1、“.....可以使物理学习更加有趣和深入。例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出。对此现象分析正确及弹簧整体由牛顿第二定律有，对由牛顿第二定律得弹，由此可得弹，细线被剪断后的瞬间，弹簧弹力不变，此时对球来说，受到向下的重力和弹力，则有弹匀加速直线运动，细线中的拉力为，此时突然剪断细线。在线断的瞬间，弹簧的弹力的大小和小球的加速度的大小分别为图解析在剪断前，对定则知，地面对物体的作用力，故正确，错误。答案苏州第三中学质检如图所示，质量分别为的小球，由轻质弹簧相连后再用细线悬挂在电梯内，已知电梯正在竖直向上做，摩擦力仍然向左，则合力为合，方向向左，根据牛顿第二定律，物体的加速度，方向水平向左，故错误地面对物体有支持力和摩擦力，支持力等于重力，摩擦力等于，根据平行四边形右地面对物体的作用力大小为地面对物体的作用力大小为图解析开始物体做匀速直线运动，知推力等于摩擦力，即，时刻保持力的大小不变立即使推力反向变成拉力......”。

2、“.....物体恰好以较大的速度匀速运动，时刻保持力的大小不变立即使推力反向变成拉力，则推力反向的瞬间物体的加速度大小为，方向水平向左物体的加速度大小为，方向水平向此类物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成是不变的。针对训练安徽模拟如图所示，将个质量为的三角形物体放在水平地面上，当用水平推力经刚性绳或接触面不发生明显形变就能产生弹力的物体剪断或脱离后，弹力立即消失或改变，不需要形变恢复时间，般题目中所给的细线轻杆和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理。弹簧或橡皮绳，烧断细线之后瞬间，弹簧弹力不变，故球受力情况不变，加速度为，正确，均错误以为研究对象，由牛顿第二定律可得，解得，故正确。答案时加速度为零球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为弹簧有收缩的趋势，球的瞬时加速度向上，球的瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零解析设弹簧的弹力大小为，由平衡条件可知，质量相等，弹簧的质量不计，倾角为的斜面光滑，系统静止时......”。

3、“.....在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为球的受力情况未变，瞬素发生变化时，需要重新进行受力分析和运动分析。加速度可以随着力的突变而突变，而速度的变化需要个过程的积累，不会发生突变。典题例析图多选南通第中学检测如图所示，球的必备知识瞬时加速度分析物体在时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。在求解瞬时性问题时应注意物体的受力情况和运动情况是时刻对应的，当外界因又可得解得由运动学公式得答案。，求小球运动的加速度大小小球运动到斜杆底端时速度的大小。解析对小球进行受力分析，如图所示，根据牛顿第二定律有图如图所示，质量的小球穿在长的斜杆上，斜杆与水平方向的夹角，斜杆固定不动，小球与斜杆间的动摩擦因数。小球从斜杆的顶端由静止开始向下滑动时，受到水平向左的拉力可得，物体开始向左端运动到速度最大的过程中滑动摩擦力做功为，又，解得，即克服滑动摩擦力做功为，故选项正确......”。

4、“.....物体开始向左端运动到速度最大的过程中滑动摩擦力做功为，又，解得，即克服滑动摩擦力做功为，故选项正确。答案图如图所示，质量的小球穿在长的斜杆上，斜杆与水平方向的夹角，斜杆固定不动，小球与斜杆间的动摩擦因数。小球从斜杆的顶端由静止开始向下滑动时，受到水平向左的拉力。，求小球运动的加速度大小小球运动到斜杆底端时速度的大小。解析对小球进行受力分析，如图所示，根据牛顿第二定律有又可得解得由运动学公式得答案必备知识瞬时加速度分析物体在时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。在求解瞬时性问题时应注意物体的受力情况和运动情况是时刻对应的，当外界因素发生变化时，需要重新进行受力分析和运动分析。加速度可以随着力的突变而突变，而速度的变化需要个过程的积累，不会发生突变。典题例析图多选南通第中学检测如图所示，球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间......”。

