1、“.....从方程的边移到另边的变形叫做移项解元次方程的般步骤移项合并同类项两边都除以未知数的系数伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标据题意列方程为，解得答案柳州中考个物体现在的速度是米秒，其速度每秒增加米，则再过秒，它的速度为米秒解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两训练解析把代入原方程，得，合并同类项，得安顺中考已知关于的方程的解是，则的值是答案解析设再过秒它的速度为米秒，根例题解法去括号，得移项，得方程两边都除以，得解法二移项，得即方程两边都除以，得化简，得解方程跟踪跟踪训练听果奶多少钱如果设听果奶元，可列出方程想想例解方程解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得上是对方程两边进行,使用的是等式的性质方程两边都除以未知数的系数实际上是对方程两边进行,使用的是等式的性质同乘除同加减议议解方程解析移项，得合并同类项，得两边都除以......”。

2、“.....得合并同类项,得两边都除以,得移项实际简”只用到了对不含未知数的项的合并试看看下述的解方程例解下列方程观察思考移项有什么新特点移项后的化简包括哪些内容含未知数的项往左移不含未知数的项往右移左边对含未程的边移到另边，我们把这种变形叫做移项利用等式的性质解方程方程两边同时加上，得也就是通过与原方程比较可以发现，这个变形相当于在前面的解方程中，移项后的“化,且时,则利用等式的性质解下列方程答案,把方程中的项改变符号后，从方﹥根据等式的性质填写下面的式子若,则若,则若,则问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系鼓励学生自主探索与合作交流，发展思维策略，体会方程的应用价值判断下列各式是不是方程，是的打，不是的打“”项改变符号后，从方程的边移到另边的变形叫做移项解元次方程的般步骤移项合并同类项两边都除以未知数的系数伟人之所以伟大......”。

3、“.....别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标决则再过秒，它的速度为米秒解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得乐山中考解方程通过本课时的学习，需要我们掌握方程中的的解是，则的值是答案解析设再过秒它的速度为米秒，根据题意列方程为，解得答案柳州中考个物体现在的速度是米秒，其速度每秒增加米，移项，得即方程两边都除以，得化简，得解方程跟踪训练解析把代入原方程，得，合并同类项，得安顺中考已知关于的方程解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得例题解法去括号，得移项，得方程两边都除以，得解法二等式的性质同乘除同加减议议解方程解析移项，得合并同类项，得两边都除以，得跟踪训练听果奶多少钱如果设听果奶元，可列出方程想想例解方程等式的性质同乘除同加减议议解方程解析移项，得合并同类项，得两边都除以，得跟踪训练听果奶多少钱如果设听果奶元......”。

4、“.....得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得例题解法去括号，得移项，得方程两边都除以，得解法二移项，得即方程两边都除以，得化简，得解方程跟踪训练解析把代入原方程，得，合并同类项，得安顺中考已知关于的方程的解是，则的值是答案解析设再过秒它的速度为米秒，根据题意列方程为，解得答案柳州中考个物体现在的速度是米秒，其速度每秒增加米，则再过秒，它的速度为米秒解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得乐山中考解方程通过本课时的学习，需要我们掌握方程中的项改变符号后，从方程的边移到另边的变形叫做移项解元次方程的般步骤移项合并同类项两边都除以未知数的系数伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标决问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系鼓励学生自主探索与合作交流，发展思维策略，体会方程的应用价值判断下列各式是不是方程，是的打......”。

5、“.....则若,则若,则,且时,则利用等式的性质解下列方程答案,把方程中的项改变符号后，从方程的边移到另边，我们把这种变形叫做移项利用等式的性质解方程方程两边同时加上，得也就是通过与原方程比较可以发现，这个变形相当于在前面的解方程中，移项后的“化简”只用到了对不含未知数的项的合并试看看下述的解方程例解下列方程观察思考移项有什么新特点移项后的化简包括哪些内容含未知数的项往左移不含未知数的项往右移左边对含未知数的项合并右边对不含未知数的项合并例题解析例解下列方程移项，得合并同类项,得两边都除以,得移项实际上是对方程两边进行,使用的是等式的性质方程两边都除以未知数的系数实际上是对方程两边进行,使用的是等式的性质同乘除同加减议议解方程解析移项，得合并同类项，得两边都除以，得跟踪训练听果奶多少钱如果设听果奶元，可列出方程想想例解方程解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以......”。

