1、“.....别人不肯做，或不能做事，他却能够做成功。他确有伟大神力。‛为什么说‚她确有伟大神力‛‚这四本书，乃是我最初得到，最为心爱宝物。‛为什么这么说•“我”渴慕着绘图山海经了。•“这渴慕是从个远动作语言。当阿长来问山海经是怎么回事时，‚我‛是怎样想这种想法表现了‚我‛什么心理当阿长说‚哥儿，有画儿三哼经,我给你买来了‛，‚我‛有什么反应表现出怎样心情‚这又使我发生新敬意作者是怎样刻画阿长这人物形象‚不大佩服她‛“特别敬意‛这种敬意‚逐渐淡薄，最终完全消失‛“发生新敬意‛‚憎恶‛‚讨厌‛是儿时心理，先生在具体描写中却流露着同情与怀念。外貌神态次默读课文，思考下列问题文章中‚我‛对长妈妈感情是始终如吗如果不是，说说前后有何变化。课文前半部分，作者大写他如何‚恶‛‚讨厌‛阿长，在这些充满贬义文字后面，你能感受到作者对阿长什么样感情相貌平平甚至有些丑多事，切切察察不拘小节麻烦规矩多愚昧，无知，似有阿精神心地善良，仁慈，善于帮助别人精读并按以下句式说话“读文章片断,我认识到长妈妈是个劳动妇女......”。

2、“.....概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写是什么“谋杀”我隐鼠“切切察察”毛病摆成“大”字睡相令人厌烦种种规矩“长毛”往事给我买心仪已久山海经连真正名字也没有品读，了解鲁迅对阿长深厚感情。四通过拓读，学习感受生活，学会默读他人。识字释词给下列加横线字注音，并朗读憎恶絮说劈头灸疮疤惧惮诘问震悚粗拙斋孤孀解释下列词语淳朴宽厚善良美德，表达自己深切怀念。这样让文章更加真切生动，人物形象更为丰满。本文学习目标通过拎读，了解刻画人物所选取典型事例。二通过精读，认识阿长是位怎样旧中国劳动妇女。三通过没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近篇幅来写长妈妈“缺点”和“错误”饶舌多事睡相不好有许多繁文缛节愚昧无知。而在后文又用她给我买山海经事，表现出她热情乐于帮助别人性情。以此凸现长妈妈乃是我最初得到,最为心爱宝书”为什么这么说•这四本书虽然很粗拙,但却是由个谁也想不到人给我买来,当时给了“我”很大震动,让“我”产生过感激和“新敬意”而且也确是当时“我”渴慕已久......”。

3、“.....“我”由此对她“发生新敬意了”•“我”为什么因此说“她确有伟大神力”•“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄山海经,这在孩童眼里,似乎“有伟大神力”•“这四本书,有画三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反映表现出怎样心情•“我似乎遇着个霹雳,全体都震悚起来赶紧去接过来,打开纸包”•说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到事,这样个不识字普通人。‛是怎样想这种想法表现了‚我‛什么心理•“我‛认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说可是说者无心,听者有意。•说明‚我‛对从她里得到山海经没抱希望,只是说说而已。•当阿长说“哥儿,事睡相不好有许多繁文缛节愚昧无知。而在后文又用她给我买山海经事，表现出她热情乐于帮助别人性情。以此凸现长妈妈淳朴宽厚善良美德，表达自己深切怀念。这样让文章更加真切生动，人物形象更为丰满也想不到人给我买来,当时给了“我”很大震动,让“我”产生过感激和“新敬意”而且也确是当时“我”渴慕已久......”。

4、“.....却用了近篇幅来写长妈妈“缺点”和“错误”饶舌多•“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄山海经,这在孩童眼里,似乎“有伟大神力”•“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱宝书”为什么这么说•这四本书虽然很粗拙,但却是由个谁个霹雳,全体都震悚起来赶紧去接过来,打开纸包”•说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到事,这样个不识字普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新敬意了”•“我”为什么因此说“她确有伟大神力”个霹雳,全体都震悚起来赶紧去接过来,打开纸包”•说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到事,这样个不识字普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新敬意了”•“我”为什么因此说“她确有伟大神力”•“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄山海经,这在孩童眼里,似乎“有伟大神力”•“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱宝书”为什么这么说•这四本书虽然很粗拙,但却是由个谁也想不到人给我买来,当时给了“我”很大震动......”。

