1、“.....由不同学科教师或科研工作者所写关于本学科文章较多，内容主要是结合本学科专业特色导师制运转模式。牛津大学高等教育政策研究中心主编书，详细介绍了历史与发展，分章节论述了在法律语言学历史生物经济政治哲学等不同学科领域应用。李东成导师制牛津和剑桥大学培育创新人才有效模式中国高等教育我国高校本科生导师制实施与优化研究国内本科生导师制研究现状为了了解本科生导师制研究现状，本人主要通过“本科生”“导师制”两个关键词查询了中国学术期刊全文数据库和中国,绪论绪论研究背景及意义研究背景我国高等院校本科教育工作存在弊端我国高等院校对学生培养，传统上通常分为教学和管理两大部分，专业教师负责对学生进行知识传授，专职辅导员负责对学生进行日常教育与管理工作。虽然我们直以来都在强调教师负有教书育人责任，希望寓育人于课堂之中，寓教育于教学之中，甚至提出了“三育人”教书育人管理育人服务育人所谓“大德育”概念，但在实践中取得效果往往并不理想，教师作为育人主体作用没有充分发挥出来......”。

2、“.....成为长期以来制约高校学生教育管理工作个重要因素。大众化背景下实施本科生导师制是我国高校教育改革需要自从年国家高等教育实行大规模扩招政策以来，高校获得了快速发展，大学生数量成倍增长。在大众化背景下，为化解高质量与扩招之间矛盾，高校必须积极探索新人才培养模式，才能适应高校发展新形势。于是，我国些高等院校为适应当前高等教育发展需要，在借鉴国外高等教育和管理工作经验基础上，探索出在本科教育中培养具备潜质创新型高素质人才种新型工作机制，这就是本科生导师制。实施本科生导师制是提高教学质量培养合格人才必然趋势，是提高高等学校人才培养质量需要。当前我国高校本科生导师制缺乏制度严肃性和约束性本科生导师制作为推进大学生素质教育种途径，尽管它在运作形式和评价标准等方面存在很多不尽如人意地方，但在促进教育观念变革和教育质量提高方面起到了很大作用。年教育部在关于进步加强高等学校本科教学工作若干意见靖国安本科生导师制高校教书育人制度创新高等教育研究，曹十芙，周清明中国高校本科生导师制研究进展高等农业教育......”。

3、“.....努力为学生全面发展提供优质和个性化服务。”目前，本科生导师制在我国还属于松散型模式，国家没有以正式文件形式就有关本科生导师制作出明文规定，多数高校都是各自为政，缺乏教育主管部门规范性引导，缺乏制度严肃性和约束性，在实践过程中还存在不少问题，这在定程度上阻碍了导师制顺利实施，影响了高校人才培养质量。因此，本人选择了“我国本科生导师制实施与优化”为研究课题，以期为我国高校本科生导师制进步完善提供定理论支撑和借鉴。研究意义我国本科生导师制实施与优化研究，不仅能丰富和完善我国高等教育管理理论，也对高等教育管理实践具有较强指导意义，有利于提高高校学生教育管理科学化制度化水平，进而提升高校办学水平和教育质量。对本科生导师制度实施与优化研究具有很大理论价值和现实意义。理论价值首先，高校本科生导师制实施与优化研究为本科生导师制完善提供了理论基础。导师制作为高校人才培养和教学管理种重要形式，在我国高等教育领域......”。

4、“.....而本科生导师制建设和理论研究尚显薄弱。因此，从理论上研究本科生导师制实施与优化问题，可以为推进本科生导师制实践提供理论支撑与政策建议，从而促进高等教育事业深入发展。其次，从导师制理论研究方面而言，高等教育学界在本科生导师制研究方面，目前学者中较少有从高校本科生导师制实施与优化问题进行深入探讨和系统研究，本文通过对该问题进行研究，无疑拓展了本科生导师制研究视角，丰富了本科生导师制理论研究内容。实践意义从实践层面而言，本文借鉴了学者已有些研究成果，在对河南大学经济学院本科生导师制实施情况做问卷调查分析基础上，并对其实施方案提出了具体制度优化对策，以期为高等教育管理者在进步建立和完善本科生导师制实施方案时提供具体建教育部关于印发关于进步加强高等学校本科教学工作若干意见和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上讲话通知教高号绪论议，从而提升本科生教育教学质量。二相关研究综述国外本科生导师制研究现状年，牛津大学圣约翰学院高级导师威尔摩尔，在本科生导师制及其展望书中......”。

