1、“.....可知乙队施工速度快课堂练习练习车间有甲乙两个小组，甲组工作效率比乙组工作效率高，因此甲组加工个零件所用时间比乙组加工个零件所用时间少半小时，问甲乙两组每小时各加工多少个零件本节课学总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快解解得检验当时，是原分式方程解由上可知，若乙队单独工作个月可以完成全部任务，对比甲队个月完哪个队施工速度快解设乙队单独施工个月能完成总工程，记总工程量为，根据工程实际进度，得方程两边同乘，得列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成问题中哪个等量关系可以用来列方程你能列出方程吗列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成两队半个月完成总工程列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快，这时增加了乙队......”。

2、“.....总工程全部完成，哪个队施工速度快甲队个月完成总工程,设乙队单独施工个月能完成总工程,那么甲队半个月完成总工程，乙队半个月完成总工程解练习解关于方程检验当时列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之方程两边同乘，得化简，得移项合并同类项，得练习解关于方程课堂练习所以，是原分式方程解例解关于方程解含字母系数分式方程所以，是原分式方程解解例解关于方程检验当时课堂练习解练习解方程解含字母系数分式方程解方程两边同乘，得去括号，得移项合并同类项，得，，式方程检验归纳解分式方程步骤用框图方式总结为分式方程整式方程去分母解整式方程检验是分式方程解不是分式方程解最简公分母是否为零否是归纳解分式方程步骤课堂练习解得检验当时不是原分式方程解，所以，原分式方程无解解分式方程步骤去分母，将分式方程转化为整式方程解这个整字母系数分式方程能够列分式方程解决简单实际问题通过学习分式方程解法......”。

3、“.....得化简，得课是在学生已经学习了分式方程概念并能够解简单分式方程基础上，进步巩固可化为元次方程分式方程解法，归纳出解分式方程般步骤，能够列分式方程解决简单实际问题•学习目标会解较复杂分式方程和较简单含有关键是什么解方程过程中要注意问题有哪些列分式方程解应用题步骤是什么与列整式方程解应用题过程有什么区别和联系课堂小结布置作业教科书习题第题分式方程第课时课件说明•本甲乙两个小组，甲组工作效率比乙组工作效率高，因此甲组加工个零件所用时间比乙组加工个零件所用时间少半小时，问甲乙两组每小时各加工多少个零件本节课学习了哪些主要内容解分式方程般步骤有哪些半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快解解得检验当时，是原分式方程解由上可知，若乙队单独工作个月可以完成全部任务，对比甲队个月完成任务，可知乙队施工速度快课堂练习练习车间有甲半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快解解得检验当时，是原分式方程解由上可知，若乙队单独工作个月可以完成全部任务，对比甲队个月完成任务，可知乙队施工速度快课堂练习练习车间有甲乙两个小组......”。

4、“.....因此甲组加工个零件所用时间比乙组加工个零件所用时间少半小时，问甲乙两组每小时各加工多少个零件本节课学习了哪些主要内容解分式方程般步骤有哪些关键是什么解方程过程中要注意问题有哪些列分式方程解应用题步骤是什么与列整式方程解应用题过程有什么区别和联系课堂小结布置作业教科书习题第题分式方程第课时课件说明•本课是在学生已经学习了分式方程概念并能够解简单分式方程基础上，进步巩固可化为元次方程分式方程解法，归纳出解分式方程般步骤，能够列分式方程解决简单实际问题•学习目标会解较复杂分式方程和较简单含有字母系数分式方程能够列分式方程解决简单实际问题通过学习分式方程解法，体会转化数学思想•学习重点分式方程解法课件说明归纳解分式方程步骤例解方程解方程两边同乘，得化简，得解得检验当时不是原分式方程解，所以，原分式方程无解解分式方程步骤去分母......”。

