1、“.....叫做等式通常可以用表示般等式创设情境复习导入方程是含有未知数等式二实验探究学习新知由它你能发现什么规律如果在平衡天平两边都加或减同样量，天平还保持平衡把个等式看作个天平，等出下列方程解吗创设情境复习导入这几方程解用估算方法求是不是比较复杂那么我们有什么简单方法来求这几个方程解呢像，这样式子，都是等式用等号表示相等关系式子业对同学说，你有什么温馨提示对老师说，你还有什么困惑作业基础作业教科书习题第题从算式到方程第课时等式性质用估算方法可以求出简单元次方程解你能用估算方法求三应用举例学以致用解两边减，得化简，得两边乘以，得检验当时，左边右边，所以是原方程解对自己说，你有什么收获四课堂小结布置作应用举例学以致用解两边减，得化简，得两边除以，得检验当时，左边右边，所以是原方程解练习用等式性质解下列方程并检验当时，左边右边，所以是原方程解两边除以，得于是检验当时，左边右边......”。

2、“.....你能让小红愁眉在恍然大悟中舒展开来吗三应用举例学以致用练习用等式性质解下列方程并检验解两边加，得于是检验，并开始运用等式性质对这个等式进行变形，其过程如下两边加，得两边减，得两边除以，得变形到此，小红很惊讶居然得出如此等式！于是小红开始检查自己变形过程，但怎么果，那么如果，那么数或同个式子三应用举例学以致用在学习了等式性质后，小红发现运用等式性质可以使复杂等式变得简洁，这使她异常兴奋，于是她随手写了个等式，那么等式两边加或减，乘或除以数定是同个等式两边不能都除以，即不能作除数或分母等式两边都要参加运算，并且是作同种运算注意二实验探究学习新知等式性质如果，那么等式性质如你能发现什么规律如果在平衡天平两边都扩大或缩小相同倍数，天平还保持平衡等式性质等式两边乘同个数，或除以同个不为数，结果仍相等如果......”。

3、“.....天平还保持平衡等式性质等式两边加或减同个数或式子，结果仍相等如果，那么等式有什么性质二实验探究学习新知由它在平衡天平两边都加或减同样量，天平还保持平衡把个等式看作个天平，等式左边等式右边等号二实验探究学习新知等号两边式子看作天平两边物体，则等式成立可以看作是天平两边保持平衡二实验探究学习新，这样式子，都是等式用等号表示相等关系式子，叫做等式通常可以用表示般等式创设情境复习导入方程是含有未知数等式二实验探究学习新知由它你能发现什么规律如果用估算方法可以求出简单元次方程解你能用估算方法求出下列方程解吗创设情境复习导入这几方程解用估算方法求是不是比较复杂那么我们有什么简单方法来求这几个方程解呢像以是原方程解对自己说，你有什么收获四课堂小结布置作业对同学说，你有什么温馨提示对老师说......”。

4、“.....得化简，得两边乘以，得检验当时，左边右边，所以练习用等式性质解下列方程并检验三应用举例学以致用解两边减，得化简，得两边乘以，得检验当时，左边右边，所以是原方程解对自己说，你有什么收获四课堂小结布置作业对同学说，你有什么温馨提示对老师说，你还有什么困惑作业基础作业教科书习题第题从算式到方程第课时等式性质用估算方法可以求出简单元次方程解你能用估算方法求出下列方程解吗创设情境复习导入这几方程解用估算方法求是不是比较复杂那么我们有什么简单方法来求这几个方程解呢像，这样式子，都是等式用等号表示相等关系式子，叫做等式通常可以用表示般等式创设情境复习导入方程是含有未知数等式二实验探究学习新知由它你能发现什么规律如果在平衡天平两边都加或减同样量，天平还保持平衡把个等式看作个天平......”。

