1、“.....梳理小说的脉络可以从情节展开的角度入手，即对情节的开端发展高潮结局进行概括。而这篇小说的主人公“奶奶”心理的变化过程也是小说的脉络之。梳理小说的脉络，可以从以下角度考虑情节角度人物角度时间空间事物情感等线索角度综合以上要素。至于采用什么角度概括梳理，根据要求具体分析对待。不过无论从哪角度切入，梳理提取要点时都应做到环节清楚，条理清晰，简洁明了。如本题，既可通过概括小说情节来梳理，也可以按照人物的感情变化过程来梳理。答案示例上山挖野菜摔残了腿要吃玉米饽饽把粮食藏在梨花箱里饿死在家里。故事发展脉络示例二想挖点野菜吃摔伤腿后怕给家人添麻烦想把玉米饽饽留给家人吃没有遗憾地死去。感情发展脉络依据小说的相关内容，简要分析奶奶这人物形象。解析本题考查欣赏作品的形象的能力。小说围绕“奶奶”被摔伤后选择饿死自己的故事，刻画了“奶奶”这形象......”。

2、“.....分析其发展高潮结局。摇摆，即通常所说的“波三折”。大多数小说情节运行并不呈现条直线，作家不会让人物选择捷径口气跑到底，总会在处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇技巧，还要结合文本分析运用这种技巧的表达效果。结构主要是通过情节的推进或情节的勾连材料的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行般有如下几种方式遵循基本模式，发生说的事件，还可以是故事中的空间时间。线索有单线和双线两种。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。赏析情节技巧情节安排的技巧包括前后照应制造悬念埋下伏笔总结上文点题等。答题时要先指出这种个整体结构，在叙述中可以“花开两朵，各表枝”，但两者之间存在着时离时合互动相成的复杂关联。线索小说的线索是贯串整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的个人物个事物......”。

3、“.....在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这串联就不能算成功。并联并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为久的回味，深入的反思。巧合巧合是常见的情节组合方式之，它应当是在必然性包括性格逻辑与具体情境的发展趋势的基础上出现的偶合，并由此产生定的情节效果。串联串联将两个或多个并无时空联系的中又在意料之外的突转。悬念悬念是个不断造成读者疑惑猜想思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路蓄积动能的有效手段，最终结局的出现事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持展也应张弛有致起伏有序缓急有度。突转即情节演进的突然转折，事件的结局人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动。所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果，正是形成于既在情理之是底线，任何时候都不能放弃......”。

4、“.....有些小说还有序幕尾声两个部分。小说情节安排的技巧节奏节奏是运动速度的变化规律。情节的进个方面作答。答案赢得爱情的原因精于数学计算，为人耿直，乐于助人。失去爱情的原因性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。启示处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通原则就是原则，这括出数学天才的性格特征，与第个女友吃饭，与服务员发生争吵说明他精于计算与第二个女友吃饭，帮女老板结算，说明他乐于助人。但他两次恋爱失败，都因为没有和女友沟通，说明他性格有缺陷。结合数学天才性格的两去爱情请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示解析本题主要是考查探究小说中的人物形象。要根据情节概。最后，还要考虑对读者的影响。答案使故事情节平中见奇......”。

5、“.....让人回味。数学天才为什么赢得爱情又为什么失解析本题考查小说结尾的艺术效果。分析其作用，首先要考虑结尾的特点及其对整个故事情节的作用。其次要考虑情节对塑造人物形象表达主题的作用了对他的好感。数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。小说最后才交代年前数学家算错了账，这样处理有何作用结合作品加以分析。，首先要明确“看看”的主语是谁，对象是谁其次要联系上下文进行解答，尤其是要联系第段的情节。答案女老板的两次“看看”，表明她已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。解析本题考查分析人物心理。解答此题，段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。解析本题考查分析人物心理......”。

6、“.....首先要明确“看看”的主语是谁，对象是谁其次要联系上下文进行解答，尤其是要联系第段的情节。答案女老板的两次“看看”，表明她已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。小说最后才交代年前数学家算错了账，这样处理有何作用结合作品加以分析。解析本题考查小说结尾的艺术效果。分析其作用，首先要考虑结尾的特点及其对整个故事情节的作用。其次要考虑情节对塑造人物形象表达主题的作用。最后，还要考虑对读者的影响。答案使故事情节平中见奇，形成高潮使女老板和数学家的形象更加丰满进步揭示人际交往中情商重要性的主题增添作品的情趣，让人回味。数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情请结合作品进行分析......”。

7、“.....要根据情节概括出数学天才的性格特征，与第个女友吃饭，与服务员发生争吵说明他精于计算与第二个女友吃饭，帮女老板结算，说明他乐于助人。但他两次恋爱失败，都因为没有和女友沟通，说明他性格有缺陷。结合数学天才性格的两个方面作答。答案赢得爱情的原因精于数学计算，为人耿直，乐于助人。失去爱情的原因性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。启示处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。掌握情节结构小说情节的构成小说情节般分为开端发展高潮结局四个部分，有些小说还有序幕尾声两个部分。小说情节安排的技巧节奏节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致起伏有序缓急有度。突转即情节演进的突然转折，事件的结局人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动。所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果......”。

8、“.....悬念悬念是个不断造成读者疑惑猜想思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路蓄积动能的有效手段，最终结局的出现事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。巧合巧合是常见的情节组合方式之，它应当是在必然性包括性格逻辑与具体情境的发展趋势的基础上出现的偶合，并由此产生定的情节效果。串联串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这串联就不能算成功。并联并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为个整体结构，在叙述中可以“花开两朵，各表枝”，但两者之间存在着时离时合互动相成的复杂关联。线索小说的线索是贯串整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的个人物个事物，也可以是作者的情感小说的事件，还可以是故事中的空间时间......”。

9、“.....阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。赏析情节技巧情节安排的技巧包括前后照应制造悬念埋下伏笔总结上文点题等。答题时要先指出这种技巧，还要结合文本分析运用这种技巧的表达效果。结构主要是通过情节的推进或情节的勾连材料的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行般有如下几种方式遵循基本模式，发生发展高潮结局。摇摆，即通常所说的“波三折”。大多数小说情节运行并不呈现条直线，作家不会让人物选择捷径口气跑到底，总会在处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧亨利式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化......”。