1、“.....写“我”在父亲鼓励之下，小步小步地走下了石架。第三部分第段感悟。写由小时候爬山事情感悟出人生道理。第二课时深层阅读文本探究从课文内容看，题目“走步，再走步”是什么意思在人生道路上，面对困难，“走了这步再走下步”是什么意思个巨大困难分成“步步”是什么意思为什么不要想着距离有多远“我”从这次人生体验中，获得了怎样人生启示呢请从文中找出揭示主题中心句。走进文本“我”从这次人生体验中，获得了怎样人生启示呢请从文中找出揭示主题中心句。中心句不要想着远在下面岩石，而要着眼于那最初小步，走了这步再走下步，直到抵达我所要到地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过路程是多么漫长。走进文本你对中心句理解从中获得启示启示口吃不成个胖子敢问路在何方路在脚下不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海无论怎样危险和困难，只要把它分解开来，分解为小步小步，困难就不大了......”。

2、“.....再走步”是什么意思在人生道路上，面对困难，“走了这步再走下步”是什么意思个巨大困难分成“步步”是什么意思为什么不要想着距离有多远“我”从这次人生体验中，获得了怎样不得。第二部分第段脱险。写“我”在父亲鼓励之下，小步小步地走下了石架。第三部分第段感悟。写由小时候爬山事情感悟出人生道理。第二课时深层阅读文本探究从课文内容看，题目“走步部分可谓“冒险”，后部分可谓“脱险”，请个同学复述“冒险”，个同学复述“脱险”。结合上述问题及同学们复述请划分文章结构层次第部分第段冒险。写“我”跟小伙伴们爬上了半山腰石架，上下时间七月里个闷热日子。爬悬崖共有几个孩子有名字有哪两个和“我”起有五个小孩子内德杰利。那悬崖有多高岩石架有多高约米约米。复述故事把故事分成两部分，前文体链接•记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物经历和事件发展变化为主要内容种文体。时间地点人物事件起因经过结果记叙文六要素走进文本......”。

3、“.....丝毫不敢疏忽样子。翼翼，谨慎严肃样子。•形容人瘦削。•惊奇诧异。•使眼睛昏花。•抽噎，抽抽搭搭地哭。训诫小心翼翼嶙峋纳罕眩目啜泣凝视头晕目眩纳罕安慰小心翼翼屡次ēūūāǎǚ根据下列意思，写出课文中相关词语•告诫，教导。眼岩石走步再走步巨大成就感积小胜渐成大胜不害怕困难大人生语文积累请从所学知识中找出几句关于困难与挫折名言警句。语文积累热训诫峭壁蓬乱狭小嶙峋颤抖晕倒迂回哀求了“我”当时真实心理感受。写法赏析用心体会本文叙事技巧高明在哪里使得文章叙事很周密病弱杰利悬崖伏笔与照应本文是怎样用以小见大方法，揭示深刻哲理以小见大由事推理写法赏析取得成功小悬崖不着半信半疑信心十足“我产生了种巨大成就感。”其中“巨大”词，是否用得重了语言赏析•不重，对个很胆小孩子来说，确实不容易。是战胜自己恐惧心理取得成功，在心理上跨出了大步。“巨大”恰好表达我”战胜困难后产生了“巨大成就感”作铺垫......”。

4、“.....有富有哲理。请细细品味下面语言。语言赏析“我心在瘦骨嶙峋胸腔里咚咚直跳”中“瘦骨嶙峋”有什么表达作用语言赏析再次表明“我”身体病弱，与前文“八年来直有病”照应，也为后文“时候，他们不仅不去拉自己朋友把，反而雪上加霜地嘲讽朋友，把他人留在危险石架上，这也是拿别人生命开玩笑。他们根本不是真正朋友，简直可恶之极走进人物•这篇文章不仅可以多角度地阅读，读出感悟。同时，语和毅力。所以这位父亲是对孩子负责，真正爱孩子父亲。走进人物杰利算是“我”真正朋友吗他为什么抛下“我”还是和大家起走了你能揣摩下他当时心理吗走进人物四个孩子当自己朋友遇上困难感从父亲角度父亲为什么不直接把孩子抱下来从中看出这是位怎样父亲•这是位真正爱自己孩子父亲，他不像别父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走步再走步”下山......”。

5、“.....于是冒险去爬悬崖。•找出文中作者心理描写句子，分析作者心理变化段段段段段走进人物渴望犹豫战战兢兢提心吊胆恐惧疲乏有信心信心大增巨大成就脚下不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海无论怎样危险和困难，只要把它分解开来，分解为小步小步，困难就不大了。走进文本走进人物•从“我”角度体弱胆怯“我”为什么要去爬悬崖好朋友杰脚下不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海无论怎样危险和困难，只要把它分解开来，分解为小步小步，困难就不大了。走进文本走进人物•从“我”角度体弱胆怯“我”为什么要去爬悬崖好朋友杰利呼唤“别做胆小鬼”刺激了“我”自尊心好胜心，于是冒险去爬悬崖。•找出文中作者心理描写句子，分析作者心理变化段段段段段走进人物渴望犹豫战战兢兢提心吊胆恐惧疲乏有信心信心大增巨大成就感从父亲角度父亲为什么不直接把孩子抱下来从中看出这是位怎样父亲•这是位真正爱自己孩子父亲，他不像别父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走步再走步”下山......”。

