1、“.....文中“方为秋田之害”中“方”字能否去掉为什么我们再来看看“忽有虫生”“忽”有何妙处还有个字我们也要注意，就是“岁以大穰”“以”字。精读品析不能。因为此时子方虫还没有造成祸害种最快捷经济有效方法在大面积农田里，可用飞机喷洒农药，小面积用人工喷洒，较小范围内可放鸡鸭去吃，或者出动人力用网捕捉。防治时要集中，全面。本文虽短，但是含意很丰富，正可谓“言简意赅”。我们先看下挥些农作物害虫天敌作用，是降低农业生产成本促进农业增产保护生态环境项重要措施。如果你现在是乡之长，你所管辖地区发生了比较严重蝗灾，你会如何来应对这种灾情你还会坐等蝗虫天敌出现吗你会采用哪虫•猫头鹰吃田鼠•啄木鸟吃害虫•金龟子吃蚜虫小组讨论利用生物治虫有什么好处降低农业生产成本促进农业增收保护生态环境。学习本文给了我们什么启示我们有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发肯”。在了解了文章大意之后,请同学们说说......”。

2、“.....如果子方虫没有遇到“傍不肯”，将会发生怎样情景在生活中还有这样现象吗试举两个例子来说明。•青蛙吃害助词，无义。本地人当地人称叫虫名，意谓这虫旁边容不得害虫。傍即旁译文这种虫过去曾经有过，当地人称它为“傍不肯”第三层说明天敌出现并非偶然。交代子方虫天敌名称“傍不肯”。它，代子方虫天敌“傍不被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。这两句写消灭子方虫方法。第二层写子方虫天敌应运而生，灭尽子方虫，庄稼获大丰收。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。这样这种过去先前曾经语气傍不肯形状数量。遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。连词，就。用指方子虫都，全成为指子方虫全部被消灭。因此年成十天译文它们遇上子方虫，就用嘴上钳跟子方虫搏斗，子方虫全都即蠼螋，口器咀嚼式，有强大铗状尾须对，能夹人物，杂食性或肉食性......”。

3、“.....样子像泥土里“狗蝎，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是。这句说明了量读得通顺流畅,富有感情先对照文下注释,独自翻译全文有疑难作记号。与小组成员共同讨论，互相解决疑难字句。小组内不能解决疑难全班讨论解疑。忽有虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地狗蝎了解课文记述生动事例和北宋以前自然科学所达到高度成就二学习详略得当突出中心方法三品味简洁生动语言特点四掌握文中重要实词及虚词意义和用法。以自己喜欢方式朗读课文要求•读准字音•读清停顿•尽大穰旬日傍不肯说说这篇文章讲了个什么故事记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收故事。初读课文,整体把握子方虫傍不肯虫天敌作用，是降低农业生产成本促进农业增产保护生态环境项重要措施。傍不肯子方虫岁以大穰秋田之害以虫治虫在我们生活中还有哪些“以虫治虫”例子，试找出并写下来。沈括以虫治虫狗蝎ē喙钳去，谓之养柑蚁......”。

4、“.....试比较下这两篇文章在记叙内容上有哪些不同点农作物天敌启示我们有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥些农作物害小试牛刀广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。用猪羊脬ā，膀胱盛脂其中，张口置蚁穴旁，俟，等待蚁入中，则持之而为转移客观存在。这其实是个省略句，即“岁以之大穰”，意思是年成因此傍不肯而获得大丰收。由此可见，个“以”字强调了“大穰”取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫缘故，这就突出了“以虫治虫”成功。中将来时和完去时区别样。“忽”字表明事出意外，不但表现出“傍不肯”出现突然，也反映出作者惊奇心理感受。害虫天敌出现是自然界生态平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能作出科学解释，但它是不以人们意志为中将来时和完去时区别样。“忽”字表明事出意外，不但表现出“傍不肯”出现突然......”。

