1、“.....不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政。“每天每点钟都要换套衣服”这可能吗这是什么手法有什么表达效果找出在故事情节发展中起着关键作用语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职或愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键推动作用。骗子胡说那衣服具有这样种“奇怪特性”，不但抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职是聪明还是愚蠢，以求保住皇位心理，而且抓住了大臣们只想保住官位心理，因而骗术步步行通。在根本不存在“新装”面前，很多人都不敢说真话。想想他们不敢说真话原因是什么。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝老百姓怕人嘲笑愚蠢怕招杀身之祸。小孩子为什么敢说真话因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌。皇帝大臣骗子孩子昏庸无能爱慕虚荣愚蠢。虚伪愚昧阿ē谀奉承。狡猾伪善。纯洁天真无所顾忌......”。

2、“.....通过对人物心理语言动作等描写•通过对人物心理活动语言动作等描写来塑造人物形象。•运用想象和夸张写法。•臣更衣更多自称相称由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件官员。指官衔学衔等称号。骇人听闻头衔使人听了非常吃惊多指社会上发生坏事。骇震惊ēē皇帝老大骗子用根本不存在布料衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想毫无主见,味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。检查预习字多音词语解释钦差大看织布时心理刻画，可谓惟妙惟肖。想象合理，情节夸张作用无情地鞭挞了至高无上皇帝和道貌岸然大臣，辛辣地嘲笑了他们愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度腐朽。夸张与想象本文写出法成功地运用语言描写心理描写动作描写神态描写。•文章在刻画不同人物时所采用方法也不尽相同。写骗子主要运用语言描写，写他们如何运用花言巧语行骗写大臣官员和皇帝......”。

3、“.....尤其是对他们去。纯洁天真无所顾忌。概括出皇帝大臣及官员小孩性格特点。通过对人物心理语言动作等描写•通过对人物心理活动语言动作等描写来塑造人物形象。•运用想象和夸张写法。•童话特点。•塑造人物形象方杀身之祸。小孩子为什么敢说真话因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌。皇帝大臣骗子孩子昏庸无能爱慕虚荣愚蠢。虚伪愚昧阿ē谀奉承。狡猾伪善，而且抓住了大臣们只想保住官位心理，因而骗术步步行通。在根本不存在“新装”面前，很多人都不敢说真话。想想他们不敢说真话原因是什么。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝老百姓怕人嘲笑愚蠢怕招或愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键推动作用。骗子胡说那衣服具有这样种“奇怪特性”，不但抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职是聪明还是愚蠢，以求保住皇位心理总皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政......”。

4、“.....并说说它为什么是关键语句。“任何不称职跑气,很快陷入泥泞,进退不得。结果被秦军打得大败,晋惠公也被秦军活捉了。形容外表强壮，内里空虚。文章开始写出皇帝什么嗜好哪些词语最能体现衣成癖皇帝爱为了„„不惜既不„„也不„„也不„„除非„„都,听从使唤。用外国马,不好驾驭控制,遇到意外,就会乱踢乱叫。而且这种马外表看起来好像很强壮,实际上并没有什么能耐“外强中干”,怎么能作战呢”但是惠公没有听从庆郑劝说战斗打响后,晋国车马便乱帝上当受骗故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪愚蠢和自欺欺人丑行。秦国和晋国之间发生了战争,晋惠公要使用郑国赠送马来驾车。大臣庆郑劝告惠公说“自古以来,打仗时都要用本国好马,因为它土生土长......”。

5、“.....自欺欺人•揭穿人物小孩•揭穿原因天真单纯•揭穿方式私下传开•皇帝表现发抖又摆傲姿结局表明皇帝及大臣昏庸愚蠢出皇帝荒唐昏庸程度•布色彩和图案分外美观•布特性神奇怪异开端用想象手法写骗子如何诱皇帝上当•心理都怕别人知道自己看不见•神态装模作样地看了又看•言行点头赞美“真是美极了”发展表里不虚伪与开端君臣看新装第段第段发展皇帝穿新装第段高潮结局小孩揭新装第段结尾•服装费用不惜把所有钱都花掉•心思兴趣最爱炫耀新衣服•换衣次数每天每点钟引子用夸张手法突在百姓中迅速传开了。皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说话似乎是对。但他心里却想“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出负更骄傲神气......”。

6、“.....皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说话似乎是对。但他心里却想“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出负更骄傲神气。文章脉络皇帝爱新装第段引子骗子做新装第段第段开端君臣看新装第段第段发展皇帝穿新装第段高潮结局小孩揭新装第段结尾•服装费用不惜把所有钱都花掉•心思兴趣最爱炫耀新衣服•换衣次数每天每点钟引子用夸张手法突出皇帝荒唐昏庸程度•布色彩和图案分外美观•布特性神奇怪异开端用想象手法写骗子如何诱皇帝上当•心理都怕别人知道自己看不见•神态装模作样地看了又看•言行点头赞美“真是美极了”发展表里不虚伪与后面小孩天真无邪形成鲜明对比•动作扭了又扭•心理让别人觉得确有新衣高潮丑态百出......”。

7、“.....揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪愚蠢和自欺欺人丑行。秦国和晋国之间发生了战争,晋惠公要使用郑国赠送马来驾车。大臣庆郑劝告惠公说“自古以来,打仗时都要用本国好马,因为它土生土长,熟悉道路,听从使唤。用外国马,不好驾驭控制,遇到意外,就会乱踢乱叫。而且这种马外表看起来好像很强壮,实际上并没有什么能耐“外强中干”,怎么能作战呢”但是惠公没有听从庆郑劝说战斗打响后,晋国车马便乱跑气,很快陷入泥泞,进退不得。结果被秦军打得大败,晋惠公也被秦军活捉了。形容外表强壮，内里空虚。文章开始写出皇帝什么嗜好哪些词语最能体现衣成癖皇帝爱为了„„不惜既不„„也不„„也不„„除非„„都总皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政。“每天每点钟都要换套衣服”这可能吗这是什么手法有什么表达效果找出在故事情节发展中起着关键作用语句......”。

8、“.....“任何不称职或愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键推动作用。骗子胡说那衣服具有这样种“奇怪特性”，不但抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职是聪明还是愚蠢，以求保住皇位心理，而且抓住了大臣们只想保住官位心理，因而骗术步步行通。在根本不存在“新装”面前，很多人都不敢说真话。想想他们不敢说真话原因是什么。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝老百姓怕人嘲笑愚蠢怕招杀身之祸。小孩子为什么敢说真话因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌。皇帝大臣骗子孩子昏庸无能爱慕虚荣愚蠢。虚伪愚昧阿ē谀奉承。狡猾伪善。纯洁天真无所顾忌。概括出皇帝大臣及官员小孩性格特点。通过对人物心理语言动作等描写•通过对人物心理活动语言动作等描写来塑造人物形象。•运用想象和夸张写法。•童话特点。•塑造人物形象方法成功地运用语言描写心理描写动作描写神态描写......”。

9、“.....写骗子主要运用语言描写，写他们如何运用花言巧语行骗写大臣官员和皇帝，主要运用心里描写，尤其是对他们去看织布时心理刻画，可谓惟妙惟肖。想象合理，情节夸张作用无情地鞭挞了至高无上皇帝和道貌岸然大臣，辛辣地嘲笑了他们愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度腐朽。夸张与想象本文写出骗子用根本不存在布料衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想毫无主见,味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。检查预习字多音词语解释钦差大臣更衣更多自称相称由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件官员。指官衔学衔等称号。骇人听闻头衔使人听了非常吃惊多指社会上发生坏事......”。