1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....新课程改革要求 学校教育要促进人在德智体美劳等全面发展，在教育中 防止只重智育而忽视其他各方面教育的倾向，避免人的素质的单 化和片面化发展。因而，学校教育已由传统的单的“应试教 育”模式转变成为现代的全面的“素质教育”的模式。学校教育 应该切从整体系统出发，把握好德智体美劳诸要素之 间的内在的科学联系，不仅仅只传授知识，培育和发展技能，更 应该要重视发展个性开发智力和拓展人的创造能力。美术教育 具有认识功能教育功能审美功能，它可以使人通过其典型的 艺术作品，来认识真，理解善，欣赏美，可以使人达到“成教化 助人伦穷神变测幽微”，“鉴戒贤愚怡悦情性”，这正体现 了新课程改革中拓展学生的创新精神，培养人文素养等特点。因 此，深刻认识和把握美术教育功能价值与新课程改革新要求的内 在科学关系显得十分重要。 美术往往通过典型的形象反映生活......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从而认识真理认识世界。这就是美术的认识功能。这 是其他任何课程都不能替代。正如鲁迅所说“凡有美术，皆足以 征表时及族之思维，故亦即国魂之现象若盛典佚事，胜 地名人，亦往往以美术之力，得以永住。鲁迅论美术。过去 的时代去不复返，只要有艺术作品留存，后人就可以通过这些 作品认识当时的时代，如我们可以通过清明上河图来认识宋 代当时社会各种社会生活和风土人情。清明上河图整个画卷 就像电影摄 美的必定是真。因此，美须是形象 的真理，而且需要“本质的现象“的真实的形象才能美。 宣示真实的美”。说的“美只有种，即清明上河图整个画卷 就像电影摄影机的时代去不复返，只要有艺术作品留存，后人就可以通过这些 作品认识当时的时代，如我们可以通过清明上河图来认识宋 代当时社会各种社会生活和风土人情。鲁迅论美术。 美术往往通过典型的形象反映生活......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从而认识真理认识世界。这就是美术的认识功能。这 是其他任何课程都不能替代。正如鲁迅所说“凡有美术，皆足以 征表时及族之思维，故亦即国魂之现象若盛典佚事，胜 地名人，亦往往以美术之力，得以永住。鲁迅论美术育者和受教育者喜 闻乐见的，既让学生享受到美的愉悦，又让学生在美的滋润中品 德得到求真向善的升华。中学生正处于青少时期，朝气蓬勃喜好 具有美的事物。在美术教育中，用美的艺术作品去感动学生用 典型的艺术形象去感染学生。这种形象美具有永久的教育效果， 使学生产生美好的心灵，形成高尚的品德。 美术教育中的真善美是和谐统的。育中有了美就更有力量更有作用。”美的艺术形式， 形成美的意境，实现美的感染力，这些都是教正如鲁迅所说“凡有美术，皆足以 征表时及族之思维，故亦即国魂之现象若盛典佚事，胜 地名人......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....得以永住。这 是同的民族的具体生动的生 活情景，从而认识真理认识世界。这就是美术的认识功能。 因 此，深刻认识和把握美术教育功能价值与新课程改革新要求的内 在科学关系显得十分重要。真，理解善，欣赏美，可以使人达到“成教化 助人伦穷神变测幽微真，理解善，欣赏美，可以使人达到“成教化 助人伦穷神变测幽微”，“鉴戒贤愚怡悦情性”，这正体现 了新课程改革中拓展学生的创新精神，培养人文素养等特点。因 此，深刻认识和把握美术教育功能价值与新课程改革新要求的内 在科学关系显得十分重要。 美术往往通过典型的形象反映生活，欣赏者从不同的美术作 品中认识不同的时代不同的国家不同的民族的具体生动的生 活情景，从而认识真理认识世界。这就是美术的认识功能。这 是其他任何课程都不能替代。正如鲁迅所说“凡有美术，皆足以 征表时及族之思维，故亦即国魂之现象若盛典佚事，胜 地名人......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....鲁迅论美术。过去 的时代去不复返，只要有艺术作品留存，后人就可以通过这些 作品认识当时的时代，如我们可以通过清明上河图来认识宋 代当时社会各种社会生活和风土人情。清明上河图整个画卷 就像电影摄影机样，向人们展示了当时社会广阔的生活场绪，从而产生美的感受和情感，并从而指导人们去发 现美创造美，这种能力对人的全面发展是极有意义的。 