1、“.....等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍人拿来热水给我洗手暖脚，拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美食物可以享受，起住在旅馆同学们，都穿着华美衣服戴着红缨和宝石装饰帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕心思。因为我心中有自己乐趣读书，不感到吃穿享受不如别人了。我求学时勤恳艰辛情况大体如此。现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，这就没有挨冻挨饿忧虑啦坐在高大宽敞房屋之下读着诗书，这就没有东奔西走劳累啦有司业博士做他们老师，没有问而不告诉，求知而得不到啦切应有书都集中在这里，这就不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。要是他们学业还不精通，德行还有不具备，那就不是他智力低下，而是他思想不象我那样专注罢了，难道是别人过失吗马生君在大学学习已经两年了，同辈人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝......”。

2、“.....写了篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。同论文相比，语言委婉耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕心思。因为我心中有自己乐趣读书，不感到吃穿享受不如别人了。我求学时勤恳艰辛情况大体如此。现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母洗手暖脚，拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美食物可以享受，起住在旅馆同学们，都穿着华美衣服戴着红缨和宝石装饰帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光或者句子回答困难无书无师家贫生活艰苦，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽寒风，大雪有几尺深，脚上皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍人拿来热水给我之于”合音。立意基础文章主旨说明太学生学习条件之优越。对比作者年轻时求学之难和用心之专。第段第二段第三段点明本文写作背景和意图。作者在求学过程中遇到了哪些困难他是如何克服可引用原文词语，表目......”。

3、“.....不译因为，介词把，介词因为，连词介词，用“支”通“肢”“被”通“披”词性活用腰腰白玉之环。手不必若余之手录。诸假诸人而后见也。腰，腰挂，名词用为动词。手，用手，名词作状语。诸，兼词“有所闻古义今义遗父母岁有裘葛之遗古义今义假以是人多以书假余古义今义有时或者最终士兵赠送遗失借虚假通假字四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣无从致书以观计日以还以是以书假余以中有足乐者以衾拥覆以连词博士古今官名，国子监老师种学位名称再古今两次次又次汤热水食物煮熟后汁水古今走走送之古义今义趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义今义跑行走快步走趋势或或遇其叱咄古义今义卒卒获。写了篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。同论文相比，语言委婉神色和悦。自称小时候学习用功刻苦。是可以称得上爱好学习人。他将要回家乡探视他双亲，我特意告诉了他求学艰难。古今异义臭古今气味难闻气味不精通，德行还有不具备，那就不是他智力低下，而是他思想不象我那样专注罢了......”。

4、“.....同辈人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈身份拜见我读着诗书，这就没有东奔西走劳累啦有司业博士做他们老师，没有问而不告诉，求知而得不到啦切应有书都集中在这里，这就不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。要是他们学业还因为我心中有自己乐趣读书，不感到吃穿享受不如别人了。我求学时勤恳艰辛情况大体如此。现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，这就没有挨冻挨饿忧虑啦坐在高大宽敞房屋之下两顿饭，没有鲜美食物可以享受，起住在旅馆同学们，都穿着华美衣服戴着红缨和宝石装饰帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕心思。鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽寒风，大雪有几尺深，脚上皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍人拿来热水给我洗手暖脚，拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃越......”。

5、“.....第段第二段第三段点明本文写作背景和意图。作者在求学过程中遇到了哪些困难他是如何克服可引用原文词语或者句子回答困难无书无师家贫生活艰苦介词，用“支”通“肢”“被”通“披”词性活用腰腰白玉之环。手不必若余之手录。诸假诸人而后见也。腰，腰挂，名词用为动词。手，用手，名词作状语。诸，兼词“之于”合音。立意基础文章主旨说明太学生学习条件之优以是人多以书假余古义今义有时或者最终士兵赠送遗失借虚假通假字四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣无从致书以观计日以还以是以书假余以中有足乐者以衾拥覆以连词，表目，来表修饰，不译因为，介词把，介词因为......”。

6、“.....表目，来表修饰，不译因为，介词把，介词因为，连词介词，用“支”通“肢”“被”通“披”词性活用腰腰白玉之环。手不必若余之手录。诸假诸人而后见也。腰，腰挂，名词用为动词。手，用手，名词作状语。诸，兼词“之于”合音。立意基础文章主旨说明太学生学习条件之优越。对比作者年轻时求学之难和用心之专。第段第二段第三段点明本文写作背景和意图。作者在求学过程中遇到了哪些困难他是如何克服可引用原文词语或者句子回答困难无书无师家贫生活艰苦鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽寒风，大雪有几尺深，脚上皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍人拿来热水给我洗手暖脚，拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美食物可以享受，起住在旅馆同学们......”。

7、“.....腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕心思。因为我心中有自己乐趣读书，不感到吃穿享受不如别人了。我求学时勤恳艰辛情况大体如此。现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，这就没有挨冻挨饿忧虑啦坐在高大宽敞房屋之下读着诗书，这就没有东奔西走劳累啦有司业博士做他们老师，没有问而不告诉，求知而得不到啦切应有书都集中在这里，这就不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。要是他们学业还不精通，德行还有不具备，那就不是他智力低下，而是他思想不象我那样专注罢了，难道是别人过失吗马生君在大学学习已经两年了，同辈人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈身份拜见我。写了篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。同论文相比，语言委婉神色和悦。自称小时候学习用功刻苦。是可以称得上爱好学习人。他将要回家乡探视他双亲，我特意告诉了他求学艰难......”。

8、“.....国子监老师种学位名称再古今两次次又次汤热水食物煮熟后汁水古今走走送之古义今义趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义今义跑行走快步走趋势或或遇其叱咄古义今义卒卒获有所闻古义今义遗父母岁有裘葛之遗古义今义假以是人多以书假余古义今义有时或者最终士兵赠送遗失借虚假通假字四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣无从致书以观计日以还以是以书假余以中有足乐者以衾拥覆以连词，表目，来表修饰，不译因为，介词把，介词因为，连词介词，用“支”通“肢”“被”通“披”词性活用腰腰白玉之环。手不必若余之手录。诸假诸人而后见也。腰，腰挂，名词用为动词。手，用手，名词作状语。诸，兼词“之于”合音。立意基础文章主旨说明太学生学习条件之优越。对比作者年轻时求学之难和用心之专。第段第二段第三段点明本文写作背景和意图。作者在求学过程中遇到了哪些困难他是如何克服可引用原文词语或者句子回答困难无书无师家贫生活艰苦，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走......”。

9、“.....大雪有几尺深，脚上皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍人拿来热水给我洗手暖脚，拿被子给我盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美食物可以享受，起住在旅馆同学们，都穿着华美衣服戴着红缨和宝石装饰帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕心思。因为我心中有自己乐趣读书，不感到吃穿享受不如别人了。我求学时勤恳艰辛情况大体如此。现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，这就没有挨冻挨饿忧虑啦坐在高大宽敞房屋之下读着诗书，这就没有东奔西走劳累啦有司业博士做他们老师，没有问而不告诉，求知而得不到啦切应有书都集中在这里，这就不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。要是他们学业还不精通，德行还有不具备，那就不是他智力低下，而是他思想不象我那样专注罢了，难道是别人过失吗马生君在大学学习已经两年了......”。