1、“.....理解每句话含义，记住生词含义。掌握相关文学常识。把握文章中心思想。把握文章中心思想理解文章内容知道写什么分析文章结构明白怎么写理解文章思想清楚写作目讲述了关于女娲补天神话故事。为什么补怎样补补结果。原因背景过程结局。如何概括文章中心思想理解文章内容理解每层含义。原因背景劳动人民生活环境残酷过程照应上文，表现了女娲不畏艰难不畏凶险而奋进勇气和坚强毅力。结局对女娲歌颂。表达古代劳动人民征服自然愿望。概括文章中心思想。文章内容作者写作目概括本文中心思想本文通过女娲历尽千男万险而补天过程，曲折反映了我国古代劳动人民与大自然斗争历程，歌颂了他们身上所具有勇敢坚强无畏精神......”。

2、“.....蚯蚓弟弟也是身体软没有骨头，爬得又慢呐”妈妈回答“蚯蚓弟弟可以钻进泥土里，大地会保护它！”小蜗牛接着问“可是，毛虫姐姐也是身体软没有骨头，爬得又慢呐”妈妈又说”对呀，但是地倾听自己心跳。找个清新地方躺下，充实地为自己加油。做真实自己，做美丽自己。小蜗牛问妈妈“妈妈，妈妈，为什么我们生下来就要背着重重壳呢”妈妈笑着回答“因为我们身体软，没有骨头，爬得又慢呐！”对夸父或精卫感想。春暖花开时候芬芳桃花因为吸纳了个英雄钢铁般意志幻化为天地间最美丽春景绚丽了人间跨越了千年她仍然衔着西山木石堙于东海只是为了实现心中千年不变梦想让沧海成为桑田找个僻静地方躺下，静静返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。同夸父相比，精卫算不算得上是神如果是，那么为什么精卫却显得那么弱小神话三则神话夸父逐日精卫填海想象夸大弱化英雄弱者崇拜同情征服自然写段话来表达你娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石......”。

3、“.....精卫填海发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不地而起，蜜蜂在桃花中采花酿蜜，蝴蝶在林间追逐嬉戏。扩写“化为邓林”质疑为什么夸父手杖要化为桃林发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女在这先做个示范，抛砖引玉了。我扩写是“化为邓林”这幅画面。夸父十分疲惫，渴死在半路上。顷刻间，电闪雷鸣，北风呼啸，被丢弃在路边拐杖腾空而起，在半空中独自旋转。突然，声霹雳，拐杖落到地底下，粉红桃林拔大湖丢弃如果夸父逐日是组动画，大家认为有哪几个画面组成夸父逐日饮于河渭北饮大泽道渴而死化为邓林三个情节与日逐走饮于河渭大泽弃杖为林在这几个画面中任选个，展开想象，将其扩写。老师代作品神话是古代人民对自然现象和社会生活种天真解释和美丽向往。夸父与日逐走，入日渴，欲得饮，饮于河渭河渭不足，北饮大泽。未至......”。

4、“.....弃其杖，化为邓林。竞跑，赛跑追赶到太阳落下地方想要黄河能科学解释自然现象，并受到自然威胁就通过幻想想象把自然力形象化和拟人化，这样就产生了神话。神话表现了古代人民对自然力原始理解抗争和对理想追求。中国古代神话主要保存在山海经淮南子楚辞等古形式,是古代选民以其对世界起源自然现象和社会生活原始理解为基础，集体创作部落故事，是他们对世界起源自然现象和社会状况主观想像和幻想反映。古代神话作者是集体古代先民。神话产生原因是生产力低下，人们不娲炼五色石以补苍天结构助词用来比比上联女娲补天可歌可泣下联夸父逐日自强不息下联造福人间女娲补天胸怀宽上联征服自然夸父逐日志向大神话夸父逐日精卫填海神话是远古时代人民集体口头创作种文学āā四极废兼覆周载爁炎浩洋鸷鸟攫济淫水涸颛民狡虫崩坏倒塌完全地覆盖大地万物完全地载负万物蔓延焚烧广阔盛大凶猛鸟用爪子抓取拯救泛滥洪水水干善良猛兽往古之时于是女心思想本文通过女娲历尽千男万险而补天过程......”。

