1、“.....测出光电门间距离，遮光条宽度，滑块和遮光条总质量，钩码质量。由数字计时器读出遮光条通过光电门时间，则系统机械能守恒成立表达式是。解析滑块从轨道右端向左运动过程中，发现滑块通过光电门时间小于通过光电门时间，说明滑块加速向左运动，导轨右端较高，能够让导轨水平是调节使轨道右端降低些或调节使轨道左端升高些，选项正确。根据机械能守恒定律，系统重力势能减少量应该等于动能增加量，即。答案能在气垫导轨上静止或做匀速运动或滑块经两个光电门时间相等守恒数据处理方法方法用验证时，利用起始点和第点计算。方法二用验证时，任取两点计算。方法三图像法。从纸带上选取多个点，测量从第点到其余各点下落高度，并计算各点速度平方，然后以为纵轴，以为横轴，根据实验数据守恒数据处理方法方法用验证时，利用起始点和第点计算。方法二用验证时，任取两点计算。方法三图像法。从纸带上选取多个点，测量从第点到其余各点下落高度，并计......”。

2、“.....可见在误差允许范围内，重物下落时机械能守恒。答案大天平甲图乙中还受到细线与滑轮阻力影响在误差允许范围内，重物下落时机械能准确，则小车质量和钩码质量关系应该满足。小明和小响，机械能损失较大，故题图甲所示实验方案较为合理。重力势能减少量为打点时重物速度为打点计时器纸带毫米刻度尺游标卡尺低压交流电源交流电源实验中不需要器材是填写器材前字母，还需要器材是。为尽可能消除摩擦力对本实验影响，使验证结果尽可能垫导轨。通过小球自由落体运动闪光照片验证机械能守恒。视角实验原理迁移例同学利用如图所示装置来验证由小车与钩码组成系统机械能守恒图现提供如下器材小车钩码端带滑轮长木板细绳电火花测高考命题视角以本实验为背景，通过改变实验条件实验仪器设置题目，不脱离教材而又不拘泥教材，体现开放性探究性等特点。视角实验器材改进由系统动能重力势能变化验证机械能守恒，所用实验器材光电门气是，可得或。答案甲采用乙图实验时，由于小车和斜面间存在摩擦力作用，且不能忽略......”。

3、“.....故乙图不能用来验证机械能守恒定律或热点二拓展创新实验预采用乙图实验时，由于小车和斜面间存在摩擦力作用，且不能忽略，所以小车在下滑过程中机械能不守恒，故乙图不能用来验证机械能守恒定律。因为，所以，图线斜率结果保留三位有效数字。图该小组内同学们根据纸带算出了相应点速度，作出图线如图所示，请根据图线计算出当地重力加速度结果保留两位有效数字。图解析甲，理由是你认为该小组选择方案是，理由是。若该小组采用图甲装置打出了条纸带如图所示，相邻两点之间时间间隔为，请根据纸带计算出点速度大小守恒定律”实验中，提出了如图所示甲乙两种方案甲方案为用自由落体运动进行实验，乙方案为用小车在斜面上下滑进行实验。图组内同学对两种方案进行了深入讨论分析，最终确定了个大家认为误差相对较小方案，计算各点速度平方，然后以为纵轴，以为横轴，根据实验数据绘出图线。若在误差允许范围内图线是条过原点且斜率为直线，则验证了机械能守恒定律。变式训练南京模拟实验小组在做“验证机械能小守恒数据处理方法方法用验证时......”。

4、“.....方法二用验证时，任取两点计算。方法三图像法。从纸带上选取多个点，测量从第点到其余各点下落高度，并不需要器材是填写器材前字母，还需要器材是。为尽可能消除摩擦力对本实验影响，使验证结果尽可能准确，则小车质量和钩码质量关系应该满足。小明和例同学利用如图所示装置来验证由小车与钩码组成系统机械能守恒图现提供如下器材小车钩码端带滑轮长木板细绳电火花打点计时器纸带毫米刻度尺游标卡尺低压交流电源交流电源实验中离教材而又不拘泥教材，体现开放性探究性等特点。视角实验器材改进由系统动能重力势能变化验证机械能守恒，所用实验器材光电门气垫导轨。通过小球自由落体运动闪光照片验证机械能守恒。视角实验原理迁移面间存在摩擦力作用，且不能忽略，所以小车在下滑过程中机械能不守恒，故乙图不能用来验证机械能守恒定律或热点二拓展创新实验预测高考命题视角以本实验为背景，通过改变实验条件实验仪器设置题目，不脱离面间存在摩擦力作用，且不能忽略，所以小车在下滑过程中机械能不守恒......”。

5、“.....通过改变实验条件实验仪器设置题目，不脱离教材而又不拘泥教材，体现开放性探究性等特点。视角实验器材改进由系统动能重力势能变化验证机械能守恒，所用实验器材光电门气垫导轨。通过小球自由落体运动闪光照片验证机械能守恒。视角实验原理迁移例同学利用如图所示装置来验证由小车与钩码组成系统机械能守恒图现提供如下器材小车钩码端带滑轮长木板细绳电火花打点计时器纸带毫米刻度尺游标卡尺低压交流电源交流电源实验中不需要器材是填写器材前字母，还需要器材是。为尽可能消除摩擦力对本实验影响，使验证结果尽可能准确，则小车质量和钩码质量关系应该满足。小明和小守恒数据处理方法方法用验证时，利用起始点和第点计算。方法二用验证时，任取两点计算。方法三图像法。从纸带上选取多个点，测量从第点到其余各点下落高度，并计算各点速度平方，然后以为纵轴，以为横轴，根据实验数据绘出图线。若在误差允许范围内图线是条过原点且斜率为直线......”。

