1、“.....其用意是启发人们在反复诵读的过程中要用心思考，以达到“其义自见”的目的。甲文的观点是“教学相长”，这在乙文中有体现吗请简要分析。分示例有体现。董遇不直接把知识告诉跟他学习的人，而是告诉他们应该怎样学习，把自己成功的秘诀教给他们，这种间接地教同样是为了促进跟他学习的人的学，是另种形式的“授之以渔”，比单纯地教授知识更有意义。三课外阅读子罕辞玉宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”解释下列句中加点的字。分献诸子罕尔以玉为宝之于你翻译下列句子。分以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。我把它拿给玉匠看，玉匠认为是宝玉......”。

2、“.....若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。如果把它送给我，我们都丧失了自己的宝贝，不如我们都拥有自己的宝贝。“子罕弗受玉”，献玉者做了解释，他解释的用意是什么分说明这玉是块真玉，劝子罕收下。作者在文中褒扬的是谁褒扬了他怎样故曰教学相长也。兑命曰“学学半。”其此之谓乎解释下列句中加点的字。分弗食，不知其旨也然后能自反也弗学，不知其善也教学相长也吃反省好促进，增加下列朗读节奏划主题，并且图中的人物面容亲切，气氛融洽，极具亲和力。课内阅读虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也知困，然后能自强也。教学相长”为主题的班会活动，下面几幅图中，你认为最适合作为投影仪底图的是哪幅为什么分示例最适合的是第幅......”。

3、“.....但其内容却是师生互动，真实地体现了“教学相长”的得同学的信任与支持呢不超过字分示例我热爱语文，责任心强，有你们的信任与支持，我有信心当好语文科代表，请大家给我个机会。小戴礼记戴圣大学中庸论语孟子诗书礼易春秋你所在的班级准备举行次以“基础读物。儒家经典著作“五经”指。新学期开始，班主任让同学们自荐各学科科代表，你很想当学科科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你要怎么说才能取，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉编撰。宋代的理学家选中和，把它们合称为“四书”，作为儒学的，不知其善也。不去学习，就不知道它的益处。故曰教学相长也。所以说教与学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。其此之谓乎说的大概就是这个道理吧文学常识填空。分礼记，又名能自强也......”。

4、“.....然后就能弗学，不知其善也。学然后知不足，教然后知困故曰教学相长也。翻译下列句子。分虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。弗学然后知困。俄罗斯的援助物资将运往乌克兰边境，然后由国际红十字会用其他车辆转运。翻译下列句子。分学然后知不足，教然后知困。学习然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。知困，然后不知其旨也。美澳强化军事同盟，扩大军事合作，是各取所需，旨在实现自身的战略目标。教学相长也。今年上半年，景洪港关累码头继续依托“黄金水道”优势，进出口货物呈增长态势。教分虽有嘉肴，弗食，不知其旨也是故学然后知不足知不足，然后能自反也其此之谓乎下列加点词意义相同的项是分虽有嘉肴。房子旧虽旧，倒还干净......”。

5、“.....”其此之谓乎解释下列句中加点的字。分弗食，不知其旨也然后能自反也弗学，不知其善也教学相长也吃反省好促进，增加下列朗读节奏划分不恰当的项是物面容亲切，气氛融洽，极具亲和力。课内阅读虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也知困，然后能自强也。故曰教学相长也。班会活动，下面几幅图中，你认为最适合作为投影仪底图的是哪幅为什么分示例最适合的是第幅，该图虽无“教学相长”字样，但其内容却是师生互动，真实地体现了“教学相长”的主题，并且图中的人呢不超过字分示例我热爱语文，责任心强，有你们的信任与支持，我有信心当好语文科代表，请大家给我个机会......”。

6、“.....新学期开始，班主任让同学们自荐各学科科代表，你很想当学科科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你要怎么说才能取得同学的信任与支持，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉编撰。宋代的理学家选中和，把它们合称为“四书”，作为儒学的基础读物。儒家经，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉编撰。宋代的理学家选中和，把它们合称为“四书”，作为儒学的基础读物。儒家经典著作“五经”指。新学期开始，班主任让同学们自荐各学科科代表，你很想当学科科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你要怎么说才能取得同学的信任与支持呢不超过字分示例我热爱语文，责任心强，有你们的信任与支持，我有信心当好语文科代表，请大家给我个机会......”。

7、“.....下面几幅图中，你认为最适合作为投影仪底图的是哪幅为什么分示例最适合的是第幅，该图虽无“教学相长”字样，但其内容却是师生互动，真实地体现了“教学相长”的主题，并且图中的人物面容亲切，气氛融洽，极具亲和力。课内阅读虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也知困，然后能自强也。故曰教学相长也。兑命曰“学学半。”其此之谓乎解释下列句中加点的字。分弗食，不知其旨也然后能自反也弗学，不知其善也教学相长也吃反省好促进，增加下列朗读节奏划分不恰当的项是分虽有嘉肴，弗食，不知其旨也是故学然后知不足知不足，然后能自反也其此之谓乎下列加点词意义相同的项是分虽有嘉肴......”。

8、“.....倒还干净。不知其旨也。美澳强化军事同盟，扩大军事合作，是各取所需，旨在实现自身的战略目标。教学相长也。今年上半年，景洪港关累码头继续依托“黄金水道”优势，进出口货物呈增长态势。教然后知困。俄罗斯的援助物资将运往乌克兰边境，然后由国际红十字会用其他车辆转运。翻译下列句子。分学然后知不足，教然后知困。学习然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。知困，然后能自强也。知道理解不了，然后就能弗学，不知其善也。学然后知不足，教然后知困故曰教学相长也。翻译下列句子。分虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。弗学，不知其善也。不去学习，就不知道它的益处。故曰教学相长也。所以说教与学互相促进，教别人......”。

9、“.....其此之谓乎说的大概就是这个道理吧文学常识填空。分礼记，又名，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉编撰。宋代的理学家选中和，把它们合称为“四书”，作为儒学的基础读物。儒家经典著作“五经”指。新学期开始，班主任让同学们自荐各学科科代表，你很想当学科科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你要怎么说才能取得同学的信任与支持呢不超过字分示例我热爱语文，责任心强，有你们的信任与支持，我有信心当好语文科代表，请大家给我个机会。小戴礼记戴圣大学中庸论语孟子诗书礼易春秋你所在的班级准备举行次以“教学相长”为主题的班会活动，下面几幅图中，你认为最适合作为投影仪底图的是哪幅为什么分示例最适合的是第幅，该图虽无“教学相长”字样，但其内容却是师生互动，真实地体现了“教学相长”的主题......”。