5、“.....害虫天敌出现是自然界生态平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能作出科学解释，但它是不以人们意志为转移客观存在。这其实是个省略句，即“岁以之大穰”，意思是年成因此傍不肯而获得大丰收。由此可见，个“以”字强调了“大穰”取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫缘故，这就突出了“以虫治虫”成功。小试牛刀广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。用猪羊脬ā，膀胱盛脂其中，张口置蚁穴旁，俟，等待蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。以虫治虫与上文都是写有关文章，试比较下这两篇文章在记叙内容上有哪些不同点农作物天敌启示我们有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥些农作物害虫天敌作用，是降低农业生产成本促进农业增产保护生态环境项重要措施。傍不肯子方虫岁以大穰秋田之害以虫治虫在我们生活中还有哪些“以虫治虫”例子，试找出并写下来......”。

6、“.....从而使农作物获得丰收故事。初读课文,整体把握子方虫傍不肯了解课文记述生动事例和北宋以前自然科学所达到高度成就二学习详略得当突出中心方法三品味简洁生动语言特点四掌握文中重要实词及虚词意义和用法。以自己喜欢方式朗读课文要求•读准字音•读清停顿•尽量读得通顺流畅,富有感情先对照文下注释,独自翻译全文有疑难作记号。与小组成员共同讨论，互相解决疑难字句。小组内不能解决疑难全班讨论解疑。忽有虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地狗蝎即蠼螋，口器咀嚼式，有强大铗状尾须对，能夹人物，杂食性或肉食性。产生出现它指长在昆虫嘴上钳状物遮盖遍地译文忽然有种虫子出现了，样子像泥土里“狗蝎，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是。这句说明了傍不肯形状数量。遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰......”。

7、“.....用指方子虫都，全成为指子方虫全部被消灭。因此年成十天译文它们遇上子方虫，就用嘴上钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。这两句写消灭子方虫方法。第二层写子方虫天敌应运而生，灭尽子方虫，庄稼获大丰收。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。这样这种过去先前曾经语气助词，无义。本地人当地人称叫虫名，意谓这虫旁边容不得害虫。傍即旁译文这种虫过去曾经有过，当地人称它为“傍不肯”第三层说明天敌出现并非偶然。交代子方虫天敌名称“傍不肯”。它，代子方虫天敌“傍不肯”。在了解了文章大意之后,请同学们说说,作者在这里记录了种什么现象生物治虫设想下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”，将会发生怎样情景在生活中还有这样现象吗试举两个例子来说明。•青蛙吃害虫•猫头鹰吃田鼠•啄木鸟吃害虫•金龟子吃蚜虫小组讨论利用生物治虫有什么好处降低农业生产成本促进农业增收保护生态环境......”。

8、“.....积极开展生物防治，充分发挥些农作物害虫天敌作用，是降低农业生产成本促进农业增产保护生态环境项重要措施。如果你现在是乡之长，你所管辖地区发生了比较严重蝗灾，你会如何来应对这种灾情你还会坐等蝗虫天敌出现吗你会采用哪种最快捷经济有效方法在大面积农田里，可用飞机喷洒农药，小面积用人工喷洒，较小范围内可放鸡鸭去吃，或者出动人力用网捕捉。防治时要集中，全面。本文虽短，但是含意很丰富，正可谓“言简意赅”。我们先看下几个字妙处。文中“方为秋田之害”中“方”字能否去掉为什么我们再来看看“忽有虫生”“忽”有何妙处还有个字我们也要注意，就是“岁以大穰”“以”字。精读品析不能。因为此时子方虫还没有造成祸害，个“方”字，正表现出子方虫即将造成危害严峻形势。如果去掉意思就变了，就和英语中将来时和完去时区别样。“忽”字表明事出意外，不但表现出“傍不肯”出现突然......”。

9、“.....害虫天敌出现是自然界生态平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能作出科学解释，但它是不以人们意志为转移客观存在。这其实是个省略句，即“岁以之大穰”，意思是年成因此傍不肯而获得大丰收。由此可见，个“以”字强调了“大穰”取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫缘故，这就突出了“以虫治虫”成功。小试牛刀广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。用猪羊脬ā，膀胱盛脂其中，张口置蚁穴旁，俟，等待蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。以虫治虫与上文都是写有关文章，试比较下这两篇文章在记叙内容上有哪些不同点农作物天敌启示我们有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥些农作物害虫天敌作用，是降低农业生产成本促进农业增产保护生态环境项重要措施。傍不肯子方虫岁以大穰秋田之害以虫治虫在我们生活中还有哪些“以虫治虫”例子，试找出并写下来......”。