6、“.....得移项，得方程两边都除以，得解法二移项，得即方程两边都除以，得化简，得解方程跟踪训练解析把代入原方程，得，合并同类项，得安顺中考已知关于的方程的解是，则的值是答案解析设再过秒它的速度为米秒，根据题意列方程为，解得答案柳州中考个物体现在的速度是米秒，其速度每秒增加米，则再过秒，它的速度为米秒解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得乐山中考解方程通过本课时的学习，需要我们掌握方程中的项改变符号后，从方程的边移到另边的变形叫做移项解元次方程的般步骤移项合并同类项两边都除以未知数的系数伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标元次方程的解法第课时理解移项法，并知道移项法的依据，会用移项法则解方程经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象概括分析问题和解决问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系鼓励学生自主探索与合作交流，发展思维策略......”。

7、“.....是的打，不是的打“”﹥根据等式的性质填写下面的式子若,则若,则若,则,且时,则利用等式的性质解下列方程答案,把方程中的项改变符号后，从方程的边移到另边，我们把这种变形叫做移项利用等式的性质解方程方程两边同时加上，得也就是通过与原方程比较可以发现，这个变形相当于在前面的解方程中，移项后的“化简”只用到了对不含未知数的项的合并试看看下述的解方程例解下列方程观察思考移项有什么新特点移项后的化简包括哪些内容含未知数的项往左移不含未知数的项往右移左边对含未知数的项合并右边对不含未知数的项合并例题解析例解下列方程移项，得合并同类项,得两边都除以,得移项实际上是对方程两边进行,使用的是等式的性质方程两边都除以未知数的系数实际上是对方程两边进行,使用的是等式的性质同乘除同加减议议解方程解析移项，得合并同类项，得两边都除以......”。

8、“.....可列出方程想想例解方程解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得例题解法去括号，得移项，得方程两边都除以，得解法二移项，得即方程两边都除以，得化简，得解方程跟踪训练解析把代入原方程，得，合并同类项，得安顺中考已知关于的方程的解是，则的值是答案解析设再过秒它的速度为米秒，根据题意列方程为，解得答案柳州中考个物体现在的速度是米秒，其速度每秒增加米，则再过秒，它的速度为米秒解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得乐山中考解方程通过本课时的学习，需要我们掌握方程中的项改变符号后，从方程的边移到另边的变形叫做移项解元次方程等式的性质同乘除同加减议议解方程解析移项，得合并同类项，得两边都除以，得跟踪训练听果奶多少钱如果设听果奶元，可列出方程想想例解方程解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得例题解法去括号，得移项，得方程两边都除以，得解法二移项，得即方程两边都除以......”。

9、“.....得解方程跟踪训练解析把代入原方程，得，合并同类项，得安顺中考已知关于的方程的解是，则的值是答案解析设再过秒它的速度为米秒，根据题意列方程为，解得答案柳州中考个物体现在的速度是米秒，其速度每秒增加米，则再过秒，它的速度为米秒解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得乐山中考解方程通过本课时的学习，需要我们掌握方程中的项改变符号后，从方程的边移到另边的变形叫做移项解元次方程的般步骤移项合并同类项两边都除以未知数的系数伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标解析去括号，得移项，得合并同类项，得方程两边都除以，得例题解法去括号，得移项，得方程两边都除以，得解法二的解是，则的值是答案解析设再过秒它的速度为米秒，根据题意列方程为，解得答案柳州中考个物体现在的速度是米秒，其速度每秒增加米，项改变符号后......”。