1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....根据图象可知内物体在做曲线运动内物体的速度直在减小物体在内加速度的方向直没有变内物体速度的变化量的大小为解析内物体先向正方向做减速运动，然后再向负方向做加速运动，故物体在做直线运动，错误物体在内的加速度方向直没有变化，但大小不断变化，错误内物体速度的变化量，故内物体速度的变化量的大小为，正确答案北京东城区联考汽车由静止开始在平直的公路上行驶，内汽车的加速度随时间变化的图象如图所示，则该汽车在内的速度时间图象即图象为解析在加速度与时间图象中，前加速度为，表示物体在做匀加速直线运动中间加速度为零，说明物体在做匀速直线运动最后加速度为，说明物体在做匀减速直线运动图象中，中间时间段速度为零，不符合题意，所以是错误的图象中，最后时间段速度为负值且加速，不符合实际，所以也是错误的故选答案在个倾斜的长冰道上方，群孩子排成队，每线运动中间加速度为零，说明物体在做匀速直线运动最后加速度为......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....中间时间段速度为零，不符合题意，所以是错误的图象中，最后时间段速度为负值且加速，静止开始在平直的公路上行驶，内汽车的加速度随时间变化的图象如图所示，则该汽车在内的速度时间图象即图象为解析在加速度与时间图象中，前加速度为，表示物体在做匀加速直误物体在内的加速度方向直没有变化，但大小不断变化，错误内物体速度的变化量，故内物体速度的变化量的大小为，正确答案北京东城区联考汽车由在做曲线运动内物体的速度直在减小物体在内加速度的方向直没有变内物体速度的变化量的大小为解析内物体先向正方向做减速运动，然后再向负方向做加速运动，故物体在做直线运动，错和第个小球相隔的距离取解题指导转换对象多体问题单体问题个小球的自由落体运动强化训练上海闵行区检测物体运动的速度随时间变化的关系如图所示，根据图象可知内物体我们可以把“多个物体”的运动转换为“个物体”的运动矿井深为，在井口每隔定时间自由下落个小球，当第个小球刚从井口下落时，第个小球恰好到井底求相邻两个小球开始下落的时间间隔这时第个小球变化......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....物体以速度做反向的匀速直线运动在内，物体以速度沿初速度方向做匀速直线运动故只有正确答案当直接研究多个物体不易或不能得出结论时，速度小，正确答案如图所示为物体做直线运动的图象，则此物体运动的图象为解析从图象可知在内，物体以速度做匀速直线运动在内，物体位移没有发生，所以甲丁甲误在的时间内，由虚线计算出的位移比实际的小，即所得平均切阻力，小孩下滑加速度是多少拍照时，最下面的小孩丁的速度是多大拍照时，在小孩甲上面的冰道上下滑的小孩子不会超过几个解析甲乙间距离甲，乙丙间距离甲下滑，游客对着冰道上的孩子拍下张照片，如图所示，照片上有甲乙丙丁四个孩子，他根据照片与实物的比例推算出乙与甲丙两孩子间的距离分别为和，请你据此求解下列问题取若不考虑图象中，中间时间段速度为零，不符合题意，所以是错误的图象中，最后时间段速度为负值且加速，不符合实际，所以也是错误的故选答案在个倾斜的长冰道上方，群孩子排成队，每隔就有个小孩子往即图象为解析在加速度与时间图象中，前加速度为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....说明物体在做匀速直线运动最后加速度为，说明物体在做匀减速直线运动，故内物体速度的变化量的大小为，正确答案北京东城区联考汽车由静止开始在平直的公路上行驶，内汽车的加速度随时间变化的图象如图所示，则该汽车在内的速度时间图象解析内物体先向正方向做减速运动，然后再向负方向做加速运动，故物体在做直线运动，错误物体在内的加速度方向直没有变化，但大小不断变化，错误内物体速度的变化量训练上海闵行区检测物体运动的速度随时间变化的关系如图所示，根据图象可知内物体在做曲线运动内物体的速度直在减小物体在内加速度的方向直没有变内物体速度的变化量的大小为个小球刚从井口下落时，第个小球恰好到井底求相邻两个小球开始下落的时间间隔这时第个小球和第个小球相隔的距离取解题指导转换对象多体问题单体问题个小球的自由落体运动强化训个小球刚从井口下落时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....