6、“.....变式训练南京模拟实验小组在做“验证机械能守恒定律”实验中，提出了如图所示甲乙两种方案甲方案为用自由落体运动进行实验，乙方案为用小车在斜面上下滑进行实验。图组内同学对两种方案进行了深入讨论分析，最终确定了个大家认为误差相对较小方案，你认为该小组选择方案是，理由是。若该小组采用图甲装置打出了条纸带如图所示，相邻两点之间时间间隔为，请根据纸带计算出点速度大小结果保留三位有效数字。图该小组内同学们根据纸带算出了相应点速度，作出图线如图所示，请根据图线计算出当地重力加速度结果保留两位有效数字。图解析甲，理由是采用乙图实验时，由于小车和斜面间存在摩擦力作用，且不能忽略，所以小车在下滑过程中机械能不守恒，故乙图不能用来验证机械能守恒定律。因为，所以，图线斜率是，可得或。答案甲采用乙图实验时，由于小车和斜面间存在摩擦力作用，且不能忽略，所以小车在下滑过程中机械能不守恒，故乙图不能用来验证机械能守恒定律或热点二拓展创新实验预测高考命题视角以本实验为背景......”。

7、“.....不脱离教材而又不拘泥教材，体现开放性探究性等特点。视角实验器材改进由系统动能重力势能变化验证机械能守恒，所用实验器材光电门气垫导轨。通过小球自由落体运动闪光照片验证机械能守恒。视角实验原理迁移例同学利用如图所示装置来验证由小车与钩码组成系统机械能守恒图现提供如下器材小车钩码端带滑轮长木板细绳电火花打点计时器纸带毫米刻度尺游标卡尺低压交流电源交流电源实验中不需要器材是填写器材前字母，还需要器材是。为尽可能消除摩擦力对本实验影响，使验证结果尽可能准确，则小车质量和钩码质量关系应该满足。小明和小响，机械能损失较大，故题图甲所示实验方案较为合理。重力势能减少量为打点时重物速度为，打点时重物动能为，可见在误差允许范围内，重物下落时机械能守恒。答案大天平甲图乙中还受到细线与滑轮阻力影响在误差允许范围内，重物下落时机械能守恒数据处理方法方法用验证时，利用起始点和第点计算。方法二用验证时，任取两点计算。方法三图像法。从纸带上选取多个点，测量从第点到其余各点下落高度......”。

8、“.....然后以为纵轴，以为横轴，根据实验数据绘出图线。若在误差允许范围内图线是条过原点且斜率为直线，则验证了机械能守恒定律。变式训练南京模拟实验小组在做“验证机械能守恒定律”实验中，提出了如图所示甲乙两种方案甲方案为用自由落体运动进行实验，乙方案为用小车在斜面上下滑进行实验。图组内同学对两种方案进行了深入讨论分析，最终确定了个大家认为误差相对较小方案，你认为该小组选择方案是，理由是。若该小组采用图甲装置打出了条纸带如图所示，相邻两点之间时间间隔为，请根据纸带计算出点速度大小结果保留三位有效数字。图该小组内同学们根据纸带算出了相应点速度，作出图线如图所示，请根据图线计算出当地重力加速度结果保留两位有效数字。图解析甲，理由是采用乙图实验时，由于小车和斜面间存在摩擦力作用，且不能忽略，所以小车在下滑过程中机械能不守恒，故乙图不能用来验证机械能守恒定律。因为，所以，图线斜率是，可得或。答案甲采用乙图实验时，由于小车和斜面间存在摩擦力作用，且不能忽略......”。

9、“.....故乙图不能用来验证机械能守恒定律或热点二拓展创新实验预测高考命题视角以本实验为背景，通过改变实验条件实验仪器设置题目，不脱离教材而又不拘泥教材，体现开放性探究性等特点。视角实验器材改进由系统动能重力势能变化验证机械能守恒，所用实验器材光电门气垫导轨。通过小球自由落体运动闪光照片验证机械能守恒。视角实验原理迁移例同学利用如图所示装置来验证由小车与钩码组成系统机械能守恒图现提供如下器材小车钩码端带滑轮长木板细绳电火花打点计时器纸带毫米刻度尺游标卡尺低压交流电源交流电源实验中不需要器材是填写器材前字母，还需要器材是。为尽可能消除摩擦力对本实验影响，使验证结果尽可能准确，则小车质量和钩码质量关系应该满足。小明和小军同学在做该实验时，小明认为只要采用平衡摩擦力方法将摩擦力平衡掉就可以了，无须满足问中小车质量和钩码质量关系，而小军却否认小明看法，你认为小明看法选填“正确”或“不正确”，理由是。两位同学统观点后完成实验，得到条纸带，去掉前面比较密集点......”。