5、“.....则等式成立可以看作是天平两边保持平衡二实验探究学习新知由它你能发现什么规律如果在平衡天平两边都加或减同样量，天平还保持平衡等式性质等式两边加或减同个数或式子，结果仍相等如果，那么等式有什么性质二实验探究学习新知由它你能发现什么规律如果在平衡天平两边都扩大或缩小相同倍数，天平还保持平衡等式性质等式两边乘同个数，或除以同个不为数，结果仍相等如果，那么等式有什么性质如果，那么等式两边加或减，乘或除以数定是同个等式两边不能都除以，即不能作除数或分母等式两边都要参加运算，并且是作同种运算注意二实验探究学习新知等式性质如果，那么等式性质如果，那么如果，那么数或同个式子三应用举例学以致用在学习了等式性质后，小红发现运用等式性质可以使复杂等式变得简洁，这使她异常兴奋，于是她随手写了个等式，并开始运用等式性质对这个等式进行变形......”。

6、“.....得两边减，得两边除以，得变形到此，小红很惊讶居然得出如此等式！于是小红开始检查自己变形过程，但怎么也找不出错误来聪明同学，你能让小红愁眉在恍然大悟中舒展开来吗三应用举例学以致用练习用等式性质解下列方程并检验解两边加，得于是检验当时，左边右边，所以是原方程解两边除以，得于是检验当时，左边右边，所以是原方程解练习用等式性质解下列方程并检验三应用举例学以致用解两边减，得化简，得两边除以，得检验当时，左边右边，所以是原方程解练习用等式性质解下列方程并检验三应用举例学以致用解两边减，得化简，得两边乘以，得检验当时，左边右边，所以是原方程解对自己说，你有什么收获四课堂小结布置作业对同学说，你有什么温馨提示对老师说......”。

7、“.....这样式子，都是等式用等号表示相等关系式子，叫做等式通常可以用表示般等式创设情境复习导入方程是含有未知数等式二实验探究学习新知由它你能发现什么规律如果在平衡天平两边都加或减同样量，天平还保持平衡把个等式看作个天平，等式左边等式右边等号二实验探究学习新知等号两边式子看作天平两边物体，则等式成立可以看作是天平两边保持平衡二实验探究学习新知由它你能发现什么规律如果在平衡天平两边都加或减同样量，天平还保持平衡等式性质等式两边加或减同个数或式子，结果仍相等如果，那么等式有什么性质二实验探究学习新知由它你能发现什么规律如果在平衡天平两边都扩大或缩小相同倍数，天平还保持平衡等式性质等式两边乘同个数，或除以同个不为数，结果仍相等如果，那么等式有什么性质如果，那么等式两边加或减，乘或除以数定是同个等式两边不能都除以......”。

8、“.....并且是作同种运算注意二实验探究学习新知等式性质如果，那么等式性质如果，那么如果，那么数或同个式子三应用举例学以致用在学习了等式性质后，小红发现运用等式性质可以使复杂等式变得简洁，这使她异常兴奋，于是她随手写了个等式，并开始运用等式性质对这个等式进行变形，其过程如下两边加，得两边减，得两边除以，得变形到此，小红很惊讶居然得出如此等式！于是小红开始检查自己变形过程，但怎么也找不出错误来聪明同学，你能让小红愁眉在恍然大悟中舒展开来吗三应用举例学以致用练习用等式性质解下列方程并检验解两边加，得于是检验当时，左边右边，所以是原方程解两边除以，得于是检验当时，左边右边，所以是原方程解练习用等式性质解下列方程并检验三应用举例学以致用解两边减，得化简，得两边除以，得检验当时，左边右边，所以是原方程解练习用等式性质解下列方程并检验三应用举例学以致用解两边减......”。

9、“.....得检验当时，左边右边，所以是原方程解对自己说，你有什么收获四课堂小结布置作业对同学说，你有什么温馨提示对老师说，你还有什么困惑作业基础作业教科书习题第题练习用等式性质解下列方程并检验三应用举例学以致用解两边减，得化简，得两边乘以，得检验当时，左边右边，所以是原方程解对自己说，你有什么收获四课堂小结布置作业对同学说，你有什么温馨提示对老师说，你还有什么困惑作业基础作业教科书习题第题以是原方程解对自己说，你有什么收获四课堂小结布置作业对同学说，你有什么温馨提示对老师说，你还有什么困惑作业基础作业教科书习题第题从算式到方程第课时等式性质，这样式子，都是等式用等号表示相等关系式子，叫做等式通常可以用表示般等式创设情境复习导入方程是含有未知数等式二实验探究学习新知由它你能发现什么规律如果知由它你能发现什么规律如果在平衡天平两边都加或减同样量......”。