1、“.....切人都具有追求生存追求幸福权利，这种权利是天赋予，不能被剥夺。整体感知教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文章。感受雨果演讲气势，圈点勾画难以理解和最欣赏文句，以备交流。说说文章感情基调，找个恰当词语进行概括。理清作者写作思路。交流点拨赞美交流点拨第部分第段介绍伏尔泰在人类历史上非凡地位和他所生活时代，高度评价其世纪性贡献。第二部分段歌颂伏尔泰丰功伟绩，从两方面评价其卓越贡献。第段为第层，介绍他在思想领域启蒙作用。第段为第二层，介绍他积极投身于现实，为个个受迫害者辩护具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰伟大。第三部分第段赞扬伏尔泰非凡人格。第四部分段介绍伏尔泰时代意义。本文文体是演说词议论文，演说内容是什么交流点拨这篇演说词通过对先贤伏尔泰在人类历史上非凡地位及其世纪性贡献高度评价，对其思想与人格力量热情颂扬，表达了对伟人崇高礼赞与怀念......”。

2、“.....二深层探究学生自读课文，探究思考下列各题，并在相关文字处作好圈点批注。伏尔泰与黑暗势力作斗争武器是什么演讲开头世界海上劳工笑面人九三年，诗集沉思集惩罚集历代传说集和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。背景链接年，为了纪念人民领袖和导师“法兰西思想之王”伏尔泰逝世百周年，法心里平和，不急躁，不生气。取而代之排除别人或别事物而代替其位置。恪尽职守谨慎认真地做好本职工作。肃然起敬恭敬地产生敬仰或钦佩感情。作者简介雨果，法国作家，代表作品有小说巴黎圣母院悲惨在没有援军情况下英勇作战。也比喻在没有配合情况下坚持斗争。不屈不挠形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。自以为是认为自己看法和做法都正确，不接受别人意见。恼羞成怒由于羞愧和恼恨而发怒......”。

3、“.....挥洒自如口语性强，体现了现场感和交流感。本文是篇演说词，口语性强，体现了讲话时现场感和交流感。用短句问句和排偶句增加了口语色彩。纪念伏尔泰逝世百过去诅咒，受到未来祝福。”“他摇篮映照着王朝盛世余晖，他灵柩投射着大深渊最初微光。”生动比喻，如开头“„„颗巨星陨落了”句用比喻手法来说伏尔泰逝世。渲染夸张，如“既然黑夜出自王座，就让光明从坟情洋溢语言背后，是雨果对黑暗现实与不合理制度尖锐抨击，对人道主义热切呼唤。而其语言本身则体现了对比鲜明文采飞扬比喻生动渲染夸张等特点。交流点拨鲜明对比，如“他受到诅咒受到祝福地走了受到精神，向现实宣战。三语言品析怎样欣赏本文诗化语言教师点拨语言特点雨果在这篇演讲中很好地展现了浪漫主义语言风格。任何种语言风格形式都是以定思想和感情为基础，浪漫主义语言也不例外......”。

4、“.....“人类最高统治权力将是思想”。思想取代武力，切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制。这是对启蒙运动高度评价。目在于重申自由民主和真理重要，鼓舞人们继承前人挠坚定不移优秀品质对弱者与被压迫者微笑，表现他善良仁慈博爱宽广胸怀微笑体现了伏尔泰讽刺幽默战斗性格。雨果为什么把伏尔泰生活时代看作是“个新纪元”开始雨果写这些哲学先驱目何在交流点拨交流点拨作为学者，在思想上有卓越贡献“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”作为斗士，以知识分子良知和责任，为人类争得民主自由和人权。交流点拨对权贵与压迫者嘲笑，表现了他面对敌人不屈不猛如雷电。表现为西尔旺和蒙巴伊卡拉斯和拉巴尔辩护。结果胜利。智者形象伏尔泰“深邃双目”和“睿智微笑”。从雨果演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样贡献伏尔泰微笑表现他哪些特点想之王”，他经历了君主专制由鼎盛到衰败转折期......”。

5、“.....时代原因人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。对象宫廷贵族金融界教会。方式独自人，支笔轻如和风，泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电“笔”实际上是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。伏尔泰是几个世纪前伟人，在雨果看来他是怎样人呢试做具体分析。交流点拨斗士形象伏尔泰是“法兰西思关文字处作好圈点批注。伏尔泰与黑暗势力作斗争武器是什么演讲开头所说伏尔泰完成使命是什么伏尔泰完成使命是“培育良知，教化人类”“把人尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。交流点拨伏尔泰在人类历史上非凡地位及其世纪性贡献高度评价，对其思想与人格力量热情颂扬，表达了对伟人崇高礼赞与怀念，以及与黑暗专制势不两立斗争到底决心和信念。二深层探究学生自读课文，探究思考下列各题，并在相正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰伟大。第三部分第段赞扬伏尔泰非凡人格。第四部分段介绍伏尔泰时代意义......”。

