1、“.....古代诗人尤其是些大家名作，往往还反映了那个特定时代社会风气和时代精神。我们要深入欣赏和把握其中内容和旨趣，最好还要全面了解作者所处时代政治经济文化思想宗教风俗等背景知识。只有古典诗歌诗情美时，要尽量利用现存各种史传材料和后人评述，全面把握作者心灵历程和精神世界。当然，诗人生思想也不是成不变，写于不同时期地点作品，也会呈现出不同情感基调和旨趣。所以弄清作品具体创作时间诗篇诗句来表达自己意思和感情。知人论世。我们在欣赏吟咏古人诗歌作品时，应该深入探究作者生平和为人，全面了解作者所生活环境和时代，与作者成为心灵相通好朋友。这就是所谓“知人论世”欣赏方法。我们在欣赏晚秋寒山远径斜于不顾，“停车”赏看枫林，这就凸现了霜染枫叶之美诗人爱赏之深。这“停”与“行”矛盾，恐非有山行经验者不能深悟。所以，我们今天也完全可以根据自己学习生活情况，在全新意义上借用古典从中看到了作者心情之悠闲。但是......”。

2、“.....就会知道此诗首先写了路途之“远”气候之“寒”山径之“险”天色之“晚”，诗人显然行色匆匆，绝不只是漫步山间，悠闲看景，但诗人在第三句却置天。调动我们主观感受生活体验去解读。如果我们在生活中随时留意，用自己生活经验去解诗，就能从作品中领会生活情趣。如，杜牧山行诗，不少欣赏者认为“白云深处有人家”“霜叶红于二月花”等句最妙，说是于历史积淀，往往具有特定内涵，形成了特定意象，在很大程度上影响了作品感情基调。如果我们在阅读时望文生义，可能就会出现理解上偏差。我们只有抓住了这些重要意象，梳理出作品意脉，才会理解作者所要表达情感典诗歌，首先要通过对诗句文辞准确解读，窥见作品意旨作者情感。在解读字词诗句过程中，我们要“识字”，正确理解字义词义，更要注意对古典诗歌中常用词语特定含义理解。这些语汇，大多是前人留下语言材料。由表及里由浅入深地理解诗作主旨，用自己切身体会去推测作者本意......”。

3、“.....正确解读字义词义。古典诗歌中所蕴藏思想感情是通过语言文辞表达出来，然而这些语辞是历史产物，与今天相隔较远，所以欣赏古。其他五首“推荐作品”可根据同学们自己喜好和时间，有选择地学习，此不赘述。赏析指导以意逆志。我们在解说欣赏诗歌时候，不能只就表面意思去理解字词，更不能拘于个别字眼去理解诗句，而应该从作品整体出发，由其思想感情和艺术特点。蜀相是杜甫代表作之。应该学习这首诗借古抒情写法，理解诗中表达思想感情，并能从作者身世思想中加深领会。书愤抒发是诗人爱国之心不能实现悲愤，是陆游名篇之，激昂中透着悲怆美和情感美，探讨其主题思想。湘夫人是首祭神曲，用楚辞形式写成，表达是湘君对湘夫人思慕之情，诗歌形式和艺术都独具特色。拟行路难是乐府杂曲，表达是诗人股不平之气，种悲愤之情。学习时要简要鉴赏，“推荐作品”诗歌五首。要求通过对长恨歌学习，自主赏析其他诗歌，重点学习“自主赏析”四首......”。

4、“.....语言精练，形象优美，抒情极有特点，中间又有不少名句，我们可以在诵读中体悟其意蕴目标导航运用“以意逆志，知人论世”方法理解中国古典诗歌内容和主旨。深切感受诗歌中所包孕意蕴美和情感美。通读诗歌，朗读背诵，提高鉴赏古代诗歌能力。内容概说这个单元有“赏析示例”首，“自主赏析”诗歌四首出情志以及反映现实深度和广度。否则，就可能只见树木，不见森林，误解作品精神，错误地过分拔高或贬低作品思想境界。成才之路语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版中国古代诗歌散文欣赏以意逆志知人论世第单元是些大家名作，往往还反映了那个特定时代社会风气和时代精神。我们要深入欣赏和把握其中内容和旨趣，最好还要全面了解作者所处时代政治经济文化思想宗教风俗等背景知识。只有这样，才能洞察作品中所表现现存各种史传材料和后人评述，全面把握作者心灵历程和精神世界。当然，诗人生思想也不是成不变，写于不同时期地点作品......”。

5、“.....所以弄清作品具体创作时间也是十分重要。古代诗人尤其是现存各种史传材料和后人评述，全面把握作者心灵历程和精神世界。当然，诗人生思想也不是成不变，写于不同时期地点作品，也会呈现出不同情感基调和旨趣。所以弄清作品具体创作时间也是十分重要。古代诗人尤其是些大家名作，往往还反映了那个特定时代社会风气和时代精神。我们要深入欣赏和把握其中内容和旨趣，最好还要全面了解作者所处时代政治经济文化思想宗教风俗等背景知识。只有这样，才能洞察作品中所表现出情志以及反映现实深度和广度。否则，就可能只见树木，不见森林，误解作品精神，错误地过分拔高或贬低作品思想境界。成才之路语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版中国古代诗歌散文欣赏以意逆志知人论世第单元目标导航运用“以意逆志，知人论世”方法理解中国古典诗歌内容和主旨。深切感受诗歌中所包孕意蕴美和情感美。通读诗歌，朗读背诵，提高鉴赏古代诗歌能力......”。