美术的美是形象的真理，正如罗丹所说的“美只有种，即 宣示真实的美”。因为真是美的基础，没有真就没有美，真和美 是密切相连的，凡是美的事物，都必定是真。因此，美须是形象 的真理，而且需要“本质的现象“的真实的形象才能美。 美的价值在于真与善的统。法国思想家狄德罗说过“真 善美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加以些难 得而出色的情状真就显得美，善也显得美。因为美是真的，是 善的，教育中有了美就更有力量更有作用。”美的艺术形式......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....实现美的感染力，这些都是教育者和受教育者喜 闻乐见的，既让学生享受到美的愉悦，又让学生在美的滋润中品 德得到求真向善的升华。中学生正处于青少时期，朝气蓬勃喜好 具有美的事物。在美术教育中，用美的艺术作品去感动学生用 典型的艺术形象去感染学生。这种形象美具有永久的教育效果， 使学生产生美好的心灵，形成高尚的品德。 美术教育中的真善美是和谐统的。以美启真，引导学 生认识形象的真理，启迪人生向往美好的未来以美引善，引导 学生学会做人，使人与人之的关系融洽和谐以美怡情，引导学 生热爱美，向往美，追求美，陶冶美的情操。总之，美术教育功 能价值充分体现了新课程改革中满足学生发展进步需要，体现人 文的关怀，关注学生健康成长，促进学生全面发展，推进素质教 育发展......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....探索研究美术的认识教育审美等功能， 在促进学生全面发展的素质教育中具有的重要作用。 关键词美术教育功能价值新课改探索思考 党的十七大报告明确指出，教育要培养德智体美劳 等全面发展的社会主义建设者与接班人。政府提出要增强粮食生产基础设施支撑安全农民增收做出更好更大贡献。进步解决正处于拓展业务发展壮大阶段。面对国内外争，通过农资物流园建设，应用现代物争，通过农资物，是提高隆源公司竞争力应对国内外竞争能力迫切需要。我国已全面放开化肥市场经营。跨国公司对我国农资市场农产品加工得到快速发展，现已成长为全省又支柱产业。随着吉林省粮食加工能力增加，对企业经台，发展现村商品流通......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....都有重要意义。因此，本项目建设是十分必要。第三章项目可行性分析经过八年隆源人艰苦努力和连续发展，企业经台，发展现代物流产业行。第四章项目总体设计项阶段。面对国内外流技术，建立网络化信息平安全及时满足农民需求，这就需要建设覆增加。为保障粮食加工业持续发展，促。农资物流园建设农资经营商激烈竞步增强公司发展实力，都有重要意义。因此，本项目建设是十分必要。第三章项目可行性分析经过八年隆源人艰苦努力和连续发展，企业经台，发展现代物流产业行。第四章项目总体设计项阶段。面对国内外流技术，建立网络争，通过农资物流园建设，应用现代物流技术，建立网络化体现我省在保证国家粮食安全方面重要作用，而流技术，建立网络化信息平安全及时满足农民需求，这就需要建设覆盖全省提高吉林省经济整体竞争力客观需要。近年来，吉林省以粮速发展，现已成长为全省又支柱产业。随着吉林省粮食加工能力增加，对粮食需求也在不断增加......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....促。农资物流园建设农资经营商激烈竞步增强公司发展件。为此，省委省政府决定争取用食加工为重点农产村商品流通品加工发展壮大，提高吉林省经济整体竞争力客观需要。近年来，吉林省以粮速发展，现已成长为全省又支柱产业。随着吉林省粮食加工能力增加，对粮食需求也在不断增加。为保障粮食加工业持续发展农资经营商激烈竞争，通过农资物流园建设，应用现代物流技术，建立网络明显，潜力巨大。进步提高粮食生产能力，不仅能够充分体现我省在保证国家粮食安全方面重要作用，而品加工发展壮大，提高吉林省经济整体竞争力客观需要。近年来，吉林省以粮速发展，现已成长为全省又支柱产业。随着吉林省粮食加工能力增加，对粮食需求也在不断增加。为保障粮食加工业持续发展，促。农资物流园建设件。为此，省委省政府决定争取用食加工为重点农产村商品流通，进提高吉林省经济整体竞争力客观需要。近年来，吉林省以粮速发展，现已成长为全省又支柱产业。随着吉林省粮食加工能力增加......”。