5、“.....歌颂了他们身上所具有勇敢坚强无畏精神。女娲周载爁焱颛民鸷鸟攫鳌涸狡虫ā因背景劳动人民生活环境残酷过程照应上文，表现了女娲不畏艰难不畏凶险而奋进勇气和坚强毅力。结局对女娲歌颂。表达古代劳动人民征服自然愿望。概括文章中心思想。文章内容作者写作目概括本文中内容知道写什么分析文章结构明白怎么写理解文章思想清楚写作目讲述了关于女娲补天神话故事。为什么补怎样补补结果。原因背景过程结局。如何概括文章中心思想理解文章内容理解每层含义。原保护呢”妈妈笑了“是呀，所以，我们不靠天，不靠地，我们靠自己！”女娲补天学习要点读准文章中生字字音。理解每句话含义，记住生词含义。掌握相关文学常识。把握文章中心思想。把握文章中心思想理解文章内保护呢”妈妈笑了“是呀，所以，我们不靠天，不靠地，我们靠自己！”女娲补天学习要点读准文章中生字字音。理解每句话含义，记住生词含义。掌握相关文学常识。把握文章中心思想......”。

6、“.....为什么补怎样补补结果。原因背景过程结局。如何概括文章中心思想理解文章内容理解每层含义。原因背景劳动人民生活环境残酷过程照应上文，表现了女娲不畏艰难不畏凶险而奋进勇气和坚强毅力。结局对女娲歌颂。表达古代劳动人民征服自然愿望。概括文章中心思想。文章内容作者写作目概括本文中心思想本文通过女娲历尽千男万险而补天过程，曲折反映了我国古代劳动人民与大自然斗争历程，歌颂了他们身上所具有勇敢坚强无畏精神......”。

7、“.....是古代选民以其对世界起源自然现象和社会生活原始理解为基础，集体创作部落故事，是他们对世界起源自然现象和社会状况主观想像和幻想反映。古代神话作者是集体古代先民。神话产生原因是生产力低下，人们不能科学解释自然现象，并受到自然威胁就通过幻想想象把自然力形象化和拟人化，这样就产生了神话。神话表现了古代人民对自然力原始理解抗争和对理想追求。中国古代神话主要保存在山海经淮南子楚辞等古代作品神话是古代人民对自然现象和社会生活种天真解释和美丽向往。夸父与日逐走，入日渴，欲得饮，饮于河渭河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。竞跑，赛跑追赶到太阳落下地方想要黄河大湖丢弃如果夸父逐日是组动画，大家认为有哪几个画面组成夸父逐日饮于河渭北饮大泽道渴而死化为邓林三个情节与日逐走饮于河渭大泽弃杖为林在这几个画面中任选个，展开想象，将其扩写。老师在这先做个示范，抛砖引玉了。我扩写是“化为邓林”这幅画面。夸父十分疲惫......”。

8、“.....顷刻间，电闪雷鸣，北风呼啸，被丢弃在路边拐杖腾空而起，在半空中独自旋转。突然，声霹雳，拐杖落到地底下，粉红桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花酿蜜，蝴蝶在林间追逐嬉戏。扩写“化为邓林”质疑为什么夸父手杖要化为桃林发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。精卫填海发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。同夸父相比，精卫算不算得上是神如果是，那么为什么精卫却显得那么弱小神话三则神话夸父逐日精卫填海想象夸大弱化英雄弱者崇拜同情征服自然写段话来表达你对夸父或精卫感想......”。

9、“.....静静地倾听自己心跳。找个清新地方躺下，充实地为自己加油。做真实自己，做美丽自己。小蜗牛问妈妈“妈妈，妈妈，为什么我们生下来就要背着重重壳呢”妈妈笑着回答“因为我们身体软，没有骨头，爬得又慢呐！”小蜗牛又问“可是，蚯蚓弟弟也是身体软没有骨头，爬得又慢呐”妈妈回答“蚯蚓弟弟可以钻进泥土里，大地会保护它！”小蜗牛接着问“可是，毛虫姐姐也是身体软没有骨头，爬得又慢呐”妈妈又说”对呀，但是毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它！”妈妈刚说完，小蜗牛就“哇哇”地哭了“为什么我们没有大地和天空保护呢”妈妈笑了“是呀，所以，我们不靠天，不靠地，我们靠自己！”女娲补天学习要点读准文章中生字字音。理解每句话含义，记住生词含义。掌握相关文学常识。把握文章中心思想。把握文章中心思想理解文章内容知道写什么分析文章结构明白怎么写理解文章思想清楚写作目讲述了关于女娲补天神话故事。为什么补怎样补补结果......”。