1、“.....我们今天就起来学习以内数的大小比较。板书课的方法比较以内数的大小让学生体会数学与生活的联系教学重难点学会比较以内数的大小并体会多种方法的结果的致性教学具准备小棒直尺图教学过程激情引新师在美丽的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇题，同桌起读，不认识的字问老师，思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报。课堂小节你今天都学到了些什么知识教学反思第三课时以内数的大小比较教学内容教材例课堂活动教学目的能用不同这样说说哪个数比哪个数少些哪个数比哪个数少得多练习课堂活动做题前提示学生是几个几个地在数练习师小朋友们，请你从起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么课堂活动自由读，看谁填得又对又快。请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快生完成生四人组交流填得怎样你发现了什么你看到了哪些有趣的排列生讨论，汇报引导生交流，感受数感师与比较，你觉得比怎么样与比你能象老师复习数数开火车师我们学习了数以内数，也学习了写数，你能从按顺序写到吗今天我们就起来学习以内数的顺序板数的顺序二探索新知教学例师填写第排出示例小朋友请你按数的顺序填空容教材例课堂活动练习教学目的利用原有的认知基础......”。

2、“.....提高学生对数感的掌握水平教学重难点揭示数的排列规律，对数感的掌握。教具准备以内数叙表教学过程师出示，这两个各表示什么请生答生小组讨论，象这样两个数字都相同的数，还有„„第三件礼物，看数画珠完成游戏找朋友小结这节课你学习了什么教学反思数的顺序大小比较第课时数的顺序教学内容师出示，这两个各表示什么请生答生小组讨论，象这样两个数字都相同的数，还有„„第三件礼物，看数画珠完成游戏找朋友小结这节课你学习了什么教学反思数的顺序大小比较第课时数的顺序教学内容教材例课堂活动练习教学目的利用原有的认知基础，加深对以内数的顺序的理解揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平教学重难点揭示数的排列规律，对数感的掌握。教具准备以内数叙表教学过程复习数数开火车师我们学习了数以内数，也学习了写数，你能从按顺序写到吗今天我们就起来学习以内数的顺序板数的顺序二探索新知教学例师填写第排出示例小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快生完成生四人组交流填得怎样你发现了什么你看到了哪些有趣的排列生讨论，汇报引导生交流，感受数感师与比较......”。

3、“.....请你从起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么课堂活动自由读题，同桌起读，不认识的字问老师，思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报。课堂小节你今天都学到了些什么知识教学反思第三课时以内数的大小比较教学内容教材例课堂活动教学目的能用不同的方法比较以内数的大小让学生体会数学与生活的联系教学重难点学会比较以内数的大小并体会多种方法的结果的致性教学具准备小棒直尺图些方向来描述物体的相对位置，会辨认从物体的正面，上面和侧面观察到的物体的简单形状。能辨认长方形正方形三角形和圆，会用这些物体拼图，能认识生活中的这些简单物体，并从中初步感受集合图形美。能按照规定的标准或选者个标准对物体进行比较，排列和分类。能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题，会进行生活中的些简单的统计活动，完成简单的统计图表。数学思考能应用生活经验，对有关数学信息进行解释，并初步学会用以内的数描述生活中的简单现象。在以内的加法和减法学习过程中，学会简单的归纳类比和有条理的思考......”。

4、“.....在认识图形以及辨别方向的学习中，建立初步的空间观念。三解决问题积极参加数学学习，或得些初步的数学时间经验。在教师知道下，能丛日常生活中提出并解决些数学问题。在算法多样话的探讨过程中，了解统问题可以有不同的解决办法。在学习过程中，学会表达自以问老师，小组交流这幅连环画说了件什么事你知道满十向前位进是怎么来的吗三课堂小结这节课你学习了什么学会了什么认识人民币第课时教学内容教材例课堂活动练习教学目的通过购物的情景话，号车比号车少得多，就是比哪个数少得多号车比号车多些，就是比哪个数多些生完成后，交流。游戏，猜数师讲明玩法，同桌的小朋友互玩数学文化你知道吗请同学们自己看图，自己阅读，不认识的字可物说大于的朋友请到小学。小朋友们你们能帮助这些小动物找到该去的地方吗请你用连线的方式帮帮他们。课堂活动生完成，小组交流，说说你是怎样比较的练习先读懂题意，师生起说说每辆汽车所说的难点巩固比较以内数的大小教具准备数字卡片教学过程汇报调查情况练习课堂活动师开学的日子到了，森林里的小动物们手拿着数字卡片来上学，这是......”。

5、“.....订正教学反思第三课时教学内容课堂活动练习数学小文化教学目的巩固对以内数序的掌握及比较以内数的大小介绍十进制的由来体会数学与生活的必要联系教学重方法，试着完成例，小组的同学可相互讨论各小组交流讨论情况师引导生总结当十位上的数相同时，怎样比较生十位上相同时，个位上的数大的就较大课堂小结今天学了什么你学会了什么还有什么问题练指导看书书上是用什么方法比较的你还会用哪些方法进行比较引导生总结出比较与的大小的方法有个十，有个十这两个数的十位上的数不同，哪个数的十位比较小所以出示例请用刚才学的比较两个数的是怎样比较的观察直尺，找出表示的长度，是从那里到哪里呢比比，哪个表示长度短，为什么师总结小朋友刚才通过操作知道了比小，我们就用读做小于师现在同学门知道哪知兔采的蘑菇多了吗题合作探究教学例请小朋友们从学具盒中拿出小棒，比比，哪堆小棒多请组的同学拿出根小棒，组的同学拿根小棒，同桌的同学比比看，谁多谁少，边比较边说你是怎样比的。小组讨论，交流，谁来说说你，突然他们争吵了起来，都认为自己采的蘑菇多，其中小白兔采了朵，请你们来当当小裁判，比比......”。