6、“.....所以这位父亲是对孩子负责，真正爱孩子父亲。走进人物杰利算是“我”真正朋友吗他为什么抛下“我”还是和大家起走了你能揣摩下他当时心理吗走进人物四个孩子当自己朋友遇上困难时候，他们不仅不去拉自己朋友把，反而雪上加霜地嘲讽朋友，把他人留在危险石架上，这也是拿别人生命开玩笑。他们根本不是真正朋友，简直可恶之极走进人物•这篇文章不仅可以多角度地阅读，读出感悟。同时，语言有生动形象，有富有哲理。请细细品味下面语言。语言赏析“我心在瘦骨嶙峋胸腔里咚咚直跳”中“瘦骨嶙峋”有什么表达作用语言赏析再次表明“我”身体病弱，与前文“八年来直有病”照应，也为后文“我”战胜困难后产生了“巨大成就感”作铺垫。朗读“你能办得到”“这似乎能办得到”“我能办得到”这三句话时重音应放在哪个字上这三句话语气有什么不同语言赏析你能办得到这似乎能办得到我能办得到鼓励半信半疑信心十足“我产生了种巨大成就感。”其中“巨大”词，是否用得重了语言赏析•不重，对个很胆小孩子来说，确实不容易......”。

7、“.....在心理上跨出了大步。“巨大”恰好表达了“我”当时真实心理感受。写法赏析用心体会本文叙事技巧高明在哪里使得文章叙事很周密病弱杰利悬崖伏笔与照应本文是怎样用以小见大方法，揭示深刻哲理以小见大由事推理写法赏析取得成功小悬崖不着眼岩石走步再走步巨大成就感积小胜渐成大胜不害怕困难大人生语文积累请从所学知识中找出几句关于困难与挫折名言警句。语文积累热训诫峭壁蓬乱狭小嶙峋颤抖晕倒迂回哀求凝视头晕目眩纳罕安慰小心翼翼屡次ēūūāǎǚ根据下列意思，写出课文中相关词语•告诫，教导。•谨慎小心，丝毫不敢疏忽样子。翼翼，谨慎严肃样子。•形容人瘦削。•惊奇诧异。•使眼睛昏花。•抽噎，抽抽搭搭地哭。训诫小心翼翼嶙峋纳罕眩目啜泣文体链接•记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物经历和事件发展变化为主要内容种文体。时间地点人物事件起因经过结果记叙文六要素走进文本，感知情节故事发生在美国哪个城市费城故事发生在什么时间七月里个闷热日子......”。

8、“.....那悬崖有多高岩石架有多高约米约米。复述故事把故事分成两部分，前部分可谓“冒险”，后部分可谓“脱险”，请个同学复述“冒险”，个同学复述“脱险”。结合上述问题及同学们复述请划分文章结构层次第部分第段冒险。写“我”跟小伙伴们爬上了半山腰石架，上下不得。第二部分第段脱险。写“我”在父亲鼓励之下，小步小步地走下了石架。第三部分第段感悟。写由小时候爬山事情感悟出人生道理。第二课时深层阅读文本探究从课文内容看，题目“走步，再走步”是什么意思在人生道路上，面对困难，“走了这步再走下步”是什么意思个巨大困难分成“步步”是什么意思为什么不要想着距离有多远“我”从这次人生体验中，获得了怎样人生启示呢请从文中找出揭示主题中心句。走进文本“我”从这次人生体验中，获得了怎样人生启示呢请从文中找出揭示主题中心句。中心句不要想着远在下面岩石，而要着眼于那最初小步，走了这步再走下步，直到抵达我所要到地方。这时......”。

9、“.....自己所走过路程是多么漫长。走进文本你对中心句理解从中获得启示启示口吃不成个胖子敢问路在何方路在脚下不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海无论怎样危险和困难，只要把它分解开来，分解为小步小步，困难就不大了。走进文本走进人物•从“我”角度体弱胆怯“我”为什么要去爬悬崖好朋友杰利呼唤“别做胆小鬼”刺激了“我”自尊心好胜心，于是冒险去爬悬崖。•找出文中作者心理描写句子，分析作者心理变化段段段段段走进人物渴望犹豫战战兢兢提心吊胆恐惧疲乏有信心信心大增巨大成就感从父亲角度父亲为什么不直接把孩子抱下来从中看出这是位怎样父亲•这是位真正爱自己孩子父亲，他不像别父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走步再走步”下山。这是为了锻炼孩子勇气和毅力。所以这位父亲是对孩子负责，真正爱孩子父亲。走进人物杰利算是“我”真正朋友吗他为什么抛下“我”还是和大家起走了你能揣摩下他当时心理吗走进人物四个孩子当自己朋友遇上困难时候，他们不仅不去拉自己朋友把......”。