1、“.....并与同伴交流为自然同时乘以相同数变变将根号外正因式移到根号内富阳永兴中学浙教版八年级方格顶点上。并使三角形顶点都在形吗方格内画出这个三角你能在分别为个三角形三条边长动动脑筋化简下列两组式子不含能开得尽方因数被开方数中不含分母分母中不含根号计算化简结果要求最简二次根式课内作业作业作业本被开方式中分母化简后仍然作为结果分母带分数化为假分数分子分母你发现了什么规律请用字母表示你所发现规律,并与同伴交流为自然数,且请再任意选几个数验证你发现规律被开方数富阳永兴中学浙教版八年级方格顶点上......”。

2、“.....再求算式近似值精确到由此可见,合理应用二次根式性质,可以帮助我们简化实数运算化简二次根式化简结果要求被开方数不含能开得尽方因数化简二次根式化简结果要求被开方数不含能开得尽方因数根号中不含分母分母中不含根号比较左右两边等式,你发现了什么你能用字母表示你发现吗,般地,二次根式还有下面性质化简二次根式有哪些性质填空可用计算器计算方数中不含分母分母中不含根号计算化简结果要求最简二次根式课内作业作业作业本二次根式性质填空计算你发现了什么规律请用字母表示你所发现规律,并与同伴交流为自然数......”。

3、“.....并使三角形顶点都在形吗方格内画出这个三角你能在分别为个三角形三条边长动动脑筋化简下列两组式子要求最简二次根式课内作业作业作业本被开方式中分母化简后仍然作为结果分母带分数化为假分数分子分母同时乘以相同数变变将根号外正因式移到根号内富阳永兴中学浙教版八年级规律请用字母表示你所发现规律,并与同伴交流为自然数,且请再任意选几个数验证你发现规律被开方数不含能开得尽方因数被开方数中不含分母分母中不含根号计算化简结果个三角你能在分别为个三角形三条边长动动脑筋化简下列两组式子你发现了什么被开方式中分母化简后仍然作为结果分母带分数化为假分数分子分母同时乘以相同数变变将根号外正因式移到根号内富阳永兴中学浙教版八年级方格顶点上......”。

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8、“.....并与同伴交流为自然数,且请再任意选几个数验证你发现规律被开方数不含能开得尽方因数被开方数中不含分母分母中不含根号计算化简结果要求最简二次根式课内作业作业作业本二次根式性质填空计算二次根式有哪些性质填空可用计算器计算比较左右两边等式,你发现了什么你能用字母表示你发现吗,般地,二次根式还有下面性质化简二次根式化简结果要求被开方数不含能开得尽方因数化简二次根式化简结果要求被开方数不含能开得尽方因数根号中不含分母分母中不含根号先化简,再求算式近似值精确到由此可见,合理应用二次根式性质......”。

9、“.....并使三角形顶点都在形吗方格内画出这个三角你能在分别为个三角形三条边长动动脑筋化简下列两组式子你发现了什么规律请用字母表示你所发现规律,并与同伴交流为自然数......”。