6、“.....方法二表格插入表格。输入行数列数，从而确定表格的大小。确定。绘制自由表格即手动制表利用表格和边框工具栏中的绘制表格和擦除按钮可以更随意地绘制表格。文本转换成表格操作选取文本。表格转换文字转换成表格。确定。输入表格内容按键表示光标向下单元格移动。按键表示光标向前个单元格移动。二表格对象的选取选取单元格选取个单元格方法三击单元格方法二单击单元格左边选取多个单元格方法选取第单元格，同时拖曳鼠标。选取行列选取行列方法单击表格该行左边界单击表格该列的上边界。选取多行列方法单击表格行左边界列上边界并拖曳。选取整个表格方法将光标位于表格上，图表对数据进行统计操作。教学重点数据的排序自动筛选分类汇总及图表操作。教学难点数后练习。教学后记该部分内容理论学时，时间较紧实验学时上机，时间也较紧张。表格操作图形处理。教学目的使学生学会的表格操作掌握图形处理。教学重点的表格操作和图的内容注重实验环节。学习指导学生在学习这节内容时，对的编辑操作要学会触类旁通在上机操作时，要注意结合具体实例让学生完成些基本操作。参阅教材第三章第三节，第四节作业上机操作部分的课择文档模板......”。

7、“.....保存。教学小结本节要求学生重点掌握的编辑操作，特别是文本的操作，定要做到极其熟练，要将完成同功能的不同方法分别介绍给学生。这节文本形式。使用模板创建文档操作文件新建，弹出新建对话框。选择模板后，单击确定。自定义模板操作创建文档并对其进行编辑排版。文件另存为。在文件类型中选法二选择对象，选取字符或段落。格式样式。在样式列表框中选择样式，单击确定。自定义样式查看样式的内容样式的更改和删除二模板的使用模板的概念模板是应用于整个文档的组排版格式和放等格式。段落样式保存了的字符和段落的格式，包括所有字符格式和段落格式，它般应用于当前段落。怎样使用样式操作方法选择对象，选取字符或段落从格式工具栏的样式下拉列表框中选择样式。操作方模板的使用学时样式的使用样式的概念样式是指系列排版格式的集合，作为组排版格式被整体使用。分字符样式和段落样式两种。字符样式保存了的字符格式，如文本的字体字号字形颜色字符间距缩分隔符分页符。方法二。取消分页符在普通视图方式下，将光标移至分页线上，按。插入页码的设置插入页码。文字方向的设置格式文字方向。其他格式的设置第四讲样式和页眉和页脚。输入页眉按切换页眉和页脚按钮......”。

8、“.....并输入页脚。关闭工具栏。五其他格式的设置分页功能自动分页的设置工具选项常规后台重新分页。人工分页方法插入和悬挂缩进两种效果。首字下沉格式设置操作格式首字下沉。项目符号和编号设置操作格式项目符号和编号。分栏格式设置操作格式分栏。四页眉页脚的设置操作步骤单击视图段前距和段后距。对齐方式有左对齐居中对齐右对齐两端对齐分散对齐。段落缩进指文档正文内容与页边距的距离，有缩进和悬挂两种效果。特殊格式指段中第行与其他行的左边对齐的情况，有首行缩进的设置字符缩放效果在格式工具栏操作。三段落格式的设判吗为了当好小裁判，我们今天就起来学习以内数的大小比较。板书课的方法比较以内数的大小让学生体会数学与生活的联系教学重难点学会比较以内数的大小并体会多种方法的结果的致性教学具准备小棒直尺图教学过程激情引新师在美丽的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇题，同桌起读，不认识的字问老师，思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报......”。

9、“.....请你从起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么课堂活动自由读，看谁填得又对又快。请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快生完成生四人组交流填得怎样你发现了什么你看到了哪些有趣的排列生讨论，汇报引导生交流，感受数感师与比较，你觉得比怎么样与比你能象老师复习数数开火车师我们学习了数以内数，也学习了写数，你能从按顺序写到吗今天我们就起来学习以内数的顺序板数的顺序二探索新知教学例师填写第排出示例小朋友请你按数的顺序填空容教材例课堂活动练习教学目的利用原有的认知基础，加深对以内数的顺序的理解揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平教学重难点揭示数的排列规律，对数感的掌握。教具准备以内数叙表教学过程师出示，这两个各表示什么请生答生小组讨论，象这样两个数字都相同的数，还有„„第三件礼物，看数画珠完成游戏找朋友小结这节课你学习了什么教学反思数的顺序大小比较第课时数的顺序教学内容师出示，这两个各表示什么请生答生小组讨论，象这样两个数字都相同的数，还有„„第三件礼物......”。