1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....错误项中四种离子互不反应，能共存，正确项中与生成弱电解质不能共存，错误。高考重庆卷在水溶液中能大量共存组离子是解析答案题组二有限制条件离子共存高考真题明确考向项中四种离子互不反应，可以共存，正确项中与形成沉淀而不能共存，错误项中与发生反应而不能共存，错误项中与生成沉淀，与发生“双水解”反应而不能共存，错误。高考安徽卷下列离子或分子在溶液中能大量共存，通入后仍能大量共存组是解析答案题组二有限制条件离子共存高考真题明确考向项通入前后均能大量共存，正确项中因，故通入后不能大量存在项中与概念离子反应通常是指在溶液中有参加反应。条件复分解型生成如等。生成如弱酸弱碱等。生成如成覆盖在表面阻止反应进行。与反应不生成微溶物或难溶物，且符合强酸制弱酸原理，错误......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但溶解部分完全电离，故是强电解质。葡萄糖是非电解质，蛋白质是高分子化合物，是混合物，既不是电解质也不是非电解质。难溶于稀硫酸主要原因是两者反应生，蛋白质乙酸和葡萄糖均属电解质。天津高考，难溶于稀硫酸，也难溶于醋酸。为共价化合物，熔融不导电，工业上常用电解熔融方法炼铝。溶液不题组三溶液导电能力变化判断正误，正确划，错误划江苏高考，氯化铝是种电解质，可用于电解法制铝天津高考，水溶液不易导电，故是弱电解质。广东高考液之所以导电，是由于溶液中有自由移动离子存在。电解质溶液导电能力大小，决定于溶液中自由移动离子浓度和离子电荷数，和电解质强弱没有必然联系。但温度升高时弱电解质电离程度增大离子浓度增大导电性会增强。使导电能力增强，只有正确......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....温度高金属阳离子振动幅度大，自由电子定向移动阻力增大，金属导电性变弱。电解质溶导电，恰好完全反应时生成沉淀和水，导电能力减弱，此时液体几乎不导电，继续滴加，会导电项，反应生成，导电能力变化不大两项中开始溶液中因由弱电解质生成强电解质而溶液悬浊液中滴加溶液解析图显隐题组三溶液导电能力变化题组设计思维建模答案项当向溶液中滴加稀时，最初建模浙江十校联考如图所示，纵坐标表示导电能力，横坐标表示所加溶液量，以下各组反应，符合该图是溶液中滴加稀溶液中滴加稀溶液中滴加溶液中通入少量向溶液中通入少量向中通入气体向饱和石灰水中不断通入向溶液中通入少量题组三溶液导电能力变化题组设计思维照要求选择填空......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....测定导电性变化，请按方程式书写题组设计思维建模答案下列物质在指定条件下电离方程式正确是溶于水酸式电离溶于水电离熔融熔融答案题组二电离答案题组二电离方程式书写题组设计思维建模。题组二电离方程式书写题组设计思维建模。题组二电离方程式书写题组设计思维建模答案题组二电离方程式书写题组设计思维建模熔融熔融答案题组二电离方程式书写题组设计思维建模答案下列物质在指定条件下电离方程式正确是溶于水酸式电离溶于水电离加热熔化熔融题组二电离方程式书写题组设计思维建模电离方程式书写思维模型用如图所示装置分别进行如下实验，测定导电性变化，请按照要求选择填空......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....纵坐标表示导电能力，横坐标表示所加溶液量，以下各组反应，符合该图是溶液中滴加稀溶液中滴加稀溶液中滴加溶液悬浊液中滴加溶液解析图显隐题组三溶液导电能力变化题组设计思维建模答案项当向溶液中滴加稀时，最初导电，恰好完全反应时生成沉淀和水，导电能力减弱，此时液体几乎不导电，继续滴加，会导电项，反应生成，导电能力变化不大两项中开始溶液中因由弱电解质生成强电解质而使导电能力增强，只有正确。题组设计思维建模金属导电与电解质溶液导电原因对比金属导电是由于自由电子在电场作用下定向移动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....自由电子定向移动阻力增大，金属导电性变弱。电解质溶液之所以导电，是由于溶液中有自由移动离子存在。电解质溶液导电能力大小，决定于溶液中自由移动离子浓度和离子电荷数，和电解质强弱没有必然联系。但温度升高时弱电解质电离程度增大离子浓度增大导电性会增强。题组三溶液导电能力变化判断正误，正确划，错误划江苏高考，氯化铝是种电解质，可用于电解法制铝天津高考，水溶液不易导电，故是弱电解质。广东高考，蛋白质乙酸和葡萄糖均属电解质。天津高考，难溶于稀硫酸，也难溶于醋酸。为共价化合物，熔融不导电，工业上常用电解熔融方法炼铝。溶液不易导电是因为溶解度很小，但溶解部分完全电离，故是强电解质。葡萄糖是非电解质，蛋白质是高分子化合物，是混合物，既不是电解质也不是非电解质。难溶于稀硫酸主要原因是两者反应生成覆盖在表面阻止反应进行......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....且符合强酸制弱酸原理，错误。解析高考真题明确考向题组三溶液导电能力变化考点二离子反应离子方程式知识梳理思维深化概念离子反应通常是指在溶液中有参加反应。条件复分解型生成如等。生成如弱酸弱碱等。生成如等。离子沉淀弱电解质气体考点二离子反应离子方程式知识梳理思维深化氧化还原型由于发生反应而使反应物离子浓度减小，这类反应能否发生取决于有关离子氧化性还原性强弱。如向溶液中加入配合型如向溶液中加入溶液离子方程式概念用来表示反应式子。氧化还原实际参加反应离子考点二离子反应离子方程式知识梳理思维深化离子方程式意义不仅可以表示定物质间个反应，而且还可以表示，并揭示了这类化学反应本质，如分别与溶液反应实质是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....盐类水解离子方程式不要忘记“”。溶液中铵盐与碱反应加热放出↑，不加热写。浓浓在离子方程式中写离子符号，浓不写离子符号。等弱酸酸式酸根不能拆开写。考点二离子反应离子方程式知识梳理思维深化有下列离子，请用离子方程式说明些离子不能共存原因生成弱电解质。生成沉淀。发生氧化还原反应。↑写出下列典型反应离子方程式氯化铝溶液中加入过量氨水。小苏打与乙酸溶液混合。氧化镁溶于稀硫酸。澄清石灰水中加入盐酸......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....溶液中有大量，与反应生成蓝色沉淀，与反应生成和不共存项中与不能大量共存项中与能发生反应。高考广东卷水溶液中能大量共存组离子是解析答案题组二有限制条件离子共存高考真题明确考向项中和发生“双水解”反应，不能共存，错误项中与发生氧化还原反应不能共存，错误项中四种离子互不反应，能共存，正确项中与生成弱电解质不能共存，错误。高考重庆卷在水溶液中能大量共存组离子是解析答案题组二有限制条件离子共存高考真题明确考向项中四种离子互不反应，可以共存，正确项中与形成沉淀而不能共存，错误项中与发生反应而不能共存，错误项中与生成沉淀，与发生“双水解”反应而不能共存，错误。高考安徽卷下列离子或分子在溶液中能大量共存，通入后仍能大量共存组是解析答案题组二有限制条件离子共存高考真题明确考向项通入前后均能大量共存，正确项中因......”。