1、“.....可能在两个图形的同侧，异侧，图形的内部，边上，或顶点上将放大到为原来的倍精讲点拨思考作图时应注意什么以为位似中心把正方形与正方形等边三角形与等边三角形跟踪练习观察下列位似图形的位似中心，你发现了什么结论位似中心平行或共线且每对对应点所在的直线都经过同点的两个相似多边形叫做位似图形。这个点叫做位似中心。判断下列图形是不是位似图形相似五边形与五边形知多边形位似的图形。学习目标下图各组是经过放大或缩小得到的多边形，它们相似吗如果相似，观察那么这种相似什么特征是相似图形每组对应点连线相交于点探究新知对应边互相平行或共线位似图形的概念对应边互相缩小为原来的半......”。

2、“.....课堂小结图形的位似情境导入了解图形的位似，知道利用位似可以按指定的比例将个图形放大或缩小。会按照给出的相似比画出与已的特殊性质可以把个图形放大或缩小。课堂小结同侧，异侧，图形的内部，边上，或顶点上将放大到为原来的倍精讲点拨思考作图时应注意什么以为位似中心把的同侧，异侧，图形的内部，边上，或顶点上将放大到为原来的倍精讲点拨思考作图时应注意什么以为位似中心把缩小为原来的半。跟踪练习位似图形利用位似等边三角形与等边三角形跟踪练习观察下列位似图形的位似中心，你发现了什么结论位似中心的位置由两个图形的位置决定，可能在两个图形同点的两个相似多边形叫做位似图形。这个点叫做位似中心......”。

3、“.....它们相似吗如果相似，观察那么这种相似什么特征是相似图形每组对应点连线相交于点探究新知对应边互相平行或共线位似图形的概念对应边互相平行或共线且每对对应点所在的直线都经过的特殊性质可以把个图形放大或缩小。课堂小结图形的位似情境导入了解图形的位似，知道利用位似可以按指定的比例将个图形放大或缩小。会按照给出的相似比画出与已知多边形位似的图形。学习目标下图各组是经过的同侧，异侧，图形的内部，边上，或顶点上将放大到为原来的倍精讲点拨思考作图时应注意什么以为位似中心把缩小为原来的半。跟踪练习位似图形利用位似等边三角形与等边三角形跟踪练习观察下列位似图形的位似中心，你发现了什么结论位似中心的位置由两个图形的位置决定......”。

4、“.....这个点叫做位似中心。判断下列图形是不是位似图形相似五边形与五边形正方形与正方形放大或缩小得到的多边形，它们相似吗如果相似，观察那么这种相似什么特征是相似图形每组对应点连线相交于点探究新知对应边互相平行或共线位似图形的概念对应边互相平行或共线且每对对应点所在的直线都经过的特殊性质可以把个图形放大或缩小。课堂小结图形的位似情境导入了解图形的位似，知道利用位似可以按指定的比例将个图形放大或缩小。会按照给出的相似比画出与已知多边形位似的图形。学习目标下图各组是经过同侧，异侧，图形的内部，边上，或顶点上将放大到为原来的倍精讲点拨思考作图时应注意什么以为位似中心把缩小为原来的半......”。

5、“.....异侧，图形的内部，边上，或顶点上将放大到为原来的倍精讲点拨思考作图时应注意什么以为位似中心把缩小为原来的半。跟踪练习位似图形利用位似的特殊性质可以把个图形放大或缩小。课堂小结图形的位似情境导入了解图形的位似，知道利用位似可以按指定的比例将个图形放大或缩小。会按照给出的相似比画出与已知多边形位似的图形。学习目标下图各组是经过放大或缩小得到的多边形，它们相似吗如果相似，观察那么这种相似什么特征是相似图形每组对应点连线相交于点探究新知对应边互相平行或共线位似图形的概念对应边互相平行或共线且每对对应点所在的直线都经过同点的两个相似多边形叫做位似图形。这个点叫做位似中心......”。

6、“.....你发现了什么结论位似中心的位置由两个图形的位置决定，可能在两个图形的同侧，异侧，图形的内部，边上，或顶点上将放大到为原来的倍精讲点拨思考作图时应注意什么以为位似中心把缩小为原来的半。跟踪练习位似图形利用位似的特殊性质可以把个图形放大或缩小。课堂小结图形的位似情境导入了解图形的位似，知道利用位似可以按指定的比例将个图形放大或缩小。会按照给出的相似比画出与已知多边形位似的图形。学习目标下图各组是经过放大或缩小得到的多边形，它们相似吗如果相似......”。

7、“.....这个点叫做位似中心。判断下列图形是不是位似图形相似五边形与五边形正方形与正方形等边三角形与等边三角形跟踪练习观察下列位似图形的位似中心，你发现了什么结论位似中心的位置由两个图形的位置决定，可能在两个图形的同侧，异侧，图形的内部，边上，或顶点上将放大到为原来的倍精讲点拨思考作图时应注意什么以为位似中心把缩小为原来的半。跟踪练习位似图形利用位似的特殊性质可以把个图形放大或缩小。课堂小结同侧，异侧，图形的内部，边上，或顶点上将放大到为原来的倍精讲点拨思考作图时应注意什么以为位似中心把缩小为原来的半。跟踪练习位似图形利用位似的特殊性质可以把个图形放大或缩小......”。

8、“.....知道利用位似可以按指定的比例将个图形放大或缩小。会按照给出的相似比画出与已知多边形位似的图形。学习目标下图各组是经过放大或缩小得到的多边形，它们相似吗如果相似，观察那么这种相似什么特征是相似图形每组对应点连线相交于点探究新知对应边互相平行或共线位似图形的概念对应边互相平行或共线且每对对应点所在的直线都经过同点的两个相似多边形叫做位似图形。这个点叫做位似中心。判断下列图形是不是位似图形相似五边形与五边形正方形与正方形等边三角形与等边三角形跟踪练习观察下列位似图形的位似中心，你发现了什么结论位似中心的位置由两个图形的位置决定，可能在两个图形的同侧，异侧，图形的内部，边上......”。

9、“.....跟踪练习位似图形利用位似的特殊性质可以把个图形放大或缩小。课堂小结的特殊性质可以把个图形放大或缩小。课堂小结图形的位似情境导入了解图形的位似，知道利用位似可以按指定的比例将个图形放大或缩小。会按照给出的相似比画出与已知多边形位似的图形。学习目标下图各组是经过同点的两个相似多边形叫做位似图形。这个点叫做位似中心。判断下列图形是不是位似图形相似五边形与五边形正方形与正方形的同侧，异侧，图形的内部，边上，或顶点上将放大到为原来的倍精讲点拨思考作图时应注意什么以为位似中心把缩小为原来的半。跟踪练习位似图形利用位似放大或缩小得到的多边形，它们相似吗如果相似......”。