5、“.....得去括号，得移项合并同类项，得，，例解关于方程解含字母系数分式方程所以，是原分式方程解解例解关于方程检验当时课堂练习解方程两边同乘，得化简，得移项合并同类项，得练习解关于方程课堂练习所以，是原分式方程解解练习解关于方程检验当时列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快甲队个月完成总工程,设乙队单独施工个月能完成总工程,那么甲队半个月完成总工程，乙队半个月完成总工程，两队半个月完成总工程列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快问题中哪个等量关系可以用来列方程你能列出方程吗列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成......”。

6、“.....记总工程量为，根据工程实际进度，得方程两边同乘，得列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快解解得检验当时，是原分式方程解由上可知，若乙队单独工作个月可以完成全部任务，对比甲队个月完成任务，可知乙队施工速度快课堂练习练习车间有甲乙两个小组，甲组工作效率比乙组工作效率高，因此甲组加工个零件所用时间比乙组加工个零件所用时间少半小时，问甲乙两组每小时各加工多少个零件本节课学习了哪些主要内容解分式方程般步骤有哪些关键是什么解方程过程中要注意问题有哪些列分式方程解应用题步骤是什么与列整式方程解应用题过程有什么区别和联系课堂小结布置作业教科书习题第题分式方程第课时课件说明•本课是在学生已经学习了分式方程概念并能够解简单分式方程基础上，进步巩固可化为元次方程分式方程解法，归纳出解分式方程般步骤......”。

7、“.....体会转化数学思想•学习重点分式方程解法课件说明归纳解分式方程步骤例解方程解方程两边同乘，得化简，得解得检验当时不是原分式方程解，所以，原分式方程无解解分式方程步骤去分母，将分式方程转化为整式方程解这个整式方程检验归纳解分式方程步骤用框图方式总结为分式方程整式方程去分母解整式方程检验是分式方程解不是分式方程解最简公分母是否为零否是归纳解分式方程步骤课堂练习练习解方程解含字母系数分式方程解方程两边同乘，得去括号，得移项合并同类项，得，，例解关于方程解含字母系数分式方程所以，是原分式方程解解例解关于方程检验当时课堂练习解方程两边同乘，得化简，得移项合并同类项，得练习解关于方程课堂练习所以，是原分式方程解解练习解关于方程检验当时列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快甲队个月完成总工程,设乙队单独施工个月能完成总工程......”。

8、“.....乙队半个月完成总工程，两队半个月完成总工程列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快问题中哪个等量关系可以用来列方程你能列出方程吗列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快解设乙队单独施工个月能完成总工程，记总工程量为，根据工程实际进度，得方程两边同乘，得列分式方程解应用题例两个工程队共同参与项筑路工程，甲队单独施工个月完成总工程三分之，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成，哪个队施工速度快解解得检验当时，是原分式方程解由上可知，若乙队单独工作个月可以完成全部任务，对比甲队个月完成任务，可知乙队施工速度快课堂练习练习车间有甲乙两个小组，甲组工作效率比乙组工作效率高，因此甲组加工个零件所用时间比乙组加工个零件所用时间少半小时......”。

9、“.....总工程全部完成，哪个队施工速度快解解得检验当时，是原分式方程解由上可知，若乙队单独工作个月可以完成全部任务，对比甲队个月完成任务，可知乙队施工速度快课堂练习练习车间有甲乙两个小组，甲组工作效率比乙组工作效率高，因此甲组加工个零件所用时间比乙组加工个零件所用时间少半小时，问甲乙两组每小时各加工多少个零件本节课学习了哪些主要内容解分式方程般步骤有哪些关键是什么解方程过程中要注意问题有哪些列分式方程解应用题步骤是什么与列整式方程解应用题过程有什么区别和联系课堂小结布置作业教科书习题第题甲乙两个小组，甲组工作效率比乙组工作效率高，因此甲组加工个零件所用时间比乙组加工个零件所用时间少半小时，问甲乙两组每小时各加工多少个零件本节课学习了哪些主要内容解分式方程般步骤有哪些课是在学生已经学习了分式方程概念并能够解简单分式方程基础上......”。