1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....端用细绳悬挂在墙壁上的点，使得横梁保持水平状态已知细绳与竖直墙壁之间的夹角为，当用另段轻绳在点悬挂个质量为的重物时，求轻杆对点的弹力和绳的拉力各为多大取帮你审题解题样板设杆对点的弹力为，因横梁端用铰链固定，故的方向沿杆方向，绳对点的拉力为，弹力与拉力的合力大小分由几何知识可知分分即轻杆对点的弹力为，绳的拉力为答案利用替代法判断轻杆提供的是拉力还是支持力轻绳和有固定转轴轻杆的相同点是弹力的方向是沿绳和沿杆的，但轻绳只能提供拉力，轻杆既可以提供拉力也可以提供支持力因此如果能将轻杆用轻绳替代，而运动状态不变，则轻杆提供的力是拉力，如果用轻绳替代轻杆后，运动状态发生改变，则轻杆提供的力是支持力拓展探究若示例中横梁换为水平轻杆，且端用铰链固定在竖直墙上，如图所示，轻绳拴接在端，求轻绳段的张力的大小轻杆对端的支持力解析物体处于平衡状态，与物体相连的轻绳拉力大小等很直观地可看出始终减小，始终减小由图知时，最小......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....球对木板压力最小最小值为多大解析以小球为研究对象，画出小球受力的矢量三角形，木板对球的弹力大小为，墙壁对小球的弹力，由力的矢量三角形化，由图可知均减小，正确答案拓展探究在处理力的合成与分解问题时，特别需要的是将物理现象转化为物理问题，本题即可以将重力进行分解，作平行四边形处理，也可以用力的矢量三角形进行处理，点为原点，考向二力的分先增大后减小，先减小后增大解析将小球的重力沿垂直于墙和垂直于木板两个方向进行分解，画出平行四边形，两个分力分别与大小相等当木板顺时针转动时，的方向随之发生变据几何关系知根据平行四边形定则知，弹丸被发射过程中所受的最大弹力为合故正确，错误答案力的效果分解法正交分解法建立坐标轴的原则般选共点力的作用则弹丸被发射过程中所受的最大弹力为解析根据胡克定律知，每根橡皮条的弹力两个橡皮条的弹力及其合力，作平行四边形，如图设此时两根橡皮条的夹角为，根的橡皮条均匀且弹性良好，其自由长度均为......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....且劲度系数为，发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为弹性限度内，系要视情况而定，不能形成合力总大于分力的思维定势三个共点力合成时，其合力的最小值不定等于两个较小力的和与第三个较大的力之差天津市六校联考如图所示，个字形弹弓顶部跨度为，两根相同小和方向计算法求合力，只需作出力的示意图，对平行四边形的作图要求也不太严格，重点是利用数学方法求解，往往适用于两力的夹角是特殊角的情况合成力时，要正确理解合力与分力的大小关系合力与分力的大小关用和的合力与合成，可得出三个力的合力大小为，方向沿方向，正确答案两种求解合力的方法的比较作图法求合力，需严格用同标度作出力的图示，作出规范的平行四边形，才能较精确的求出合力的大迪本题在坐标纸上画出了三个力的图示，因此采用作图法求合力先合成其中两个力，再合成第三个力，根据本题的特点先合成和比较好解析用作图法先求出和的合力，其大小为，方向与同向，然后再如图所示小方格边长相等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....方向不确定三力的合力有唯值，方向与同向三力的合力有唯值，方向与同向由题给条件无法求出合力大小思维启零，即如果不能，则合力的最小值为为三个力中最大的力共点力的合成方法作图法计算法荆州模拟物体受到三个共面共点力的作用，三力的矢量关系两个共点力的合力范围三个共点力的合成范围最大值三个力同向时，其合力最大，为最小值以这三个力的大小为边，如果能组成封闭的三角形，则其合力的最小值为由矢量合成法则可知图的合力为，图的合力为，图的合力为，图的合力为，因为直角三角形的斜边，故这三个力的合力最大的为图答案考点互动探究力的运算法则考向共点力的合成合力范围的确定解析合力和两个分力之间的关系为，则应选答案甘肃临夏中学期中如图所示，恰好构成封闭的直角三角形，这三个力的合力最大的是解析能再考虑分力的作用效果，否则是重复考虑了力的作用效果，导致错误的结论故选项正确答案是力的两个分力若，则下列不可能是的两个分力的是能再考虑分力的作用效果，否则是重复考虑了力的作用效果......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....