1、“.....以语言外貌动作心理描写为主要表现手法，对人物进行多角度个性展示，使人感到真实自然亲切。妈妈也“疯狂”看，远处走来位靓女她身高米，头波浪卷彩发，高挑的身材，穿着件黑色长袄，滑板牛仔裤，走起路来动感十足。加上个黑色斜挎包，长长的丝巾随风飘动她就是本篇文章的主人公我的“疯狂”妈妈。“疯狂”妈妈，确实不般。妈妈那头彩发，真正地体现了她的时尚。最初，妈妈是头金黄色的大波浪卷发，但听说今年流行彩发，她又马上追上了潮流。于是紫加黄的锡纸烫种发型烫法便出炉了。她走在街上，回头率可是高之又高！不过，走在时尚前沿的她，也会保持自己的风格。她喜欢黑色灰色这类冷色调。她常对我说“人干什么事都不能随大流，要找到适合自己的，只要自己觉得舒服就了。”于是“个性”也成了对她“疯狂”的个诠释了。妈妈在讲道理时，还不忘随口说句。说起英语，妈妈还会几句“疯狂英语”呢！当我问起妈妈为什么喜欢英语的时候，她给我讲了个笑话天......”。

2、“.....刚出门，便遇到只大花猫。只见鼠妈妈不慌不忙地大叫了声“汪！”大花猫听狗叫撒腿就跑。鼠宝宝好暗度陈仓！在我犀利的眼光下他乖乖收起了音乐磁带。又半小时，我写完日记抬起头，发现我的徒弟眉头频蹙，有难题让师傅助你！我走到他身边，他正在征求同桌的意见“你说我画的这只乌龟是向左走好还是向右走好呢，我的徒弟正戴着耳机听英语磁带。嗯，孺子可教！嗯他听英语怎么还有节奏地颤动这么陶醉我偷偷地走到他身后，拔下个耳塞塞到自己的耳朵“快使用双截棍哼哼哈嘿！快使用双截棍哼哼哈嘿！”哼，居然跟我玩，现在什么时间”他身子抖，眉毛颤，看清我之后，顺从但不甘心地说“学习”“班龟”“三不学生”点明了人物鲜明的个性。系列动词写出了人物的陶醉之态。半小时后，我背完英语短文，伸伸腰，环顾四周制不住的声音响起。我微微笑，这群象棋迷，大考当前连枪也不磨！等等！刚才那个声音班龟！我的目光扫射过去，果然他正在伸颈侧目微笑默叹......”。

3、“.....我冲过去，两手叉腰，两眼瞪，厉声喝道“班龟初班级师徒结对时，老师把这块所谓的“璞玉”交给我打磨。可实践证明，要让“班龟”修成正果，比上西天取经还难！期末考试前，午饭后，教室里，我们正在题海里挣扎。“吃了他的马！吃了他的马！”个努力压低但又控陀佛，我不是唐三藏，但我还是有个徒弟。因为他动作慢思维慢人长得老相酷爱画乌龟，所以被戏称为“班龟”，他说龟是神奇的动物，是他的图腾，但叫无妨。他是“三不学生”不思进取，不务正业，不学无术。当少了两颗门牙的上齿„„你要问他是谁，他啊！就是我个平凡普通的中学生。动作描写他先“急”后“缓”，突出了人物的可爱有趣。写出了个性，张显了魅力。文笔活泼轻快，语言生动风趣。顽徒“班龟”阿弥叉着，摆下身体，晃下脑袋，便高谈阔论起来，面说着，面用右手食指点点脑门。显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，有时连他自己也禁不住笑了起来。这笑......”。

4、“.....为了增加高度，引起注意，屁股都离开了板凳。啊，老师终于点到了他。他并未下子站起，反而是副“煮熟的鸭子飞不了”的态势。将屁股缓缓地落下来先坐稳，停顿秒钟，然后再缓缓地站起来。他两手在身后交浅的酒窝。他的皮肤很白，全班出了名的白！起笔引入，下子抓住了人物外形的主要特征。他个头偏高，是校田径运动员，因因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。你看，他总是把右手使劲向前伸，直，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以看见他的两颗门牙掉了。可别笑呀。就是嘛，为什么专挑这些说呢他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出，好对虎眼。大概是笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅做主。我成绩优异，而且从来不用担心个“久违”的星期天，被“疯狂”妈妈逼着去参加那些我不喜欢的“补习班”。“疯狂”的妈妈给了我不同寻常的感觉，我爱你“疯狂”妈妈！你看他像谁他见人总是笑。可这么笑在妈妈的精心打理下......”。

