1、“.....希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。第三课时课外拓展延伸拓展阅读孙叔敖埋蛇，回答问题。孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之，归而泣。其母问其故，叔敖对曰“闻见两头之蛇者死。向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰“蛇今安在”曰“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰“吾闻有阴德者，天报之福，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。选自列女传仁智传注阴德指有德于人而不为人所知。向者刚才。解释红色词。杀而埋之其母问其故闻见两头之蛇者死向者吾见之根据对文章理解，给下列句子划分朗读节奏。吾闻有阴德者天报以福读了这则故事，其“趣”表现在什么地方你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质附译文孙叔敖幼年时候，在次游玩时，看见条长两个头蛇，便杀死它并且埋了起来，回到家里叔敖哭起来。它母亲问他为什麼哭，孙叔敖便回答说“听说看见长两只头蛇人是要死。刚才我看了两头蛇，所以害怕我会离开母亲而死去。”他母亲说“蛇现在在哪里”孙叔敖说“我担心别人再看见它,把它杀了埋起来了......”。

2、“.....老天会报答他好处，你不会死了作者怎样情趣，班内交流。观蚊如鹤之趣群鹤舞空图，白鹤青云图神游山林之趣鞭打蛤蟆之趣物外之趣观察细致想象奇特热爱生活喜欢探索自然奥秘文中所叙“物外之趣”，你最喜欢哪件，为什么请结合文中句子了作者怎样情趣，班内交流。•文中所叙“物外之趣”，你最喜欢哪件，为什么请结合文中句子谈。•物外之趣反映了作者怎样童心童趣小组合作学习。•讨论产生“物外之趣”原因，记叙趣事过程中，流露几件趣事给这几件趣事各拟个小标题。其中哪件事分为两幅图画观蚊如鹤之趣群鹤舞空图，白鹤青云图神游山林之趣鞭打蛤蟆之趣物外之趣小组合作学习。•讨论产生“物外之趣”原因，记叙趣事过程中，流露所以时常有观察物体本身以外乐趣。心中想像鹤舞景观，那么或者成千或者成百飞舞蚊子，果真是鹤了。当作青云白鹤看观赏。把丛聚草当作树林。想像在里面游乐情景，真感到心情舒畅，处得其乐。返回本文记叙了幼时哪时常为因为被正确理解下列句中红色字词。共计分返回津津有味故时有物外之趣。心之所向，则或千或百果然鹤也......”。

3、“.....怡然自得。把下面句子译成现代汉语。共计分秋毫必细察其纹理神定神细视神游其中时余忆童稚时故时有物外之趣为项为之强舌吐而二虫尽为所吞观看景象景观察看到看清观察神精神注意力想像力时时候青云白鹤观•怡然称快•私下，指自己•想象景象•那么•或者•同“僵”，僵硬•白色•慢慢，缓缓•朝着，冲着•当作•喜悦样子正确理解下列句中加横线字词。共计分返回明察秋毫观昂首观之作青云鹤观察明察兴趣浓厚•搬开，移开•原来是•被•正正确理解下列句中加横线字词共计分返回记忆犹新•私拟作群鹤舞空•心之所向•则或千或百果然鹤也•则或千或百果然鹤也•项为之强•又留蚊于素帐中•徐喷以烟•使其冲烟飞鸣•作搜索枯肠•以丛草为林•以土砾凸者为邱•凹者为壑•神游其中•怡然自得•观之正浓•拔山倒树而来•盖癞蛤蟆也•二虫尽为所吞•方出神把当作•同“丘”，土山•山沟•想象中游历•自己感到得意•程度深，指•必细察其纹理•故时有物外之趣•故时有物外之趣•幼小分•张开分•眼力分•看清分•秋日鸟兽新长羽毛......”。

4、“.....事物本身以外乐趣分•共计分正确理解下列句中加横线字词返回测以比赛形式对上节课知识进行检测，促进学生对知识掌握。看看谁最棒！请选择你要做题目。鸦雀无声搜索枯肠记忆犹新津津有味明察秋毫邪雀无声•余忆童稚时•能张目对日•明察秋毫•明察秋毫•明察秋毫•见藐小微物物怡然自得通假字项为之强“强”通“僵”，僵硬。以土砾凸者为邱“邱”同“丘”，土山。省略“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语宾语。第二课时复习检首观之代词，它，指蚊子故时有物外之趣助词，心之所向位于主谓之间取消句子性项为之强代词，指“昂首观之”观之正浓代词，指“二虫斗”驱之别院代词，指“蛤蟆”成语明察秋毫庞然大必细察其纹理观察神定神细视精神注意力神游其中想像时余忆童稚时时候故时有物外之趣经常以徐喷以烟用以丛草为林介词......”。

