1、“.....把下列句子补充完整。小鸟说野花说书后第题为什么把大自然说成“绿色的课本”你喜欢这绿色的课本吗为什么因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然尾呼应。再次让我们感受到大自然的美好神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三进步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。课文以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然探索大自然的兴趣。绿色的课文比喻大自然。在写法上运用了反复。押韵。拟人手法。根据课文内容，在括号里添上合适的词......”。

2、“.....鸣禽野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。小收获。学完这课，你想到了那些名言实践出真知。百闻不如见。读万卷书，行万里路。描写自然风光的成语山清水秀鸟语花香花红柳绿沃野千里去打开大自然绿色的课本课本绿色课本是指什么大自然课本是什么样为什么因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和他们会对我们说些什么呢仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。小鸟说野花说书后第题为什么把大自然说成“绿色的课本”你喜欢这绿色的课本吗用了反复。押韵。拟人手法。根据课文内容，在括号里添上合适的词。的空气的绿阴的眼睛的翠竹的松柏的色彩的果园的风光的大海走进大自然......”。

3、“.....的。三进步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。课文以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然探索大自然的兴趣。绿色的课文比喻大自然。在写法上运首尾呼应。再次让我们感受到大自然的美好神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。你喜欢这绿色的课本吗为什么我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。反复篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华。年的胸襟！小鸟说飞翔吧，飞向辽阔的天空，展示少年的才华！沃野说耕耘吧，付出辛勤的汗水......”。

4、“.....读出大自然的热情友好，我们探索自然的快乐无畏。青山说攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少人的画面翠竹的挺拔松柏的苍劲果园的丰收沃野的耕耘以欢快的语调，读出喜悦之情。图文对照，说说自己的感受。温馨温和芬芳，温暖。用轻快的语调，读出大自然的热情友好。欢乐和温馨祖国的山水天地有什么特点限耕耘洋溢绿色的大门清凉的绿阴秀美与神奇去吧去吧亲切召唤探索奥秘这段话即是文章的开头，也是文章的结尾，让人们感受到大自然的美好神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。这节描绘了大自然哪些动收获。学完这课，你想到了那些名言实践出真知。百闻不如见。读万卷书，行万里路......”。

5、“.....绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和他们会对我们说些什么呢仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。小鸟说野花说书后第题为什么把大自然说成“绿色的课本”你喜欢这绿色的课本吗用了反复。押韵。拟人手法。根据课文内容，在括号里添上合适的词。的空气的绿阴的眼睛的翠竹的松柏的色彩的果园的风光的大海走进大自然，鸣禽野花要和我们联欢，的。三进步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。课文以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然探索大自然的兴趣。绿色的课文比喻大自然。在写法上运尾呼应。再次让我们感受到大自然的美好神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘......”。

6、“.....二写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的尾呼应。再次让我们感受到大自然的美好神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三进步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。课文以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然探索大自然的兴趣。绿色的课文比喻大自然。在写法上运用了反复。押韵。拟人手法。根据课文内容，在括号里添上合适的词。的空气的绿阴的眼睛的翠竹的松柏的色彩的果园的风光的大海走进大自然，鸣禽野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢仿照课文的第四节，把下列句子补充完整......”。

7、“.....绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。学完这课，你想到了那些名言实践出真知。百闻不如见。读万卷书，行万里路。描写自然风光的成语山清水秀鸟语花香花红柳绿沃野千里洋溢敞开芬芳无限云锦黄昏敞开芬芳描绘云锦微风相聚苍劲饱览黄昏无限耕耘洋溢绿色的大门清凉的绿阴秀美与神奇去吧去吧亲切召唤探索奥秘这段话即是文章的开头，也是文章的结尾，让人们感受到大自然的美好神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。这节描绘了大自然哪些动人的画面翠竹的挺拔松柏的苍劲果园的丰收沃野的耕耘以欢快的语调，读出喜悦之情。图文对照，说说自己的感受。温馨温和芬芳，温暖。用轻快的语调，读出大自然的热情友好......”。

8、“.....读出大自然的热情友好，我们探索自然的快乐无畏。青山说攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！小鸟说飞翔吧，飞向辽阔的天空，展示少年的才华！沃野说耕耘吧，付出辛勤的汗水，收获甜蜜的果实！小鸟说！沃野说！为什么把大自然说成绿色的课本因为大自然像课本样蕴含着丰富的知识蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。你喜欢这绿色的课本吗为什么我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。反复篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华。首尾呼应。再次让我们感受到大自然的美好神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的......”。

9、“.....课文以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然探索大自然的兴趣。绿色的课文比喻大自然。在写法上运用了反复。押韵。拟人手法。根据课文内容，在括号里添上合适的词。的空气的绿阴的眼睛的翠竹的松柏的色彩的果园的风光的大海走进大自然，鸣禽野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。小鸟说野花说书后第题为什么把大自然说成“绿色的课本”你喜欢这绿色的课本吗为什么因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。学完这课，你想到了那些名言实践出真知。百闻不如见。读万卷书，行万里路......”。