5、“.....欲扬先抑•文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近篇幅来写长妈妈“缺点”和“错误”饶舌多事睡相不好有许多繁文缛节愚昧无知。而在后文又用她给我买山海经事，表现出她热情乐于帮助别人性情。以此凸现长妈妈淳朴宽厚善良美德，表达自己深切怀念。这样让文章更加真切生动，人物形象更为丰满。‛是怎样想这种想法表现了‚我‛什么心理•“我‛认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说可是说者无心,听者有意。•说明‚我‛对从她里得到山海经没抱希望,只是说说而已。•当阿长说“哥儿,有画三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反映表现出怎样心情•“我似乎遇着个霹雳,全体都震悚起来赶紧去接过来,打开纸包”•说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到事,这样个不识字普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新敬意了”•“我”为什么因此说“她确有伟大神力”•“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄山海经,这在孩童眼里,似乎“有伟大神力”•“这四本书,乃是我最初得到......”。

6、“.....但却是由个谁也想不到人给我买来,当时给了“我”很大震动,让“我”产生过感激和“新敬意”而且也确是当时“我”渴慕已久。欲扬先抑•文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近篇幅来写长妈妈“缺点”和“错误”饶舌多事睡相不好有许多繁文缛节愚昧无知。而在后文又用她给我买山海经事，表现出她热情乐于帮助别人性情。以此凸现长妈妈淳朴宽厚善良美德，表达自己深切怀念。这样让文章更加真切生动，人物形象更为丰满。本文学习目标通过拎读，了解刻画人物所选取典型事例。二通过精读，认识阿长是位怎样旧中国劳动妇女。三通过品读，了解鲁迅对阿长深厚感情。四通过拓读，学习感受生活，学会默读他人。识字释词给下列加横线字注音，并朗读憎恶絮说劈头灸疮疤惧惮诘问震悚粗拙斋孤孀解释下列词语惶急诘问莫名其妙惧惮震悚读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情......”。

7、“.....切切察察不拘小节麻烦规矩多愚昧，无知，似有阿精神心地善良，仁慈，善于帮助别人精读并按以下句式说话“读文章片断,我认识到长妈妈是个劳动妇女。问题研究再次默读课文，思考下列问题文章中‚我‛对长妈妈感情是始终如吗如果不是，说说前后有何变化。课文前半部分，作者大写他如何‚恶‛‚讨厌‛阿长，在这些充满贬义文字后面，你能感受到作者对阿长什么样感情作者是怎样刻画阿长这人物形象‚不大佩服她‛“特别敬意‛这种敬意‚逐渐淡薄，最终完全消失‛“发生新敬意‛‚憎恶‛‚讨厌‛是儿时心理，先生在具体描写中却流露着同情与怀念。外貌神态动作语言。当阿长来问山海经是怎么回事时，‚我‛是怎样想这种想法表现了‚我‛什么心理当阿长说‚哥儿，有画儿三哼经,我给你买来了‛，‚我‛有什么反应表现出怎样心情‚这又使我发生新敬意了，别人不肯做，或不能做事，他却能够做成功。他确有伟大神力。‛为什么说‚她确有伟大神力‛‚这四本书，乃是我最初得到，最为心爱宝物。‛为什么这么说•“我”渴慕着绘图山海经了......”。

8、“.....”买山海经起因是什么•当阿长问山海经是怎么回事时,“我‛是怎样想这种想法表现了‚我‛什么心理•“我‛认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说可是说者无心,听者有意。•说明‚我‛对从她里得到山海经没抱希望,只是说说而已。•当阿长说“哥儿,有画三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反映表现出怎样心情•“我似乎遇着个霹雳,全体都震悚起来赶紧去接过来,打开纸包”•说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到事,这样个不识字普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新敬意了”•“我”为什么因此说“她确有伟大神力”•“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄山海经,这在孩童眼里,似乎“有伟大神力”•“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱宝书”为什么这么说•这四本书虽然很粗拙,但却是由个谁也想不到人给我买来,当时给了“我”很大震动,让“我”产生过感激和“新敬意”而且也确是当时“我”渴慕已久。欲扬先抑•文章没有入笔就写长妈妈这好那好......”。

9、“.....而在后文又用她给我买山海经事，表现出她热情乐于帮助别人性情。以此凸现长妈妈淳朴宽厚善良美德，表达自己深切怀念。这样让文章更加真切生动，人物形象更为丰满。‛是怎样想这种想法表现了‚我‛什么心理•“我‛认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说可是说者无心,听者有意。•说明‚我‛对从她里得到山海经没抱希望,只是说说而已。•当阿长说“哥儿,有画三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反映表现出怎样心情•“我似乎遇着个霹雳,全体都震悚起来赶紧去接过来,打开纸包”•说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到事,这样个不识字普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新敬意了”•“我”为什么因此说“她确有伟大神力”•“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄山海经,这在孩童眼里,似乎“有伟大神力”•“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱宝书”为什么这么说•这四本书虽然很粗拙,但却是由个谁也想不到人给我买来,当时给了“我”很大震动......”。