5、“.....代“自己”代“蚊子”为二虫尽为所吞以虫蚁为兽以徐喷以烟以虫蚁为兽项为之强介词表原因果然鹤也项为之强余年幼，方出神眼力比喻极细小东西泛指花纹私下这里是指“自己”比或者脖颈同“僵”僵硬正精神过度集中而有点发呆字多义心之所向项为之强之故时有物外之趣昂首观之其常蹲果然鹤也项为之强余年幼，方出神眼力比喻极细小东西泛指花纹私下这里是指“自己”比或者脖颈同“僵”僵硬正精神过度集中而有点发呆字多义心之所向项为之强之故时有物外之趣昂首观之其常蹲其身使其冲烟飞鸣主谓之间取消句子性代“昂首观之”结构助相当代“群鹤舞空景象”代词......”。

6、“.....把为项为之强因为舌吐而二虫尽为所吞被之昂首观之代词，它，指蚊子故时有物外之趣助词，心之所向位于主谓之间取消句子性项为之强代词，指“昂首观之”观之正浓代词，指“二虫斗”驱之别院代词，指“蛤蟆”成语明察秋毫庞然大物怡然自得通假字项为之强“强”通“僵”，僵硬。以土砾凸者为邱“邱”同“丘”，土山。省略“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语宾语。第二课时复习检测以比赛形式对上节课知识进行检测，促进学生对知识掌握。看看谁最棒！请选择你要做题目。鸦雀无声搜索枯肠记忆犹新津津有味明察秋毫邪雀无声•余忆童稚时•能张目对日•明察秋毫•明察秋毫•明察秋毫•见藐小微物•必细察其纹理•故时有物外之趣•故时有物外之趣•幼小分•张开分•眼力分•看清分•秋日鸟兽新长羽毛,比喻极细小东西分•小分•花纹分•经常分•所以......”。

7、“.....土山•山沟•想象中游历•自己感到得意•程度深，指兴趣浓厚•搬开，移开•原来是•被•正正确理解下列句中加横线字词共计分返回记忆犹新•私拟作群鹤舞空•心之所向•则或千或百果然鹤也•则或千或百果然鹤也•项为之强•又留蚊于素帐中•徐喷以烟•使其冲烟飞鸣•作青云白鹤观•怡然称快•私下，指自己•想象景象•那么•或者•同“僵”，僵硬•白色•慢慢，缓缓•朝着，冲着•当作•喜悦样子正确理解下列句中加横线字词。共计分返回明察秋毫观昂首观之作青云鹤观察明察秋毫必细察其纹理神定神细视神游其中时余忆童稚时故时有物外之趣为项为之强舌吐而二虫尽为所吞观看景象景观察看到看清观察神精神注意力想像力时时候时常为因为被正确理解下列句中红色字词。共计分返回津津有味故时有物外之趣。心之所向，则或千或百果然鹤也。作青云白鹤观以丛草为林神游其中，怡然自得。把下面句子译成现代汉语。共计分所以时常有观察物体本身以外乐趣。心中想像鹤舞景观......”。

8、“.....果真是鹤了。当作青云白鹤看观赏。把丛聚草当作树林。想像在里面游乐情景，真感到心情舒畅，处得其乐。返回本文记叙了幼时哪几件趣事给这几件趣事各拟个小标题。其中哪件事分为两幅图画观蚊如鹤之趣群鹤舞空图，白鹤青云图神游山林之趣鞭打蛤蟆之趣物外之趣小组合作学习。•讨论产生“物外之趣”原因，记叙趣事过程中，流露了作者怎样情趣，班内交流。•文中所叙“物外之趣”，你最喜欢哪件，为什么请结合文中句子谈。•物外之趣反映了作者怎样童心童趣小组合作学习。•讨论产生“物外之趣”原因，记叙趣事过程中，流露了作者怎样情趣，班内交流。观蚊如鹤之趣群鹤舞空图，白鹤青云图神游山林之趣鞭打蛤蟆之趣物外之趣观察细致想象奇特热爱生活喜欢探索自然奥秘文中所叙“物外之趣”，你最喜欢哪件，为什么请结合文中句子谈。例我最喜欢鞭打蛤蟆之趣，文中描写蛤蟆扑来情状，用“庞然大物”“拔山倒树”形容来势猛，力气大。这里用了夸张手法视小为大，绘声绘色，活灵活现。鞭打蛤蟆表现了作者幼小心灵惩罚强暴同情弱小朴素感情......”。

9、“.....想象奇特童趣。归纳方法•围绕中心选材，详略得当•动词生动传神。•动词赏析•昂首观之，项为之强•舌吐而二虫尽为所吞•神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院•使其冲烟飞鸣•鹤唳云端•拔山倒树而来请以“看海”为题，展开丰富想象写段话。想象力是心灵自由翱翔翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔奇妙世界，体会到更多创造乐趣。观察会给你双善于发现眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。第三课时课外拓展延伸拓展阅读孙叔敖埋蛇，回答问题。孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之，归而泣。其母问其故，叔敖对曰“闻见两头之蛇者为之强代词，指“昂首观之”观之正浓代词，指“二虫斗”驱之别院代词，指“蛤蟆”成语明察秋毫庞然大物怡然自得通假字项为之强“强”通“僵”，僵硬。以土砾凸者为邱“邱”同“丘”，土山。省略“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语宾语......”。