根据图象可知内物体在做曲线运动内物体的速度直在减小物体在内加速度的方向直没有变内物体速度的变化量的大小为解析内物体先向正方向做减速运动，然后再向负方向做加速运动，故物体在做直线运动，错误物体在内的加速度方向直没有变化，但大小不断变化，错误内物体速度的变化量，故内物体速度的变化量的大小为，正确答案北京东城区联考汽车由静止开始在平直的公路上行驶，内汽车的加速度随时间变化的图象如图所示，则该汽车在内的速度时间图象即图象为解析在加速度与时间图象中，前加速度为，表示物体在做匀加速直线运动中间加速度为零，说明物体在做匀速直线运动最后加速度为，说明物体在做匀减速直线运动图象中，中间时间段速度为零，不符合题意，所以是错误的图象中，最后时间段速度为负值且加速，不符合实际，所以也是错误的故选答案在个倾斜的长冰道上方，群孩子排成队，每隔就有个小孩子往下滑，游客对着冰道上的孩子拍下张照片，如图所示，照片上有甲乙丙丁四个孩子......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请你据此求解下列问题取若不考虑切阻力，小孩下滑加速度是多少拍照时，最下面的小孩丁的速度是多大拍照时，在小孩甲上面的冰道上下滑的小孩子不会超过几个解析甲乙间距离甲，乙丙间距离甲，所以甲丁甲误在的时间内，由虚线计算出的位移比实际的小，即所得平均速度小，正确答案如图所示为物体做直线运动的图象，则此物体运动的图象为解析从图象可知在内，物体以速度做匀速直线运动在内，物体位移没有发生变化，故物体在该时间段内静止在内，物体以速度做反向的匀速直线运动在内，物体以速度沿初速度方向做匀速直线运动故只有正确答案当直接研究多个物体不易或不能得出结论时，我们可以把“多个物体”的运动转换为“个物体”的运动矿井深为，在井口每隔定时间自由下落个小球，当第个小球刚从井口下落时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....根据图象可知内物体在做曲线运动内物体的速度直在减小物体在内加速度的方向直没有变内物体速度的变化量的大小为解析内物体先向正方向做减速运动，然后再向负方向做加速运动，故物体在做直线运动，错误物体在内的加速度方向直没有变化，但大小不断变化，错误内物体速度的变化量，故内物体速度的变化量的大小为，正确答案北京东城区联考汽车由静止开始在平直的公路上行驶，内汽车的加速度随时间变化的图象如图所示，则该汽车在内的速度时间图象即图象为解析在加速度与时间图象中，前加速度为，表示物体在做匀加速直线运动中间加速度为零，说明物体在做匀速直线运动最后加速度为，说明物体在做匀减速直线运动图象中，中间时间段速度为零，不符合题意，所以是错误的图象中，最后时间段速度为负值且加速，不符合实际，所以也是错误的故选答案在个倾斜的长冰道上方，群孩子排成队，每隔就有个小孩子往下滑，游客对着冰道上的孩子拍下张照片，如图所示，照片上有甲乙丙丁四个孩子，他根据照片与实物的比例推算出乙与甲丙两孩子间的距离分别为和......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....小孩下滑加速度是多少拍照时，最下面的小孩丁的速度是多大拍照时，在小孩甲上面的冰道上下滑的小孩子不会超过几个解析甲乙间距离甲，乙丙间距离甲，所以甲丁甲至拍照时甲滑动的时间为甲甲，则甲，可知甲上面的冰道上下滑的小孩不会超过个答案不会超过个微专题用“转换法”处理多体或多过程运动问题我们遇到抽象的问题时，往往感到无从下手，在这些问题中有的是题目情景叙述繁琐，题设条件隐蔽，用般思路方法无法直接解决，有的题设条件与未知结论或已知结果与待求条件间无法轻易建立起种逻辑思维关系因果关系此时，我们可以借助于图文转换图图转换研究对象的转换等，将抽象问题进行简单化处理，现分述如下将图象对物理量的描述转换为文字描述，或将文字描述转换为形象直观的图象或图形描述广东汕头期末如图所示，实线记录了次实验中得到的运动小车的图象，为了简化计算，用虚线作近似处理，下列表述正确的是小车做曲线运动小车先做加速运动，再匀速运动，最后做减速运动在时刻虚线反映的加速度比实际小在的时间内......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可以看出小车先加速，再匀速，最后做减速运动，错误，正确在时刻虚线的斜率大，反映的加速度比实际的大，错误在的时间内，由虚线计算出的位移比实际的小，即所得平均速度小，正确答案如图所示为物体做直线运动的图象，则此物体运动的图象为解析从图象可知在内，物体以速度做匀速直线运动在内，物体位移没有发生变化，故物体在该时间段内静止在内，物体以速度做反向的匀速直线运动在内，物体以速度沿初速度方向做匀速直线运动故只有正确答案当直接研究多个物体不易或不能得出结论时，我们可以把“多个物体”的运动转换为“个物体”的运动矿井深为，在井口每隔定时间自由下落个小球，当第个小球刚从井口下落时，第个小球恰好到井底求相邻两个小球开始下落的时间间隔这时第个小球和第个小球相隔的距离取解题指导转换对象多体问题单体问题个小球的自由落体运动强化训练上海闵行区检测物体运动的速度随时间变化的关系如图所示......”。