1、“.....求的值练习同个物体在月球上和地球上的重力是不同的，二者的比是，如果名宇航员在地球上的重力是牛，那么他在月球上的重力是多少例题探究学校购进图书册，高年级分配其中的，余下的按的比例分配给中低年级，求中低年级各分得图书多少本比比,看谁又快又好比和比例有什么区别比比例意义两个数相除又叫做两个数的比。表示两个比相等式子叫做比例。构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项。由四个数组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数除外，比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这节课你有什么收获总结指出下面比例的外项和内项。∶∶∶∶外项外项内项内项外项内项内项积是外项积是外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积等于与的比，就说四个数成比例......”。

2、“.....叫做组成比例的项，其中与叫做比例的外项，与叫做比例的内项。当比例的两个内项相等，即时，叫做和的比例中项。,做比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。判断下面的两个比能不能组成比例。∶和∶所以∶和∶能组成比例。因为∶∶和所以和不能组成比例。因为内项外项如果与的比活中的应用，感受数学与实际的联系。小明读本书，已经读了全书的，如果再读页，则读过的页数与未读的页数的比是，这本书有多少页︰根据情境导入求出它们的比值，你发现了什么︰或表示两个比相等的式子叫，比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这节课你有什么收获操场上的国旗教室里的国旗教学目标知道比例式的定义掌握比例的基本性质，并会应用其求值体会比例性质在生又叫做两个数的比。表示两个比相等式子叫做比例。构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项......”。

3、“.....两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数除外是牛，那么他在月球上的重力是多少例题探究学校购进图书册，高年级分配其中的，余下的按的比例分配给中低年级，求中低年级各分得图书多少本比比,看谁又快又好比和比例有什么区别比比例意义两个数相除例题探究已知，求根据下列各题的条件，求的值练习同个物体在月球上和地球上的重力是不同的，二者的比是，如果名宇航员在地球上的重力项内项交叉相乘外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。填空在比例里，两个内项的积是，其中个外项是，另个外项是。如果，那么。总结指出下面比例的外项和内项。∶∶∶∶外项外项内项内项外项内项内项积是外项积是外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。外项外项内数成比例。可以写成或在比例中......”。

4、“.....其中与叫做比例的外项，与叫做比例的内项。当比例的两个内项相等，即时，叫做和的比例中项。,不能组成比例，要看它们的比值是否相等。判断下面的两个比能不能组成比例。∶和∶所以∶和∶能组成比例。因为∶∶和所以和不能组成比例。因为内项外项如果与的比等于与的比，就说四个个数组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数除外，比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这节课你有什么收获例。判断两个比能例分配给中低年级，求中低年级各分得图书多少本比比,看谁又快又好比和比例有什么区别比比例意义两个数相除又叫做两个数的比。表示两个比相等式子叫做比例。构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项。由四练习同个物体在月球上和地球上的重力是不同的，二者的比是......”。

5、“.....那么他在月球上的重力是多少例题探究学校购进图书册，高年级分配其中的，余下的按的比基本性质。填空在比例里，两个内项的积是，其中个外项是，另个外项是。如果，那么。例题探究已知，求根据下列各题的条件，求的值外项积是外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。外项外项内项内项交叉相乘外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基外项积是外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。外项外项内项内项交叉相乘外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。填空在比例里，两个内项的积是，其中个外项是，另个外项是。如果，那么。例题探究已知，求根据下列各题的条件，求的值练习同个物体在月球上和地球上的重力是不同的，二者的比是，如果名宇航员在地球上的重力是牛......”。

6、“.....高年级分配其中的，余下的按的比例分配给中低年级，求中低年级各分得图书多少本比比,看谁又快又好比和比例有什么区别比比例意义两个数相除又叫做两个数的比。表示两个比相等式子叫做比例。构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项。由四个数组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数除外，比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这节课你有什么收获例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。判断下面的两个比能不能组成比例。∶和∶所以∶和∶能组成比例。因为∶∶和所以和不能组成比例。因为内项外项如果与的比等于与的比，就说四个数成比例。可以写成或在比例中，叫做组成比例的项，其中与叫做比例的外项，与叫做比例的内项。当比例的两个内项相等，即时，叫做和的比例中项......”。

7、“.....总结指出下面比例的外项和内项。∶∶∶∶外项外项内项内项外项内项内项积是外项积是外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。外项外项内项内项交叉相乘外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。填空在比例里，两个内项的积是，其中个外项是，另个外项是。如果，那么。例题探究已知，求根据下列各题的条件，求的值练习同个物体在月球上和地球上的重力是不同的，二者的比是，如果名宇航员在地球上的重力是牛，那么他在月球上的重力是多少例题探究学校购进图书册，高年级分配其中的，余下的按的比例分配给中低年级，求中低年级各分得图书多少本比比,看谁又快又好比和比例有什么区别比比例意义两个数相除又叫做两个数的比。表示两个比相等式子叫做比例。构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项。由四个数组成，两端的两项叫做比例的外项......”。

8、“.....基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数除外，比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这节课你有什么收获操场上的国旗教室里的国旗教学目标知道比例式的定义掌握比例的基本性质，并会应用其求值体会比例性质在生活中的应用，感受数学与实际的联系。小明读本书，已经读了全书的，如果再读页，则读过的页数与未读的页数的比是，这本书有多少页︰根据情境导入求出它们的比值，你发现了什么︰或表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。判断下面的两个比能不能组成比例。∶和∶所以∶和∶能组成比例。因为∶∶和所以和不能组成比例。因为内项外项如果与的比等于与的比，就说四个数成比例。可以写成或在比例中，叫做组成比例的项，其中与叫做比例的外项，与叫做比例的内项。当比例的两个内项相等，即时......”。

9、“.....,总结指出下面比例的外项和内项。∶∶∶∶外项外项内项内项外项内项内项积是外项积是外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。外项外项内项内项交叉相乘外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。填空在比例里，两个内项的积是，其中个外项是，另个外项是。如果，那么。例题探究已知，求根据下列各题的条件，求的值练习同个物体在月球上和地球上的重力是不同的，二者的比是，如果名宇航员在地球上的重力是牛，那么他在月球上的重力是多少例题探究学校购进图书册，高年级分配其中的，余下的按的比例分配给中低年级，求中低年级各分得图书多少本比外项积是外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。外项外项内项内项交叉相乘外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。填空在比例里......”。