1、“.....皮可以制成皮衣。”有人说“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它番后，会告诉别人，它肉可以吃皮可以制成皮袄吗所以，课文结尾是全文个极不和谐音符，应删去。”对于上述观点，你是怎么看学生展开讨论疑点探究本文语言生动，表现在哪些方面请通过下列例句来体会语言准确这个特点。体味语言学会表达生动语言拟人化手法赋予松鼠人习性肖像清秀面容动作练跑编扎等感情会恨会恼习性乖巧驯良大量运用动词形容词准确语言例松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表现了说明文语言之准确。它们是十分警觉，只要有人稍微在树根上触动下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别树上去。“触动”这个动词前加“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，从而更显出它“十分警觉”灵性，由此强调它“乖巧”。体现了说明文语言之准确。准确语言“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水时候，用块树皮当作船......”。

2、“.....他们肉可以吃，尾毛面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相研读课文突破重点请你扮演松鼠，结合节内容，向大家介绍你驯良与乖巧。说说“我”“驯良”活动范围活动时间常吃食物树林晚上杏仁榛子榉实和橡栗等不侵犯人类不骚充说明具体介绍听读第二节，思考下列问题研读课文突破重点松鼠外形漂亮是从哪些方面看出来作者用哪些形容词写松鼠漂亮这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式主要运用了什么修辞方法有什么作用点放声朗读课文，完成思考作者从哪些方面来说明松鼠是种讨人喜欢小动物理出课文结构。漂亮驯良乖巧讨人喜欢松鼠特征三个特征顺序能否调换，为什么第节节第节结构由总到分总说特点补蛰伏ǎ苔藓ă检查预习驯良矫健蛰伏掌握下列词语意思布丰国家，家，进化思想先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有等。法博物学作自然史文学常识填空检查预习感知全文把握要料二生活在长江里白鳍豚年前还有头，现在已不足头野外生存东北虎仅长白山还残存只资料三我们心声动物是我们朋友，让我们共同努力，珍爱动物就是珍爱我们自己!吃不动......”。

3、“.....在此之前，你最喜欢动物是什么呢请用“我喜欢因为它”句式说给大家听。生活在青海可可西里高原藏羚羊年前还有几十万只，现在已不足万只，并且还在以每年两万只速度被猎杀资料资块树皮当作船，用自己尾巴当作帆和船”中“有人说”能删去吗不能删，这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是态度。如果删去，就可能与事实不符，体现了说明文语言之准确。思维拓展通过布丰介绍或者逃到别树上去。“触动”这个动词前加“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，从而更显出它“十分警觉”灵性，由此强调它“乖巧”。体现了说明文语言之准确。准确语言“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水时候，用躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表现了说明文语言之准确。它们是十分警觉，只要有人稍微在树根上触动下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下请通过下列例句来体会语言准确这个特点......”。

4、“.....我们在夸奖它番后，会告诉别人，它肉可以吃皮可以制成皮袄吗所以，课文结尾是全文个极不和谐音符，应删去。”对于上述观点，你是怎么看学生展开讨论疑点探究本文语言生动，表现在哪些方面!过程窝口设计跑跳敏捷叫声特点时间顺序文章最后说“松鼠也是种有用小动物。他们肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢个小动物，比只，并且还在以每年两万只速度被猎杀资料资料二生活在长江里白鳍豚年前还有头，现在已不足头野外生存东北虎仅长白山还残存只资料三我们心声动物是我们朋友，让我们共同努力，珍爱动物就是珍爱我们自己现了说明文语言之准确。思维拓展通过布丰介绍，你定喜欢上小松鼠了，在此之前，你最喜欢动物是什么呢请用“我喜欢因为它”句式说给大家听。生活在青海可可西里高原藏羚羊年前还有几十万只，现在已不足万语言“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水时候，用块树皮当作船，用自己尾巴当作帆和船”中“有人说”能删去吗不能删，这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是态度。如果删去，就可能与事实不符，体触动下......”。

5、“.....躲在树枝底下，或者逃到别树上去。“触动”这个动词前加“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，从而更显出它“十分警觉”灵性，由此强调它“乖巧”。体现了说明文语言之准确。准确语触动下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别树上去。“触动”这个动词前加“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，从而更显出它“十分警觉”灵性，由此强调它“乖巧”。体现了说明文语言之准确。准确语言“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水时候，用块树皮当作船，用自己尾巴当作帆和船”中“有人说”能删去吗不能删，这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是态度。如果删去，就可能与事实不符，体现了说明文语言之准确。思维拓展通过布丰介绍，你定喜欢上小松鼠了，在此之前，你最喜欢动物是什么呢请用“我喜欢因为它”句式说给大家听。生活在青海可可西里高原藏羚羊年前还有几十万只，现在已不足万只，并且还在以每年两万只速度被猎杀资料资料二生活在长江里白鳍豚年前还有头，现在已不足头野外生存东北虎仅长白山还残存只资料三我们心声动物是我们朋友，让我们共同努力......”。