5、“.....大小均为球的受力情况未变，瞬时加速度为零球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为弹簧有收缩的趋势，球的瞬时加速度向上，球的瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零解析设弹簧的弹力大小为，由平衡条件可知烧断细线之后瞬间，弹簧弹力不变，故球受力情况不变，加速度为，正确，均错误以为研究对象，由牛顿第二定律可得，解得，故正确。答案刚性绳或接触面不发生明显形变就能产生弹力的物体剪断或脱离后，弹力立即消失或改变，不需要形变恢复时间，般题目中所给的细线轻杆和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理。弹簧或橡皮绳此类物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成是不变的。针对训练安徽模拟如图所示，将个质量为的三角形物体放在水平地面上，当用水平推力经过物体的重心向右推物体时，物体恰好以较大的速度匀速运动，时刻保持力的大小不变立即使推力反向变成拉力，则推力反向的瞬间物体的加速度大小为，方向水平向左物体的加速度大小为......”。

6、“.....知推力等于摩擦力，即，时刻保持力的大小不变立即使推力反向变成拉力，物体仍然向右运动，摩擦力仍然向左，则合力为合，方向向左，根据牛顿第二定律，物体的加速度，方向水平向左，故错误地面对物体有支持力和摩擦力，支持力等于重力，摩擦力等于，根据平行四边形定则知，地面对物体的作用力，故正确，错误。答案苏州第三中学质检如图所示，质量分别为的小球，由轻质弹簧相连后再用细线悬挂在电梯内，已知电梯正在竖直向上做匀加速直线运动，细线中的拉力为，此时突然剪断细线。在线断的瞬间，弹簧的弹力的大小和小球的加速度的大小分别为图解析在剪断前，对及弹簧整体由牛顿第二定律有，对由牛顿第二定律得弹，由此可得弹，细线被剪断后的瞬间，弹簧弹力不变，此时对球来说，受到向下的重力和弹力，则有弹，解得，故正确。答案必备知识两类动力学问题已知受力情况求物体的。已知运动情况求物体的。解决两类基本问题的方法以为“桥梁”，由和列方程求解......”。

7、“.....将小砝码置于桌面上的薄纸板上，用水平向右的拉力将纸板迅速抽出，砝码的移动很小，几乎观察不到，这就是大家熟悉的惯性演示实验。若砝码和纸板的质量分别为和重与失重重力超重失重和完全失重的比较物体的加速度方向，大小物体的加速度方向物体的加速度方向产生条件物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力的现象物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力物体所受重力的现象物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力物体所受重力的现象概念完全失重失重现象超重现象大于小于零等于向上向下向下方程无阻力的抛体运动绕地球做匀速圆周运动加速下降加速上升运动状态完全失重失重现象超重现象减速下降减速上升对超重和失重的理解超重并非物体的重力增加了，失重并非重力减小了，完全失重也不是重力完全消失了。在发生这些现象时，物体的重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力发生变化。即使物体的加速度不是竖直方向......”。

8、“.....物体就会出现超重或失重状态。当方向竖直向上时，物体处于超重状态当方向竖直向下时，物体处于失重状态。即使整体没有竖直方向的加速度，但只要物体的部分具有竖直方向的加速度，整体也会出现超重或失重状态。在完全失重的状态下，平常切由重力产生的物理现象都会完全消失，如天平失效液柱不再产生向下的压强浸在水中的物体不再受浮力等。典题例析南京摸底在探究物体的超重和失重规律时，体重为的同学站在压力传感器上完成次下蹲动作。传感器和计算机相连，经计算机处理后得到压力随时间变化的图像，则下列图像中可能正确的是图解析对人的运动过程分析可知，人向下先做加速运动，后做减速运动。人在向下加速的过程中，有向下的加速度，处于失重状态，此时人对传感器的压力小于人的重力的大小在向下减速的过程中，加速度方向向上，处于超重状态，此时人对传感器的压力大于人的重力的大小，所以正确。答案超重和失重现象的判断方法从受力的大小判断，当物体所受向上的拉力或支持力大于重力时，物体处于超重状态......”。

9、“.....等于零时处于完全失重状态。从加速度的方向判断，当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态。针对训练扬州模拟在月球表面具有以下特征重力加速度约为地球表面的没有空气没有磁场。若宇航员登上月球后，在空中从同高度同时释放氢气球和铅球，忽略地球和其他星球对月球的影响，以下说法正确的是氢气球处于失重状态，铅球处于超重状态氢气球和铅球都将下落，且同时落地氢气球将向上加速上升，铅球加速下落氢气球和铅球都将下落，但铅球先落到地面解析在月球表面释放氢气球和铅球，它们都只受月球施加的重力作用，且都处于完全失重状态，故均错氢气球和铅球都做自由落体运动，高度相同，加速度相同，所以运动的时间就相同，又因为是同时释放的，故必定同时落地，故正确，错误。答案北京高考应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入。例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出......”。