，河街乡有运输专业户多家，从业人员多人。腐竹生产下渣是养猪好饮料，几乎所有腐竹专业户同时又是养猪专业户，全乡拥有养猪大户多家，年生猪存栏万头，被命名为许昌市生友也以收到嵩溪豆腐皮为上乘礼品。确实，嵩溪豆腐皮营养丰富，含蛋白质近，比猪牛羊等肉类还高。当然，除了佐餐开高，为其他豆类或动物性食物倍，而谷氨酸在以下内容摘自 基金项目，发表论文余篇第三 人是什么样子的小动物是怎样的树木花草有没有变化汽车开过积水的路面会出现怎样 的景象„„对于我们农村的孩子，教师可以更多的启发，启发他们回忆讨论并交流 雨中哪些动物会高兴地出来玩耍雨滴落在小河里水塘里，会出现怎样的景象泥土的颜色 有没有变化淋过雨之后地里的庄稼会怎样学生开始讨论将学生分成几组，分组讨论雨 中景象同时教师应引导学生，鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征......”。

3、“.....怎样才能表现出他是在雨中的呢然后交流。共 课时第二课时教会学生使用成组的线条表现雨滴，包括小雨和大雨的特征教学难点如何 将雨中的人物动态表现出来，特别是不同时候的动态教学准备教具准备教师要提前 布置任务，让学生观察雨中人物景物动物教师学生共同准备些雨具展示在教室 中教师收集些有关雨景的图片录象学具准备学生准备彩笔纸等工具材料教学过 程导入部分引导学生回忆讨论并交流雨中事物与平时不样的地方在雨中，人是什 么样子的小动物是怎样的树木花草有没有变化汽车开过积水的路面会出现怎样的景象 对于我们农村的孩子，教师可以更多的启发，启发他们回忆讨论并交流雨中哪些动物会 高兴地出来玩耍雨滴落在小河里水塘里，会出现怎样的景象泥土的颜色有没有变化淋小学年级美术教案全套精编 第课课题神奇的口袋 课时课时 教学目标引导学生认识各种美术工具和材料引导学生用不同的美术工具和材料......”。

4、“.....并且合理运用各种工具课前 准备 教师准备蜡笔水笔钢笔铅笔毛笔油画笔水彩颜料水粉颜料橡皮泥 陶土剪刀图画纸宣纸等美术工具和材料可准备些可用来绘画雕刻拓印拼贴 编织的自然材料和人造材料收集各种工具和材料制作的美术作品 学生准备各种制作工具绘画工具教学过程引导阶段教师事先把各种美术工具和材料 放在只或几只口袋里。上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方式让学生说出里面放 的是什么东西，以便引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，教师可采用 多种工具和材料当场操作进行示范。也可出示美术作品，使学生认识各种美术工具和材料， 及他们的不同性和特点。发展阶段鼓励学生选用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会 工具和材料的性能在进行创作过程中，应尽量鼓励学生大胆自由地表现......”。

5、“.....是我国传统造型艺术之。其技法形式有工笔写 意等其工具材料为中国特制的毛笔墨砚台绢和宣纸等。水彩画水彩颜料是用胶水 调制成的，做画时用水溶解颜料与纸上，利用纸和水分互相渗融等条件，表现出透明轻快 的艺术效果。版画是画家运用刀和笔等工具，在不同材料的版画上进行刻画，可直接印出 多份原作。素描使用铅笔木炭钢笔和毛笔，以单色线条或块面的形式塑造物体的形象。雕 塑是以各种可塑的或可雕刻翻铸的物质材料塑造可视而且可触的各种具体的艺术形象。 作业布置利用自己喜欢的工具和材料完成幅自己喜欢的艺术作品教师进行巡回指导，及 时指出学生中间存在的问题，并加以改正。收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具 材料，整理桌面，保持教室桌面的卫生整洁。课后拓展寻找当地可用来绘画雕刻拓 印拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作......”。

6、“.....企业自筹万元，杨凌区配套万元，申请项目资助万元。五投资概算及资金来源项目总投资万元，其中土建费用万元，加工能力集体 排列立体 课时课时教学目标课后拓展寻找当地可用来绘画雕刻拓 印拼贴收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具 材料，整理桌面，保持教室桌面的卫生整洁......”。

7、“.....水彩画水彩颜料是用胶水 调制成的，做画时用水溶解颜料与纸上，利用纸和水分互相渗融等条件，表现出透明轻快 的艺术效果。版画是画家运用刀和笔等工具，在不同材料的版画上进行刻画，可直接印出 多份原作。素描使用铅笔木炭钢笔和毛笔，以单色线条或块面的形式塑造物体的形象。雕 塑是以各种可塑的或可雕刻翻铸的物质材料塑造可视而且可触的各种具体的艺术形象。四课题目淅 沥的雨滴课时课时教学目的教会学生使用组教有方向性的线来表现雨滴回忆 雨中人，事物的特征，并将他们的动态表现出来第课时教学重点引导学生说出雨中线条 的特点各种事物在雨中的不同反映教会学生使用成组的线条表现雨滴，包括小雨和大雨的 特征教学难点如何将雨中的人物动态表现出来，特别是不同时候的动态教学准备教 师要提前布置任务......”。

8、“.....体会不同的画面效果。共课时第雕 塑是以各种可塑的或可雕刻翻铸的物质材料塑造可视而且可触的各种具体的艺术形象。素描使用铅笔木炭钢笔和毛笔，以单色线条或块版画是画家运用刀和笔等工具，在不同材料的版画上进行刻画，可直接印出 多份原作。水彩画水彩颜料是用胶水 调制成的，做画时用水溶解颜料与纸上其技法形式有工笔写 意等其工具材料为中国特制的毛笔墨砚台绢和宣纸等。部分内容简介行创作过程中，应尽量鼓励学生大胆自由地表现，使学生对美术课 产生兴趣讲解中部分内容简介行创作过程中，应尽量鼓励学生大胆自由地表现，使学生对美术课 产生兴趣讲解中国画简称国画，是我国传统造型艺术之。其技法形式有工笔写 意等其工具材料为中国特制的毛笔墨砚台绢和宣纸等。水彩画水彩颜料是用胶水 调制成的，做画时用水溶解颜料与纸上，利用纸和水分互相渗融等条件......”。

9、“.....版画是画家运用刀和笔等工具，在不同材料的版画上进行刻画，可直接印出 多份原作。素描使用铅笔木炭钢笔和毛笔，以单色线条或块面的形式塑造物体的形象。雕 塑是以各种可塑的或可雕刻翻铸的物质材料塑造可视而且可触的各种具体的艺术形象。 作业布置利用自己喜欢的工具和材料完成幅自己喜欢的艺术作品教师进行巡回指导，及 时指出学生中间存在的问题，并加以改正。收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具 材料，整理桌面，保持教室桌面的卫生整洁。课后拓展寻找当地可用来绘画雕刻拓 印拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。共课时 第二课课题大家都来做 课时课时教学目标引导学生运用石子沙子瓶盖罐子或些体育用品，集体 排列立体图形己对事物的感受，从中感受到绘画与创作的乐趣......”。