1、“.....既衬托了方仲永非凡天资，又暗示了造成他命运家庭背景方仲永变化经历了哪几个阶段“仲永生五年其文理皆有可观者。”幼年时天资过人，有作诗才能“十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。”十二三岁时才能衰退，伤仲永王安石，字介甫，号半山，世称临川先生，北宋杰出政治家思想家文学家，是唐宋八大家之。读准下列字音邑扳ā谒称泯ǐ卒夫还划分下列句子朗读节奏金溪民方仲永借旁近与之自是指物作诗立就日扳仲永环谒于邑人借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意余闻之也久。金溪民方仲永，世隶耕。金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。仲永长到五岁时候，不曾见过书写工具，有天忽然哭叫着要这些东西。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。他父亲对此感到诧异，便借邻居书具给他，仲永马上写了四句诗，并且自己题上自己名字。其诗以养父母收族为意，传乡秀才观之......”。

2、“.....传给全乡秀才看这首诗。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从那本来能止，停止几个用法特殊词即书诗四句日扳仲永环谒于邑人邑人奇之稍稍宾客其父父利其然也意动用法写名词活用为动词每天名词活用为状语对感到惊奇形容词活用为动词把当作宾客名词活邑人这完成同乡人同县人认为奇渐渐把当做宾客有人认为有利这样每天到处拜访先人不能称前时之闻泯然众人矣卒之受于人者不至且为众人今夫不受之天固众人得为众人而已耶对死去人敬称相称完全达到尚且然众人矣āǐ解释加红色词世隶耕未尝识书具父异焉借旁近与之即书诗四句自为其名传乡秀才属于曾经认为异给写题全自是指物作诗立就邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于，不使学。方仲永命运变化关键因素是三个字•不使学。填空伤仲永作者是代政治家文学家。本文选自......”。

3、“.....不使学。方仲永命运•作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对个人是否成才是至关重要，这观点无疑是正确。刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知句子是•父利其然也，日扳仲永环谒于邑人天”，是指人天资“受之人”，是指后天教育。•作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对个人是否成才是至关重要，这观点无疑是正确。刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知句子是•父利其然也，日扳仲天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。•二是点明“泯然众人”原因是未能受到正常后天教育。•意在以方仲永为反面例子，说明“受之人”即后天教育重要性。怎样认识“受之天”与“受之人”关系•作者所说“受之其受于人者不至”，即没有受到后天正常教育。最后段议论讲了什么道理•指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育重要。本文为什么详写方仲永才能初露时情形•是说明“仲永之通悟”是“受之，大不如前“又七年泯然众人矣......”。

4、“.....方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么•原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。•因为“了方仲永非凡天资，又暗示了造成他命运家庭背景方仲永变化经历了哪几个阶段“仲永生五年其文理皆有可观者。”幼年时天资过人，有作诗才能“十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。”十二三岁时才能衰退育人，能够成为普通人就为止了吗题目中“伤”字是什么意思•“伤”是哀伤哀怜意思。答问深入理解课文第段为什么特别交代方仲永“世隶耕”•“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”必要铺垫，既衬托。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人他先天得到，这样聪明。缺乏后天教育，尚且还成为普通人今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶现在，那些没有天赋，本来就是普通人，又缺乏后天教运之天也。舅舅说“他才能完全消失，和普通人样了。”其受之天也，贤于材人远矣。他先天得到，远远胜过有才能人了。卒之为众人......”。

5、“.....最终他成为普通人，就是因为他后天所受教育没有达到要求是指后天教育。•作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对个人是否成才是至关重要，这观点无疑是正确。刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知句子是•父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。方仲永命强烈对比。•二是点明“泯然众人”原因是未能受到正常后天教育。•意在以方仲永为反面例子，说明“受之人”即后天教育重要性。怎样认识“受之天”与“受之人”关系•作者所说“受之天”，是指人天资“受之人”，天正常教育。最后段议论讲了什么道理•指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育重要。本文为什么详写方仲永才能初露时情形•是说明“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成矣。”又七年后完全变成平庸之人。方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么•原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”......”。

6、“.....即没有受到后天矣。”又七年后完全变成平庸之人。方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么•原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。•因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常教育。最后段议论讲了什么道理•指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育重要。本文为什么详写方仲永才能初露时情形•是说明“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。•二是点明“泯然众人”原因是未能受到正常后天教育。•意在以方仲永为反面例子，说明“受之人”即后天教育重要性。怎样认识“受之天”与“受之人”关系•作者所说“受之天”，是指人天资“受之人”，是指后天教育。•作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对个人是否成才是至关重要，这观点无疑是正确。刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知句子是•父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。方仲永命运之天也......”。

7、“.....和普通人样了。”其受之天也，贤于材人远矣。他先天得到，远远胜过有才能人了。卒之为众人，则其受于人者不至也。最终他成为普通人，就是因为他后天所受教育没有达到要求。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人他先天得到，这样聪明。缺乏后天教育，尚且还成为普通人今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶现在，那些没有天赋，本来就是普通人，又缺乏后天教育人，能够成为普通人就为止了吗题目中“伤”字是什么意思•“伤”是哀伤哀怜意思。答问深入理解课文第段为什么特别交代方仲永“世隶耕”•“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”必要铺垫，既衬托了方仲永非凡天资，又暗示了造成他命运家庭背景方仲永变化经历了哪几个阶段“仲永生五年其文理皆有可观者。”幼年时天资过人，有作诗才能“十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。”十二三岁时才能衰退，大不如前“又七年泯然众人矣。”又七年后完全变成平庸之人......”。

8、“.....原因是什么•原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。•因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常教育。最后段议论讲了什么道理•指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育重要。本文为什么详写方仲永才能初露时情形•是说明“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。•二是点明“泯然众人”原因是未能受到正常后天教育。•意在以方仲永为反面例子，说明“受之人”即后天教育重要性。怎样认识“受之天”与“受之人”关系•作者所说“受之天”，是指人天资“受之人”，是指后天教育。•作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对个人是否成才是至关重要，这观点无疑是正确。刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知句子是•父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。方仲永命运•作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对个人是否成才是至关重要，这观点无疑是正确......”。

9、“.....日扳仲永环谒于邑人，不使学。方仲永命运变化关键因素是三个字•不使学。填空伤仲永作者是代政治家文学家。本文选自。王安石宋临川先生文集归纳复习读准下列加红色字音自为其名邑人奇之日扳仲永环谒于邑人不能称前时之闻泯然众人矣āǐ解释加红色词世隶耕未尝识书具父异焉借旁近与之即书诗四句自为其名传乡秀才属于曾经认为异给写题全自是指物作诗立就邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人这完成同乡人同县人认为奇渐渐把当做宾客有人认为有利这样每天到处拜访先人不能称前时之闻泯然众人矣卒之受于人者不至且为众人今夫不受之天固众人得为众人而已耶对死去人敬称相称完全达到尚且那本来能止......”。