6、“.....他们肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它番后，会告诉别人，它肉可以吃皮可以制成皮袄吗所以，课文结尾是全文个极不和谐音符，应删去。”对于上述观点，你是怎么看学生展开讨论疑点探究本文语言生动，表现在哪些方面请通过下列例句来体会语言准确这个特点。体味语言学会表达生动语言拟人化手法赋予松鼠人习性肖像清秀面容动作练跑编扎等感情会恨会恼习性乖巧驯良大量运用动词形容词准确语言例松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表现了说明文语言之准确。它们是十分警觉，只要有人稍微在树根上触动下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别树上去。“触动”这个动词前加“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，从而更显出它“十分警觉”灵性，由此强调它“乖巧”。体现了说明文语言之准确。准确语言“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水时候，用块树皮当作船......”。

7、“.....这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是态度。如果删去，就可能与事实不符，体现了说明文语言之准确。思维拓展通过布丰介绍，你定喜欢上小松鼠了，在此之前，你最喜欢动物是什么呢请用“我喜欢因为它”句式说给大家听。生活在青海可可西里高原藏羚羊年前还有几十万只，现在已不足万只，并且还在以每年两万只速度被猎杀资料资料二生活在长江里白鳍豚年前还有头，现在已不足头野外生存东北虎仅长白山还残存只资料三我们心声动物是我们朋友，让我们共同努力，珍爱动物就是珍爱我们自己!吃不动。你能读准并写对以下生字吗驯良矫健蛰伏ǎ苔藓ă检查预习驯良矫健蛰伏掌握下列词语意思布丰国家，家，进化思想先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有等。法博物学作自然史文学常识填空检查预习感知全文把握要点放声朗读课文，完成思考作者从哪些方面来说明松鼠是种讨人喜欢小动物理出课文结构。漂亮驯良乖巧讨人喜欢松鼠特征三个特征顺序能否调换，为什么第节节第节结构由总到分总说特点补充说明具体介绍听读第二节......”。

8、“.....还采用了哪种表达方式主要运用了什么修辞方法有什么作用面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相研读课文突破重点请你扮演松鼠，结合节内容，向大家介绍你驯良与乖巧。说说“我”“驯良”活动范围活动时间常吃食物树林晚上杏仁榛子榉实和橡栗等不侵犯人类不骚扰人类不伤害人畜说说我“乖巧”从动作行为上过水方法从搭窝特点上选择窝址警觉性强搭窝过程窝口设计跑跳敏捷叫声特点时间顺序文章最后说“松鼠也是种有用小动物。他们肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它番后，会告诉别人，它肉可以吃皮可以制成皮袄吗所以，课文结尾是全文个极不和谐音符，应删去。”对于上述观点，你是怎么看学生展开讨论疑点探究本文语言生动，表现在哪些方面请通过下列例句来体会语言准确这个特点。体味语言学会表达生动语言拟人化手法赋予松鼠人习性肖像清秀面容动作练跑编扎等感情会恨会恼习性乖巧驯良大量运用动词形容词准确语言例松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动......”。

9、“.....表现了说明文语言之准确。它们是十分警觉，只要有人稍微在树根上触动下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别树上去。“触动”这个动词前加“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，从而更显出它“十分警觉”灵性，由此强调它“乖巧”。体现了说明文语言之准确。准确语言“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水时候，用块树皮当作船，用自己尾巴当作帆和船”中“有人说”能删去吗不能删，这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是态度。如果删去，就可能与事实不符，体现了说明文语言之准确。思维拓展通过布丰介绍，你定喜欢上小松鼠了，在此之前，你最喜欢动物是什么呢请用“我喜欢因为它”句式说给大家听。生活在青海可可西里高原藏羚羊年前还有几十万只，现在已不足万只，并且还在以每年两万只速度被猎杀资料资料二生活在长江里白鳍豚年前还有头，现在已不足头野外生存东北虎仅长白山还残存只资料三我们心声动物是我们朋友，让我们共同努力，珍爱动物就是珍爱我们自己!过程窝口设计跑跳敏捷叫声特点时间顺序文章最后说“松鼠也是种有用小动物。他们肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣......”。