1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....曾巩取道京师，觐见神宗，深得神宗赏识，任职京官，参议朝政，善于提出治国大计，被神宗手诏称赞，擢升任用，兼任多职。曾巩刚毅正直，处世有方与他人交往，不轻易认同附和对待朋友真诚，朋友有错，必然指出，绝不掩饰对待后进，积极奖掖提拔。本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“曾巩裁省费用百分之十六”错，原文为“裁省费十六”，意思是节省了十分之六。把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。出通判越州，属岁饥，公兴积藏，通有无。译文师出安南道江西者，且万人，公阴计逆具，师至如归，既去而市里有不知者。译文解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....理应负责，于是将韦凑降职为曹州刺史。本题从曲解原文有关内容的角度设误，考查对文章内容的把握。“皇上不听从，他又会同其他官员同谏诤”不对。原文是“„„不听。凑执争，以„„非仁圣本意。帝诏证今。开元初年，朝廷议在靖陵建碑，他上奏说明古代园陵不立碑议论孝敬皇帝庙号时，他又引经据典说不可称“宗”。韦凑因受株连，遭到皇上责罚。在河南尹任上，部属洛阳主簿王钧犯事，皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟杖杀入为相王府属吏，上司遗憾与他相见太晚。韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作皇上不听从，他又会向其他官员同谏诤。韦凑学识渊博，善于以古僚属......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....帝位面朝南，故代称帝位。文中为即帝位之意。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是韦凑富有胆识，深受长官好评。任扬州法曹时，孟神爽触犯法令，勾结权要，韦凑果断处置，依法日的典章制度。春秋是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。本题考查对文学和文化常识的识记。，“南面”即“面向南”。古代以坐北朝南为尊位，故天子诸侯见群臣，或卿大夫见项是“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。“故事”有多种含义，也指种文学体裁，文中用以表示旧法”中的“数”意为“屡次”。项，“交通贵戚......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....成语“绳之以法”中的“绳”就保留了此意。项，“忤宗楚客”中的“忤”意为“触犯”。下列对文中相关内容的解说，不正确的绳制裁。凑按治，杖杀之，远近称伏伏认罪。忤宗楚客，出为贝州刺史忤触犯。本题考查文言实词的含义。项，“远近称伏”中的“伏”是“佩服”之意。称伏亦作“称服”，称赞佩服的意思。项，“数犯北都军器监，边备修举，诏赐时服劳勉之。及病，遣上医临治。卒，年六十五。节选自新唐书韦凑传对下列句子中加点的词的解释，不正确的项是罢仁寿令，豪纵，数犯法数屡次。交通贵戚，吏莫敢绳书更为之，近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！”寻徙河南尹，封彭城郡公。会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰“两台御史河南尹纵吏侵渔......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其出凑曹州刺史，侍御史张洽通州司马。”久之，迁太原尹，兼必也正名。礼祖有功，宗有德，其庙百世不毁。历代称宗者，皆方制海内，德泽可尊，列于昭穆，是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面，且别立寝庙，无称宗之义。”遂罢。迁右卫大将军，玄宗谓曰“故事，诸卫大将军与尚耶”凑曰“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎”朝廷为减费万计。出为陕汝岐三州刺史。开元初，欲建碑靖陵，凑以古园陵不立碑，又方旱不可兴工，谏而止。迁将作大匠。诏复孝敬皇帝庙号义宗，凑谏曰“传云凑谏，以为“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。”不听。凑执争，以“万物生育，草木昆閍伤伐甚多，非仁圣本意”。帝诏外详议......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰“韦子识远文详，吾恨晚得之。”六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙等观，者的观点态度。真题体验全国大纲卷阅读下面的文言文，完成题。韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事。徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁扬州法曹。州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，提取关键。从文章中评论性的语段或带有感情色彩的词句中把握作者的观点态度。观点隐含，分析感悟。要从人物的言行事件的叙述事理的说明中把握作者的观点态度，在领悟分析综合的基础上，概括评价作对文意知半解......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....费解难懂。这里主要有两种情形，是语言表达晦涩，意思不明二是文意理解偏差，分析归纳有误。考生备考此类题目，不妨依据文章观点类信息的显隐，采用不同的方法信息显露，对文意知半解，其解读也就似是而非。费解难懂。这里主要有两种情形，是语言表达晦涩，意思不明二是文意理解偏差，分析归纳有误。考生备考此类题目，不妨依据文章观点类信息的显隐，采用不同的方法信息显露，提取关键。从文章中评论性的语段或带有感情色彩的词句中把握作者的观点态度。观点隐含，分析感悟。要从人物的言行事件的叙述事理的说明中把握作者的观点态度，在领悟分析综合的基础上，概括评价作者的观点态度。真题体验全国大纲卷阅读下面的文言文，完成题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事。徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁扬州法曹。州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰“韦子识远文详，吾恨晚得之。”六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙等观，凑谏，以为“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。”不听。凑执争，以“万物生育，草木昆閍伤伐甚多，非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔湜侍中岑羲曰“公敢是耶”凑曰“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎”朝廷为减费万计。出为陕汝岐三州刺史。开元初......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....又方旱不可兴工，谏而止。迁将作大匠。诏复孝敬皇帝庙号义宗，凑谏曰“传云必也正名。礼祖有功，宗有德，其庙百世不毁。历代称宗者，皆方制海内，德泽可尊，列于昭穆，是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面，且别立寝庙，无称宗之义。”遂罢。迁右卫大将军，玄宗谓曰“故事，诸卫大将军与尚书更为之，近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！”寻徙河南尹，封彭城郡公。会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰“两台御史河南尹纵吏侵渔，春秋重责帅，其出凑曹州刺史，侍御史张洽通州司马。”久之，迁太原尹，兼北都军器监，边备修举，诏赐时服劳勉之。及病，遣上医临治。卒，年六十五。节选自新唐书韦凑传对下列句子中加点的词的解释，不正确的项是罢仁寿令......”。