6、“.....“自主赏析”诗歌四首，“推荐作品”诗歌五首。要求通过对长恨歌学习，自主赏析其他诗歌，重点学习“自主赏析”四首。长恨歌是首长篇叙事诗，语言精练，形象优美，抒情极有特点，中间又有不少名句，我们可以在诵读中体悟其意蕴美和情感美，探讨其主题思想。湘夫人是首祭神曲，用楚辞形式写成，表达是湘君对湘夫人思慕之情，诗歌形式和艺术都独具特色。拟行路难是乐府杂曲，表达是诗人股不平之气，种悲愤之情。学习时要简要鉴赏其思想感情和艺术特点。蜀相是杜甫代表作之。应该学习这首诗借古抒情写法，理解诗中表达思想感情，并能从作者身世思想中加深领会。书愤抒发是诗人爱国之心不能实现悲愤，是陆游名篇之，激昂中透着悲怆。其他五首“推荐作品”可根据同学们自己喜好和时间，有选择地学习，此不赘述。赏析指导以意逆志。我们在解说欣赏诗歌时候，不能只就表面意思去理解字词，更不能拘于个别字眼去理解诗句，而应该从作品整体出发......”。

7、“.....用自己切身体会去推测作者本意。这就是以意逆志。正确解读字义词义。古典诗歌中所蕴藏思想感情是通过语言文辞表达出来，然而这些语辞是历史产物，与今天相隔较远，所以欣赏古典诗歌，首先要通过对诗句文辞准确解读，窥见作品意旨作者情感。在解读字词诗句过程中，我们要“识字”，正确理解字义词义，更要注意对古典诗歌中常用词语特定含义理解。这些语汇，大多是前人留下语言材料。由于历史积淀，往往具有特定内涵，形成了特定意象，在很大程度上影响了作品感情基调。如果我们在阅读时望文生义，可能就会出现理解上偏差。我们只有抓住了这些重要意象，梳理出作品意脉，才会理解作者所要表达情感。调动我们主观感受生活体验去解读。如果我们在生活中随时留意，用自己生活经验去解诗，就能从作品中领会生活情趣。如，杜牧山行诗，不少欣赏者认为“白云深处有人家”“霜叶红于二月花”等句最妙，说是从中看到了作者心情之悠闲。但是......”。

8、“.....就会知道此诗首先写了路途之“远”气候之“寒”山径之“险”天色之“晚”，诗人显然行色匆匆，绝不只是漫步山间，悠闲看景，但诗人在第三句却置天晚秋寒山远径斜于不顾，“停车”赏看枫林，这就凸现了霜染枫叶之美诗人爱赏之深。这“停”与“行”矛盾，恐非有山行经验者不能深悟。所以，我们今天也完全可以根据自己学习生活情况，在全新意义上借用古典诗篇诗句来表达自己意思和感情。知人论世。我们在欣赏吟咏古人诗歌作品时，应该深入探究作者生平和为人，全面了解作者所生活环境和时代，与作者成为心灵相通好朋友。这就是所谓“知人论世”欣赏方法。我们在欣赏古典诗歌诗情美时，要尽量利用现存各种史传材料和后人评述，全面把握作者心灵历程和精神世界。当然，诗人生思想也不是成不变，写于不同时期地点作品，也会呈现出不同情感基调和旨趣。所以弄清作品具体创作时间也是十分重要。古代诗人尤其是些大家名作......”。

9、“.....我们要深入欣赏和把握其中内容和旨趣，最好还要全面了解作者所处时代政治经济文化思想宗教风俗等背景知识。只有这样，才能洞察作品中所表现出情志以及反映现实深度和广度。否则，就可能只见树木，不见森林，误解作品精神，错误地过分拔高或贬低作品思想境界。成才之路语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版中国古代诗歌散文欣赏以意逆志知人论世第单元目标导航运用“以意逆志，知人论世”方法理解中国古典诗歌内容和主旨。深切感受诗歌中所包孕意蕴美和情感美。通读诗歌，朗读背诵，提高鉴赏古代诗歌能力。内容概说这个单元有“赏析示例”首，“自主赏析”诗歌四首，“推荐作品”诗歌五首。要求通过对长恨歌学习，自主赏析其他诗歌，重点学习“自主赏析”四首。长恨歌是首长篇叙事诗，语言精练，形象优美，抒情极有特点，中间又有不少名句，我们可以在诵读中体悟其意蕴美和情感美，探讨其主题思想。湘夫人是首祭神曲，用楚辞形式写成......”。