1、“.....其中哪个字是关键，也是题眼诗歌分成两部分，分别是什么颂读歌词部分，说说可以分为几层分别写了什么内容诗人借黄河表达了什么感情诗人借歌颂黄河歌颂我们民族，激发广大中华儿女民族自豪感与自信心，激励着中华儿女像黄河样伟大坚强，以英勇气概和坚定决心保卫黄河，保卫祖国。有关黄河著名诗句君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白赠裴十四黄河远上白云间，片孤城万仞山王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼九曲黄河万里沙。刘禹锡浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难根据“序曲主体尾声”划分层次序曲黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河尾声学习黄河精神朗读指导朗诵词与歌词要注意停顿。“望”，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如“掀”“奔”“劈”等。“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河”读高昂,表明在歌颂。“象你样伟大坚强”充满战斗决心,要读铿锵有力。全诗应读出热血沸腾壮怀激越情感诗人反复吟唱“啊！黄河！”......”。

2、“.....赢得了“人民音乐家”光荣称号。磅礴澎湃气魄高山之巅狂澜哺育浊流屏障āŭ本课题目是黄河颂，其中哪个字是景交织在起，组成幅广阔历史画卷，刻画了黄河母亲伟大形象，反映中华儿女抗战真实场面。冼星海中国近现代著名音乐家，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧！黄河黄河大合唱光未然，原名张光年，年在延安创作歌颂中华民族精神组诗“黄河大合唱”。诗中雄奇想象与现实图公学大礼堂首演,引起巨大反响，很快传遍整个中国。大型合唱音乐作品作词光未然作曲冼星海它以丰富艺术形象,壮阔历史场景和磅礴气势,表现出黄河儿女英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战真实场面八个乐章黄河了悠长高亢深沉有力船夫号子。次年月抵达延安后，直酝酿着黄河词作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作黄河大合唱并完成了这部大型声乐名作。月日在延安陕北后风行全国。年月武汉沦陷后......”。

3、“.....从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流怒涛旋涡礁石瀑布境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗情景，聆听救亡运动高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义斗争中来，他们通过自己创造形象反映现实斗争，激发全国人民抗日热情。光未然年到延安，创作了歌颂中华民族精神组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲今天仍然要以黄河为榜样，学习它伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们民族跻身世界强国之林而奉献自己力量。情感心灵世界。时代背景年，抗日战争全面爆发后，日本帝国主义侵略了我国华北地区，全国掀起了抗日，奔腾英雄气魄，就是歌颂我们中华民族伟大而坚强精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天幸福生活但是，今天中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们。简而言之加强了抒情语气，又体现了诗歌内容层次。黄河颂语言上有什么特点这首歌词语言明快雄健，节奏鲜明,音节洪亮。歌词长短句结合，自由奔放并且错落整齐......”。

4、“.....古往今来，黄河以其雄壮气势次分明，结构清晰即“颂黄河”部分可清楚地划分为“黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入。有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河礼赞之情数条支流就是巨人身上千万条“铁臂膀”。联系全诗来看，如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴锐不可当气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。歌词反复出现“啊！黄河！”有何作用使得歌词主体部分层发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民族黄河是摇篮黄河是屏障如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁臂膀”这是个比喻句，诗人将黄河比喻成个巨人，黄河主流是巨人躯干，黄河流域无描绘。你觉得这些句子表现了黄河什么特点诗歌从哪几个方面来歌颂黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励了中华民族历史贡献地理优势实虚为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”黄河是中华民族怀激越情感诗人反复吟唱“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层情感与气魄呢是屏障，坚强有力是摇篮......”。