5、“.....对本科生导师制，简称价值做了详细思考与评价。他认为牛津大学导师制成功原因在于三个方面关注学生个体依赖师生双方合作以及对待知识独特态度，这正是牛津大学导师制教学理念核心。全书对有很全面认识和概括，是最早有关于导师制详细评论资料。书中很多语句不断被研究外国学者引用。加拿大大学教授利考克认为牛津给了学生种生活和学习方式，并认为牛津“成功秘诀”关键就在于导师作用。学生所知道切都是从导师那里，或者不如说是和导师起学到。在国外高等院校，本科生导师制业已成为项基本教学管理制度，近些年鲜见如何完善实施研究文献。由于导师制会因学科性质不同而在具体操作上也会有很大不同，国外学者对研究已经细化到本学科具体应用方法层面。由不同学科教师或科研工作者所写关于本学科文章较多，内容主要是结合本学科专业特色导师制运转模式。牛津大学高等教育政策研究中心主编书，详细介绍了历史与发展，分章节论述了在法律语言学历史生物经济政治哲学等不同学科领域应用......”。

6、“.....本人主要通过“本科生”“导师制”两个关键词查询了中国学术期刊全文数据库和中国美国研究型大学发展蓝图，教育部教育参考资料年期二外文文献附录附录关于我国本科生导师制实施与优化研究调查问卷尊敬同学们为了解本科生导师制在我院实施情况，了解广大学生对推行导师制意见与看法，特组织此次问卷调查。你填写将为我们提供非常宝贵资料。此调查采取不记名方式，希望你能真实地填写每个问题。对于你支持，我们表示衷心感谢。选择题单选你现在所学专业是按自己兴趣选择按父母意愿选择听说好就业就选了其他你对导师制相关制度了解程度很了解知道些根本不了解你认为本科生是否应该有导师非常必要有当然好，没有也没关系没有必要在本科生导师制实施过程中如果效果不理想，您认为学生是否有责任有责任，学生应积极配合有责任，但主要是导师责任双方都有责任......”。

7、“.....你最希望采用方式个别谈话座谈会集体指导现代化通讯工具你认为导师最应该具备条件是中级以上职称不要职称限制，有能力就行德才兼备有创新精神你对导师工作态度评价是要求严格，很认真比较认真般不认真，例行公事生活中有困难时，你通常是找谁谈朋友导师家人其他你认为本院本科生导师制实施效果很好般不好很差你对本院实施本科生导师制看法是学院重视，有过程管理，应积极推行学院重视，但管理制度略不完善比较重视，但还有许多问题需要改进有点形式主义，没有必要施行二你对目前本院实施本科生导师制有哪些建议附录附录访谈提纲您基本情况专业职称所带学生数......”。

8、“.....教学量太大，应为导师减负位学生建议加强对导师考核位学生建议加强对学生考核位学生建议完善制度，加强管理和督促位学生建议加强导师队伍管理和指导致谢致谢在本篇硕士学位论文交稿之际，我在河南大学教育科学学院三年研究生学习历程也即将结束。回首往事，我心情难以平静，不由得心生感慨，心存感激！首先，感谢悉心指导我恩师刘黎明教授。本论文从题目选定大纲草拟资料收集到论文成稿与修改，都倾注了刘老师大量心血和汗水。在攻读硕士学位期间，刘老师谦逊朴实作风和谆谆教诲，让我感受颇深，受益匪浅刘老师给予我无微不至关怀和帮助，让我终生难忘！我很惭愧于自己在学业上没有达到刘老师所期望高度，但我定在今后工作和学习中尽心尽力，用实际成绩回报刘老师栽培之恩!其次，感谢河南大学教育科学学院高等教育学专业教导过我和我接触过各位老师，他们各有所长，让我深受教育和启迪！感谢河南大学经济学院王群张老师，他召集学生协助我做问卷调查......”。

9、“.....感谢教育科学学院高等教育学专业全体同学，在三年研究生学习生活中，我们互帮互助相互促进共同提高感谢我家人，他们在生活上学习上都给予我莫大支持与鼓励，没有他们就没有我今天!最后，再次向关心我，帮助过我人们表示我衷心感谢！祝愿你们幸福安康！李瑞二零年三月于河南大学攻读学位期间发表学术论文攻读学位期间发表学术论文邓慧杰,李瑞终身教育理念下教师素质及其培养科教导刊李瑞......”。