则下列不可能是的两个分力的是解析合力和两个分力之间的关系为，则应选答案甘肃临夏中学期中如图所示，恰好构成封闭的直角三角形，这三个力的合力最大的是解析由矢量合成法则可知图的合力为，图的合力为，图的合力为，图的合力为，因为直角三角形的斜边，故这三个力的合力最大的为图答案考点互动探究力的运算法则考向共点力的合成合力范围的确定两个共点力的合力范围三个共点力的合成范围最大值三个力同向时，其合力最大，为最小值以这三个力的大小为边，如果能组成封闭的三角形，则其合力的最小值为零，即如果不能，则合力的最小值为为三个力中最大的力共点力的合成方法作图法计算法荆州模拟物体受到三个共面共点力的作用，三力的矢量关系如图所示小方格边长相等，则下列说法正确的是三力的合力有最大值，方向不确定三力的合力有唯值，方向与同向三力的合力有唯值，方向与同向由题给条件无法求出合力大小思维启迪本题在坐标纸上画出了三个力的图示，因此采用作图法求合力先合成其中两个力，再合成第三个力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其大小为，方向与同向，然后再用和的合力与合成，可得出三个力的合力大小为，方向沿方向，正确答案两种求解合力的方法的比较作图法求合力，需严格用同标度作出力的图示，作出规范的平行四边形，才能较精确的求出合力的大小和方向计算法求合力，只需作出力的示意图，对平行四边形的作图要求也不太严格，重点是利用数学方法求解，往往适用于两力的夹角是特殊角的情况合成力时，要正确理解合力与分力的大小关系合力与分力的大小关系要视情况而定，不能形成合力总大于分力的思维定势三个共点力合成时，其合力的最小值不定等于两个较小力的和与第三个较大的力之差天津市六校联考如图所示，个字形弹弓顶部跨度为，两根相同的橡皮条均匀且弹性良好，其自由长度均为，在两橡皮条的末端用块软羊皮长度不计做成裹片可将弹丸发射出去若橡皮条的弹力满足胡克定律，且劲度系数为，发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为弹性限度内，则弹丸被发射过程中所受的最大弹力为解析根据胡克定律知，每根橡皮条的弹力两个橡皮条的弹力及其合力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如图设此时两根橡皮条的夹角为，根据几何关系知根据平行四边形定则知，弹丸被发射过程中所受的最大弹力为合故正确，错误答案力的效果分解法正交分解法建立坐标轴的原则般选共点力的作用点为原点，考向二力的分先增大后减小，先减小后增大解析将小球的重力沿垂直于墙和垂直于木板两个方向进行分解，画出平行四边形，两个分力分别与大小相等当木板顺时针转动时，的方向随之发生变化，由图可知均减小，正确答案拓展探究在处理力的合成与分解问题时，特别需要的是将物理现象转化为物理问题，本题即可以将重力进行分解，作平行四边形处理，也可以用力的矢量三角形进行处理，试试另种解法并判断角木板与墙夹角多大时，球对木板压力最小最小值为多大解析以小球为研究对象，画出小球受力的矢量三角形，木板对球的弹力大小为，墙壁对小球的弹力，由力的矢量三角形很直观地可看出始终减小，始终减小由图知时，最小......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....可不沿杆大小变化可突变可突变模型两边受力大小始终相等始终相等根轻绳上各处的张力均相等，分析时关键要判断是否是根轻绳，如对于“活结”结点可以自由移动就属于根绳子对于“死结”即结点不可自由移动，结点两端就属于两根绳子轻杆模型可分为“动轻杆铰链连接，端可绕铰链自由转动”和“定轻杆轻杆端固定不动”，动轻杆所受弹力定沿杆方向，定轻杆所受弹力不定沿杆的方向有质量的动杆不是动轻杆，要考虑杆的重力，可根据三力汇交原理求解轻绳轻杆轻弹簧模型要凸显出其“轻”字，含义即它们的质量可忽略不计解题流程分如图所示，根质量不计的横梁端用铰链固定在墙壁上，端用细绳悬挂在墙壁上的点，使得横梁保持水平状态已知细绳与竖直墙壁之间的夹角为，当用另段轻绳在点悬挂个质量为的重物时，求轻杆对点的弹力和绳的拉力各为多大取帮你审题解题样板设杆对点的弹力为，因横梁端用铰链固定，故的方向沿杆方向，绳对点的拉力为，弹力与拉力的合力大小分由几何知识可知分分即轻杆对点的弹力为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....但轻绳只能提供拉力，轻杆既可以提供拉力也可以提供支持力因此如果能将轻杆用轻绳替代，而运动状态不变，则轻杆提供的力是拉力，如果用轻绳替代轻杆后，运动状态发生改变，则轻杆提供的力是支持力拓展探究若示例中横梁换为水平轻杆，且端用铰链固定在竖直墙上，如图所示，轻绳拴接在端，求轻绳段的张力的大小轻杆对端的支持力解析物体处于平衡状态，与物体相连的轻绳拉力大小等于物体的重力，取点为研究对象，进行受力分析，如图所示由得由平衡方程得解得方向水平向右答案方向水平向右第二章相互作用必修第讲力的合成与分解基础知识导学知识点力的合成诊断激学请诊断下列表述是否正确正确的划，错误的划“”共点力定是作用点为同点的力分力的大小和方向定时其合力也为定值合力的大小不定大于分力的大小基础夯实答案知识梳理合力与分力如果个力产生的跟原来几个力的共同相同，这个力就叫作那几个力的，原来的几个力叫作这个力的共点力作用在物体的，或作用线的反向延长线交于点的力......”。