1、“.....每个转盘被分成两个扇形，同时转动两个转盘，转盘停止后，指针所指区域内的数字之和为的概率是分把大小和形状完全题，学生的座位如图所示，学生随机坐到其他三个座位上，则学生坐在号座位的概率是分只不透明的袋子中，装有分别标有数字的三个球，这些球除所标的数字外都相同，搅匀后从中摸出个球，记录下数字后放回袋中并搅匀，再从中任意摸出个球，记录下数字，请用列表或画树状图的方法，求出两次摸出的球上的数字之和为偶数的概率分如图，有四张背面相同的纸牌其正面分别是红桃方块黑桃梅花，其中红桃方块为红色，黑桃梅花为黑色，小明将这张纸牌背面朝上洗匀后，摸出张，将剩余张洗匀后再摸出张用树状图或列表法表示两次摸牌所有可能出现的结果纸牌用，表示求摸出的两张牌同为红色的概率解树状图分同时抛掷，两个均匀的小立方体每个面上分别标有数字设两立方体朝上的数字分别记为并以此确定点那么点落在抛物线上的概率为子完全样，女儿有事先吃若女儿只吃个粽子，则她吃到肉馅的概率是若女儿只吃两个粽子......”。

2、“.....可能的情形如下从树状图可看出共有种等可能事件，和为奇数有种情形，所以和为奇数由于和为偶数，所以这个游戏不公平分妈妈买回个粽子，其中个花生馅，个肉馅，个枣馅从外表看，个粽各随机抽取张试求取出的两张卡片数字之和为奇数的概率若取出的两张卡片数字之和为奇数，则甲胜取出的两张卡片数字之和为偶数，则乙胜试分析这个游戏是否公平请说明理由解用树状图列出所有的个扇形，同时转动两个转盘，转盘停止后，指针所指区域内的数字之和为的概率是分把大小和形状完全相同的张卡片分成两组，每组张，分别标上数字，将这两组卡片分别放入两个盒子中搅匀，再从中面上分别标有数字设两立方体朝上的数字分别记为并以此确定点那么点落在抛物线上的概率为分如图所示是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成两匀后再摸出张用树状图或列表法表示两次摸牌所有可能出现的结果纸牌用，表示求摸出的两张牌同为红色的概率解树状图分同时抛掷，两个均匀的小立方体每个球上的数字之和为偶数的概率分如图......”。

3、“.....其中红桃方块为红色，黑桃梅花为黑色，小明将这张纸牌背面朝上洗匀后，摸出张，将剩余张洗只不透明的袋子中，装有分别标有数字的三个球，这些球除所标的数字外都相同，搅匀后从中摸出个球，记录下数字后放回袋中并搅匀，再从中任意摸出个球，记录下数字，请用列表或画树状图的方法，求出两次摸出的粽子，求她吃到的两个都是肉馅的概率解设表分合作小组的位同学坐在课桌旁讨论问题，学生的座位如图所示，学生随机坐到其他三个座位上，则学生坐在号座位的概率是分和为偶数，所以这个游戏不公平分妈妈买回个粽子，其中个花生馅，个肉馅，个枣馅从外表看，个粽子完全样，女儿有事先吃若女儿只吃个粽子，则她吃到肉馅的概率是若女儿只吃两个甲胜取出的两张卡片数字之和为偶数，则乙胜试分析这个游戏是否公平请说明理由解用树状图列出所有的可能的情形如下从树状图可看出共有种等可能事件，和为奇数有种情形，所以和为奇数由于大小和形状完全相同的张卡片分成两组，每组张，分别标上数字，将这两组卡片分别放入两个盒子中搅匀......”。

4、“.....则点落在抛物线上的概率为分如图所示是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成两个扇形，同时转动两个转盘，转盘停止后，指针所指区域内的数字之和为的概率是分把求摸出的两张牌同为红色的概率解树状图分同时抛掷，两个均匀的小立方体每个面上分别标有数字设两立方体朝上的数字分别记为并以此确定点那么黑桃梅花，其中红桃方块为红色，黑桃梅花为黑色，小明将这张纸牌背面朝上洗匀后，摸出张，将剩余张洗匀后再摸出张用树状图或列表法表示两次摸牌所有可能出现的结果纸牌用，表示球，记录下数字后放回袋中并搅匀，再从中任意摸出个球，记录下数字，请用列表或画树状图的方法，求出两次摸出的球上的数字之和为偶数的概率分如图，有四张背面相同的纸牌其正面分别是红桃方块题，学生的座位如图所示，学生随机坐到其他三个座位上，则学生坐在号座位的概率是分只不透明的袋子中，装有分别标有数字的三个球，这些球除所标的数字外都相同，搅匀后从中摸出个球题，学生的座位如图所示......”。

5、“.....则学生坐在号座位的概率是分只不透明的袋子中，装有分别标有数字的三个球，这些球除所标的数字外都相同，搅匀后从中摸出个球，记录下数字后放回袋中并搅匀，再从中任意摸出个球，记录下数字，请用列表或画树状图的方法，求出两次摸出的球上的数字之和为偶数的概率分如图，有四张背面相同的纸牌其正面分别是红桃方块黑桃梅花，其中红桃方块为红色，黑桃梅花为黑色，小明将这张纸牌背面朝上洗匀后，摸出张，将剩余张洗匀后再摸出张用树状图或列表法表示两次摸牌所有可能出现的结果纸牌用，表示求摸出的两张牌同为红色的概率解树状图分同时抛掷，两个均匀的小立方体每个面上分别标有数字设两立方体朝上的数字分别记为并以此确定点那么点落在抛物线上的概率为分如图所示是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成两个扇形，同时转动两个转盘，转盘停止后，指针所指区域内的数字之和为的概率是分把大小和形状完全相同的张卡片分成两组，每组张，分别标上数字，将这两组卡片分别放入两个盒子中搅匀......”。