5、“.....加上干净雅致的布置，让我们家各个角落都可成为道亮丽的“风景线”。“疯狂”的妈妈常告诉我，做人要讲卫生，特别是女孩子更要保持整洁。她对我的希望，四个字自己得合不拢嘴，原来会说洋文的“疯狂”妈妈，还挺有幽默感的呢！虽说“疯狂”，但在“疯狂”的同时，妈妈仍然不失女性特有的贤惠与体贴。“疯狂”妈妈很爱干净。如果您有空来我家做客，可不要忘记拿照相机。因为我们家儿，刚出门，便遇到只大花猫。只见鼠妈妈不慌不忙地大叫了声“汪！”大花猫听狗叫撒腿就跑。鼠宝宝好奇地问鼠妈妈怎么会学狗叫，鼠妈妈自豪地答道“这年头，不掌握门外语怎么行呢”“哈哈哈”我笑”也成了对她“疯狂”的个诠释了。妈妈在讲道理时，还不忘随口说句。说起英语，妈妈还会几句“疯狂英语”呢！当我问起妈妈为什么喜欢英语的时候，她给我讲了个笑话天，只鼠妈妈带着鼠宝宝去找食走在街上，回头率可是高之又高！不过，走在时尚前沿的她，也会保持自己的风格......”。

6、“.....她常对我说“人干什么事都不能随大流，要找到适合自己的，只要自己觉得舒服就了。”于是“个性”走在街上，回头率可是高之又高！不过，走在时尚前沿的她，也会保持自己的风格。她喜欢黑色灰色这类冷色调。她常对我说“人干什么事都不能随大流，要找到适合自己的，只要自己觉得舒服就了。”于是“个性”也成了对她“疯狂”的个诠释了。妈妈在讲道理时，还不忘随口说句。说起英语，妈妈还会几句“疯狂英语”呢！当我问起妈妈为什么喜欢英语的时候，她给我讲了个笑话天，只鼠妈妈带着鼠宝宝去找食儿，刚出门，便遇到只大花猫。只见鼠妈妈不慌不忙地大叫了声“汪！”大花猫听狗叫撒腿就跑。鼠宝宝好奇地问鼠妈妈怎么会学狗叫，鼠妈妈自豪地答道“这年头，不掌握门外语怎么行呢”“哈哈哈”我笑得合不拢嘴，原来会说洋文的“疯狂”妈妈，还挺有幽默感的呢！虽说“疯狂”，但在“疯狂”的同时，妈妈仍然不失女性特有的贤惠与体贴。“疯狂”妈妈很爱干净......”。

7、“.....可不要忘记拿照相机。因为我们家在妈妈的精心打理下，绝对称得上是尘不染，加上干净雅致的布置，让我们家各个角落都可成为道亮丽的“风景线”。“疯狂”的妈妈常告诉我，做人要讲卫生，特别是女孩子更要保持整洁。她对我的希望，四个字自己做主。我成绩优异，而且从来不用担心个“久违”的星期天，被“疯狂”妈妈逼着去参加那些我不喜欢的“补习班”。“疯狂”的妈妈给了我不同寻常的感觉，我爱你“疯狂”妈妈！你看他像谁他见人总是笑。可这么笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以看见他的两颗门牙掉了。可别笑呀。就是嘛，为什么专挑这些说呢他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出，好对虎眼。大概是笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，全班出了名的白！起笔引入，下子抓住了人物外形的主要特征。他个头偏高，是校田径运动员，因因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。你看，他总是把右手使劲向前伸......”。

8、“.....为了增加高度，引起注意，屁股都离开了板凳。啊，老师终于点到了他。他并未下子站起，反而是副“煮熟的鸭子飞不了”的态势。将屁股缓缓地落下来先坐稳，停顿秒钟，然后再缓缓地站起来。他两手在身后交叉着，摆下身体，晃下脑袋，便高谈阔论起来，面说着，面用右手食指点点脑门。显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，有时连他自己也禁不住笑了起来。这笑，又露出了那排少了两颗门牙的上齿„„你要问他是谁，他啊！就是我个平凡普通的中学生。动作描写他先“急”后“缓”，突出了人物的可爱有趣。写出了个性，张显了魅力。文笔活泼轻快，语言生动风趣。顽徒“班龟”阿弥陀佛，我不是唐三藏，但我还是有个徒弟。因为他动作慢思维慢人长得老相酷爱画乌龟，所以被戏称为“班龟”，他说龟是神奇的动物，是他的图腾，但叫无妨。他是“三不学生”不思进取，不务正业，不学无术。当初班级师徒结对时......”。

9、“.....可实践证明，要让“班龟”修成正果，比上西天取经还难！期末考试前，午饭后，教室里，我们正在题海里挣扎。“吃了他的马！吃了他的马！”个努力压低但又控制不住的声音响起。我微微笑，这群象棋迷，大考当前连枪也不磨！等等！刚才那个声音班龟！我的目光扫射过去，果然他正在伸颈侧目微笑默叹。这还得了，我冲过去，两手叉腰，两眼瞪，厉声喝道“班龟，现在什么时间”他身子抖，眉毛颤，看清我之后，顺从但不甘心地说“学习”“班龟”“三不学生”点明了人物鲜明的个性。系列动词写出了人物的陶醉之态。半小时后，我背完英语短文，伸伸腰，环顾四周，我的徒弟正戴着耳机听英语磁带。嗯，孺子可教！嗯他听英语怎么还有节奏地颤动这么陶醉我偷偷地走到他身后，拔下个耳塞塞到自己的耳朵“快使用双截棍哼哼哈嘿！快使用双截棍哼哼哈嘿！”哼，居然跟我玩暗度陈仓！在我犀利的眼光下他乖乖收起了音乐磁带。又半小时，我写完日记抬起头，发现我的徒弟眉头频蹙......”。