1、“.....是解题关键例已知，求值解初中阶段三个非负数,练习已知，求值，已知，求值，即，则，即，则为全体实数求二次根式中字母取值范围基本依据被开方数大于等于零分母中有字母时，要保证分母，初中阶段三个非负数,练习已知，求值，已知，求值，要保证分母不为零。多个条件组合时，应用不等式组求解且时，二次根式双重非负性经常作为隐含条件，是解题关键例已知，求值解，要保证分母不为零。解由得由得所以当有意义求二次根式中字母取值范围基本依据被开方数大于等于零分母中有字母时母不为零。说说练习取何值时,下列二次根式有意义为全体实数求二次根式中字母取值范围基本依据被开方数大于等于零分母中有字母时......”。

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4、“.....要保证分母不为零。多个条件组合时，应用不等式组求解且时，二次根式双重非负性经常作为隐含条件，是解题关键例已知，求值解初中阶段三个非负数,练习已知，求值，已知，求值，即，则为全体实数求二次根式中字母取值范围基本依据被开方数大于等于零分母中有字母时，要保证分母不为零。解由得由得所以当有意义求二次根式中字母取值范围基本依据被开方数大于等于零分母中有字母时，要保证分母不为零。多个条件组合时，应用不等式组求解且时，二次根式双重非负性经常作为隐含条件，是解题关键例已知，求值解初中阶段三个非负数,练习已知，求值，已知，求值，即......”。

5、“.....当根指数时，可以省略不写。即记为如但代数式叫做二次根式可以是数,也可以是式二次根式两个特征根指数为被开方数大于等于零形质如等都是二次根式说说下列各式是二次根式吗被开方数有意义，被开方数可以是数也可以是式例取何值时,下列根式有意义解由得所以，当时，有意义由得所以，当时，有意义由及得所以当时，有意义不论为何实数，都有所以，当取任何实数时，有意义求二次根式中字母取值范围基本依据是什么被开方数大于等于零分母中有字母时，要保证分母不为零。说说练习取何值时,下列二次根式有意义为全体实数求二次根式中字母取值范围基本依据被开方数大于等于零分母中有字母时，要保证分母不为零......”。

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9、“.....说说练习取何值时,下列二次根式有意义为全体实数求二次根式中字母取值范围基本依据被开方数大于等于零分母中有字母时，要保证分母不为零。解由得由得所以当有意义求二次根式中字母取值范围基本依据被开方数大于等于零分母中有字母时，要保证分母不为零。多个条件组合时，应用不等式组求解且时，二次根式双重非负性经常作为隐含条件，是解题关键例已知，求值解初中阶段三个非负数,练习已知，求值，已知，求值，即，则解由得由得所以当有意义求二次根式中字母取值范围基本依据被开方数大于等于零分母中有字母时，要保证分母不为零。多个条件组合时，应用不等式组求解且,练习已知，求值，已知，求值，即......”。