6、“.....则甲胜取出的两张卡片数字之和为偶数，则乙胜试分析这个游戏是否公平请说明理由解用树状图列出所有的可能的情形如下从树状图可看出共有种等可能事件，和为奇数有种情形，所以和为奇数由于和为偶数，所以这个游戏不公平分妈妈买回个粽子，其中个花生馅，个肉馅，个枣馅从外表看，个粽子完全样，女儿有事先吃若女儿只吃个粽子，则她吃到肉馅的概率是若女儿只吃两个粽子，求她吃到的两个都是肉馅的概率解设表分合作小组的位同学坐在课桌旁讨论问题，学生的座位如图所示，学生随机坐到其他三个座位上，则学生坐在号座位的概率是分只不透明的袋子中，装有分别标有数字的三个球，这些球除所标的数字外都相同，搅匀后从中摸出个球，记录下数字后放回袋中并搅匀，再从中任意摸出个球，记录下数字，请用列表或画树状图的方法，求出两次摸出的球上的数字之和为偶数的概率分如图，有四张背面相同的纸牌其正面分别是红桃方块黑桃梅花，其中红桃方块为红色，黑桃梅花为黑色，小明将这张纸牌背面朝上洗匀后，摸出张......”。

7、“.....表示求摸出的两张牌同为红色的概率解树状图分同时抛掷，两个均匀的小立方体每个面上分别标有数字设两立方体朝上的数字分别记为并以此确定点那么点落在抛物线上的概率为分如图所示是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成两个扇形，同时转动两个转盘，转盘停止后，指针所指区域内的数字之和为的概率是分把大小和形状完全相同的张卡片分成两组，每组张，分别标上数字，将这两组卡片分别放入两个盒子中搅匀，再从中各随机抽取张试求取出的两张卡片数字之和为奇数的概率若取出的两张卡片数字之和为奇数，则甲胜取出的两张卡片数字之和为偶数，则乙胜试分析这个游戏是否公平请说明理由解用树状图列出所有的可能的情形如下从树状图可看出共有种等可能事件，和为奇数有种情形，所以和为奇数由于和为偶数，所以这个游戏不公平分妈妈买回个粽子，其中个花生馅，个肉馅，个枣馅从外表看，个粽子完全样，女儿有事先吃若女儿只吃个粽子，则她吃到肉馅的概率是若女儿只吃两个粽子......”。

8、“.....分别表示个枣馅粽子分甲乙两位同学玩转盘游戏时，把质地相同的两个盘，分别平均分成份和份，并在每份内标有数字如图所示游戏规则甲乙两位同学分别同时转动两个转盘各次，当转盘停止后，指针所在区域的数字之和为偶数时甲胜数字之和为奇数时乙胜若指针恰好在分割线上，则需要重新转动转盘用树状图或列表的方法，求甲获胜的概率这个游戏规则对甲乙双方公平吗请判断并说明理由解画树状图如下所有等可能的结果共有种，其中和为偶数有种，和为奇数有种甲获胜，乙获胜由得出甲获胜，乙获胜，即甲获胜乙获胜，这个游戏对甲乙双方不公平简单事件的概率第课时简单事件的概率二分在个不透明的袋子中，有个白球和个红球，它们只有颜色上的区别，从袋子中随机地摸出个球记下颜色放回再随机地摸出个球则两次都摸到白球的概率为分个不透明的袋子里装着质地大小都相同的个红球和个绿球，随机从中摸出球，不再放回袋中，充分搅匀后再随机摸出球两次都摸到红球的概率是分月日为“中国旅游日”，衢州推出“读万卷书，行万里路......”。

9、“.....市民王先生准备在优惠日当天上午从孔氏南宗家庙烂柯河龙游石窟中随机选择个地点，下午从江郎山三衢石林开化根博园中随机选择个地点游玩，则王先生恰好上午选中孔氏南宗家庙，下午选中江郎山这两个地点的概率是分“服务他人，提升自我”，七学校积极开展志愿者服务活动，来自九年级的名同学三男两女成立了“交通秩序维护”小分队，若从该小分队中任选两名同学进行交通秩序维护，则恰好是男女的概率是分假定鸟卵孵化后，雏鸟为雌与雄的概率相同如果三枚卵全部成功孵化，则三只雏鸟中有两只雌鸟的概率是分小芳同学有两根长度为，的木棒，她想钉个三角形相框，桌上有五根木棒供他选择如图所示，从中任选根，能钉成三角形相框的概率是分在个不透明的口袋中，有个完全相同的小球，它们的标号分别为，从袋中随机地摸取个小球，然后放回，再随机地摸取个小球，则两次摸取的小球标号之和为的概率是分合作小组的位同学坐在课桌旁讨论问题，学生的座位如图所示，学生随机坐到其他三个座位上，则学生坐在号座位的概率是分只不透明的袋子中......”。