5、“.....高亢激昂往无前无坚不摧气魄这首诗歌主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了番总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如“掀”“奔”“劈”等。“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河”读高昂,表明在歌颂。“象你样伟大坚强”充满战斗决心,要读铿锵有力。全诗应读出热血沸腾壮浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难根据“序曲主体尾声”划分层次序曲黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河尾声学习黄河精神朗读指导朗诵词与歌词要注意停顿。“望”，总浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难根据“序曲主体尾声”划分层次序曲黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河尾声学习黄河精神朗读指导朗诵词与歌词要注意停顿。“望”，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如“掀”“奔”“劈”等。“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河”读高昂,表明在歌颂。“象你样伟大坚强”充满战斗决心,要读铿锵有力。全诗应读出热血沸腾壮怀激越情感诗人反复吟唱“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层情感与气魄呢是屏障......”。

6、“.....舒缓深沉是臂膀，高亢激昂往无前无坚不摧气魄这首诗歌主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了番描绘。你觉得这些句子表现了黄河什么特点诗歌从哪几个方面来歌颂黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励了中华民族历史贡献地理优势实虚为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”黄河是中华民族发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民族黄河是摇篮黄河是屏障如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁臂膀”这是个比喻句，诗人将黄河比喻成个巨人，黄河主流是巨人躯干，黄河流域无数条支流就是巨人身上千万条“铁臂膀”。联系全诗来看，如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴锐不可当气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。歌词反复出现“啊！黄河！”有何作用使得歌词主体部分层次分明，结构清晰即“颂黄河”部分可清楚地划分为“黄河养育了中华民族”，“黄河保卫了中华民族”，“黄河还将激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入。有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河礼赞之情。简而言之加强了抒情语气......”。

7、“.....黄河颂语言上有什么特点这首歌词语言明快雄健，节奏鲜明,音节洪亮。歌词长短句结合，自由奔放并且错落整齐，韵律自然和谐。古往今来，黄河以其雄壮气势，奔腾英雄气魄，就是歌颂我们中华民族伟大而坚强精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天幸福生活但是，今天中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们民族跻身世界强国之林而奉献自己力量。情感心灵世界。时代背景年，抗日战争全面爆发后，日本帝国主义侵略了我国华北地区，全国掀起了抗日救亡运动高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义斗争中来，他们通过自己创造形象反映现实斗争，激发全国人民抗日热情。光未然年到延安，创作了歌颂中华民族精神组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。年月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地......”。

8、“.....目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗情景，聆听了悠长高亢深沉有力船夫号子。次年月抵达延安后，直酝酿着黄河词作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作黄河大合唱并完成了这部大型声乐名作。月日在延安陕北公学大礼堂首演,引起巨大反响，很快传遍整个中国。大型合唱音乐作品作词光未然作曲冼星海它以丰富艺术形象,壮阔历史场景和磅礴气势,表现出黄河儿女英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战真实场面八个乐章黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧！黄河黄河大合唱光未然，原名张光年，年在延安创作歌颂中华民族精神组诗“黄河大合唱”。诗中雄奇想象与现实图景交织在起，组成幅广阔历史画卷，刻画了黄河母亲伟大形象，反映中华儿女抗战真实场面。冼星海中国近现代著名音乐家，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作巨大贡献，赢得了“人民音乐家”光荣称号。磅礴澎湃气魄高山之巅狂澜哺育浊流屏障āŭ本课题目是黄河颂，其中哪个字是关键......”。

9、“.....分别是什么颂读歌词部分，说说可以分为几层分别写了什么内容诗人借黄河表达了什么感情诗人借歌颂黄河歌颂我们民族，激发广大中华儿女民族自豪感与自信心，激励着中华儿女像黄河样伟大坚强，以英勇气概和坚定决心保卫黄河，保卫祖国。有关黄河著名诗句君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白赠裴十四黄河远上白云间，片孤城万仞山王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼九曲黄河万里沙。刘禹锡浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难根据“序曲主体尾声”划分层次序曲黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河尾声学习黄河精神朗读指导朗诵词与歌词要注意停顿。“望”，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如“掀”“奔”“劈”等。“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河”读高昂,表明在歌颂。“象你样伟大坚强”充满战斗决心,要读铿锵有力。全诗应读出热血沸腾壮怀激越情感诗人反复吟唱“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层情感与气魄呢是屏障......”。