6、“.....演说内容是什么交流点拨这篇演说词通过对先贤伏尔泰正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰伟大。第三部分第段赞扬伏尔泰非凡人格。第四部分段介绍伏尔泰时代意义。本文文体是演说词议论文，演说内容是什么交流点拨这篇演说词通过对先贤伏尔泰在人类历史上非凡地位及其世纪性贡献高度评价，对其思想与人格力量热情颂扬，表达了对伟人崇高礼赞与怀念，以及与黑暗专制势不两立斗争到底决心和信念。二深层探究学生自读课文，探究思考下列各题，并在相关文字处作好圈点批注。伏尔泰与黑暗势力作斗争武器是什么演讲开头所说伏尔泰完成使命是什么伏尔泰完成使命是“培育良知，教化人类”“把人尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。交流点拨伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电“笔”实际上是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。伏尔泰是几个世纪前伟人，在雨果看来他是怎样人呢试做具体分析......”。

7、“.....他经历了君主专制由鼎盛到衰败转折期，为当时人们带来了自由和民主声音。时代原因人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。对象宫廷贵族金融界教会。方式独自人，支笔轻如和风，猛如雷电。表现为西尔旺和蒙巴伊卡拉斯和拉巴尔辩护。结果胜利。智者形象伏尔泰“深邃双目”和“睿智微笑”。从雨果演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样贡献伏尔泰微笑表现他哪些特点交流点拨作为学者，在思想上有卓越贡献“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”作为斗士，以知识分子良知和责任，为人类争得民主自由和人权。交流点拨对权贵与压迫者嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠坚定不移优秀品质对弱者与被压迫者微笑，表现他善良仁慈博爱宽广胸怀微笑体现了伏尔泰讽刺幽默战斗性格。雨果为什么把伏尔泰生活时代看作是“个新纪元”开始雨果写这些哲学先驱目何在交流点拨因为从那时起，“人类最高统治权力将是思想”。思想取代武力......”。

8、“.....人们再也不会盲目地臣服于权威与专制。这是对启蒙运动高度评价。目在于重申自由民主和真理重要，鼓舞人们继承前人精神，向现实宣战。三语言品析怎样欣赏本文诗化语言教师点拨语言特点雨果在这篇演讲中很好地展现了浪漫主义语言风格。任何种语言风格形式都是以定思想和感情为基础，浪漫主义语言也不例外，在本文激情洋溢语言背后，是雨果对黑暗现实与不合理制度尖锐抨击，对人道主义热切呼唤。而其语言本身则体现了对比鲜明文采飞扬比喻生动渲染夸张等特点。交流点拨鲜明对比，如“他受到诅咒受到祝福地走了受到过去诅咒，受到未来祝福。”“他摇篮映照着王朝盛世余晖，他灵柩投射着大深渊最初微光。”生动比喻，如开头“„„颗巨星陨落了”句用比喻手法来说伏尔泰逝世。渲染夸张，如“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”总结富于诗化语言跌宕起伏，挥洒自如口语性强，体现了现场感和交流感。本文是篇演说词，口语性强......”。

9、“.....用短句问句和排偶句增加了口语色彩。纪念伏尔泰逝世百周年演说雨果斗士智者文明使者思想之王伟大丰功伟绩思想启蒙现实关怀非凡人格正义仁慈诚实浩瀚心胸永恒播种文明追求光明赞扬崇敬呐喊自由平等博爱在没有援军情况下英勇作战。也比喻在没有配合情况下坚持斗争。不屈不挠形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。自以为是认为自己看法和做法都正确，不接受别人意见。恼羞成怒由于羞愧和恼恨而发怒。心平气和心里平和，不急躁，不生气。取而代之排除别人或别事物而代替其位置。恪尽职守谨慎认真地做好本职工作。肃然起敬恭敬地产生敬仰或钦佩感情。作者简介雨果，法国作家，代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年，诗集沉思集惩罚集历代传说集和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。背景链接年，为了纪念人民领袖和导师“法兰西思想之王”伏尔泰逝世百周年......”。