1、“.....比较重力做的功和动能的增加量的关系即可验证命题的正确性小球经过光电门的速度可以用小球通过光电门这段很短时间内的平均速度来表示，答案位移瞬时速度在误差允许范围内，重力做的功与物体动能的变化量相等为了“探究外力做功与物体动能变化的关系”，查资料得知，弹簧的弹性势能，其中是弹簧的劲度系数，是弹簧长度的变化量同学就设想用压缩的弹簧推静止的小球质量为运动来探究这问题为了研究方便，把小球放在水平桌面上做实验，让小球在弹力作用下运动，既只有弹簧弹力做功该同学设计实验如下首先进行如下甲所示的实验将轻质弹簧竖直挂起来，在弹簧的另端挂上小球，静止时测得弹簧的伸长量为在此步骤中，目的是要确定物理量，用表示为接着进行如图乙所示的实验将这根弹簧水平放在桌面上，端固定，另端被小球压缩，测得压缩量为，释放弹簧后，小球被推出去，从高为的水平桌面上抛出，小球在空中运动此可算出小球经过光电门时的速度为计算得出重力做的功为......”。

2、“.....让小球吸在开始端电磁铁断电时，小球自由下落在小球经过光电门时，计时装置记下小球经过光电门所用时间为，由的定量关系请在空格处填写物理量的名称和对应符号，在空格处填写数学表达式同学根据上述命题进行如下操作并测出如下数据取用天平测出小球的质量为用游标卡尺实验情境的命题如右图所示，测量质量为的小球在重力作用下从开始端自由下落至光电门处发生的，通过光电门时的，探究重力做的功与小球动能变化量止释放图乙是实验中获得的条纸带的部分，选取计数点，已知打点计时器使用的交流电频率为，则打点时小车的瞬时速度大小为同学根据所学的知识结合右图设计了个本恒力做功与动能改变的关系”实验中装置如图甲下列说法哪项是正确的平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上为减小系统误差，应使钩码质量远大于小车质量实验时，应使小车靠近打点计时器由静车的速度最大，此时橡皮筋仍处于伸长状态，小车没过两铁钉的连线，正确，错误从纸带上看，纸带的段打点比较均匀......”。

3、“.....应将纸带穿过打点计时器，放开拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可，正确水平放置木板，放开小车后，小车做加速运动，当橡皮筋的拉力大小等于摩擦力大小时，小小车在两个铁钉的连线处小车已过两个铁钉的连线在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的部分进行测量根据如图所示的纸带回答解析拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是橡皮筋处于原长状态橡皮筋仍处于伸长状态流”电源实验中，小车会受到摩擦力的作用，可以使木板适当侧斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是放开小车，能够自由下滑即可放开小车，能够匀速下滑即可放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可放开验中橡皮筋伸长的长度都保持致，每次实验中小车获得的速度根据打点计时器所打在纸带上的点进行计算实验原理与操作除了图中已有的实验器材外......”。

4、“.....图中小车是在条橡皮筋作用下弹出的，沿木板滑行，橡皮筋对小车做的功记为当用条条„完全相同的橡皮筋并在起进行第次第次„实验时每次实时器打下的第个点，在纸带上取相等距离的点„„，运算得到„„，重物从到„„重力所做的功分别为„„，由此，也可验证得∝的结论课堂考点演练课堂互动提能将纸带固定在重物上，让纸带穿过电火花计时器或电磁打点计时器先用手提着纸带，使重物静止在靠近计时器的地方然后接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下系列小点得到的纸带如图乙所示点为计在水平桌面上相距定距离的两点各安装个速度传感器，分别记录小车通过时的速度大小，改变钩码的数量，分别得到对应拉力的功和即，也可验证得到∝的结论方案如下图甲所示平衡摩擦力过度倾角过大也会造成误差利用纸带计算小车的速度时，测量间距不准确或所选阶段不正确带来误差八它案设计方案如下图所示，将拉力传感器固定在小车上，拉力传感器可以记录小车受到的拉力大小......”。

5、“.....测量间距不准确或所选阶段不正确带来误差八它案设计方案如下图所示，将拉力传感器固定在小车上，拉力传感器可以记录小车受到的拉力大小，在水平桌面上相距定距离的两点各安装个速度传感器，分别记录小车通过时的速度大小，改变钩码的数量，分别得到对应拉力的功和即，也可验证得到∝的结论方案如下图甲所示将纸带固定在重物上，让纸带穿过电火花计时器或电磁打点计时器先用手提着纸带，使重物静止在靠近计时器的地方然后接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下系列小点得到的纸带如图乙所示点为计时器打下的第个点，在纸带上取相等距离的点„„，运算得到„„，重物从到„„重力所做的功分别为„„，由此，也可验证得∝的结论课堂考点演练课堂互动提能力例学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验如图所示，图中小车是在条橡皮筋作用下弹出的，沿木板滑行......”。

6、“.....还需要导线开关刻度尺和填“交流”或“直流”电源实验中，小车会受到摩擦力的作用，可以使木板适当侧斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是放开小车，能够自由下滑即可放开小车，能够匀速下滑即可放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是橡皮筋处于原长状态橡皮筋仍处于伸长状态小车在两个铁钉的连线处小车已过两个铁钉的连线在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的部分进行测量根据如图所示的纸带回答解析打点计时器使用的是交流电源平衡摩擦力时，应将纸带穿过打点计时器，放开拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可，正确水平放置木板，放开小车后，小车做加速运动，当橡皮筋的拉力大小等于摩擦力大小时，小车的速度最大......”。

7、“.....小车没过两铁钉的连线，正确，错误从纸带上看，纸带的段打点比较均匀，所以应选用纸带的段进行测量答案交流在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中装置如图甲下列说法哪项是正确的平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上为减小系统误差，应使钩码质量远大于小车质量实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放图乙是实验中获得的条纸带的部分，选取计数点，已知打点计时器使用的交流电频率为，则打点时小车的瞬时速度大小为同学根据所学的知识结合右图设计了个本实验情境的命题如右图所示，测量质量为的小球在重力作用下从开始端自由下落至光电门处发生的，通过光电门时的，探究重力做的功与小球动能变化量的定量关系请在空格处填写物理量的名称和对应符号，在空格处填写数学表达式同学根据上述命题进行如下操作并测出如下数据取用天平测出小球的质量为用游标卡尺测出小球的直径为用刻度尺测出电磁铁下端到光电门的距离为电磁铁先通电，让小球吸在开始端电磁铁断电时，小球自由下落在小球经过光电门时，计时装置记下小球经过光电门所用时间为......”。

8、“.....小球动能变化量为结果保留三位有效数字试根据对本实验得出结论解析首先明确实验原理重力做的功等于物体增加的动能所以测量小球下落的位移和下落位移时所对应的瞬时速度，比较重力做的功和动能的增加量的关系即可验证命题的正确性小球经过光电门的速度可以用小球通过光电门这段很短时间内的平均速度来表示，答案位移瞬时速度在误差允许范围内，重力做的功与物体动能的变化量相等为了“探究外力做功与物体动能变化的关系”，查资料得知，弹簧的弹性势能，其中是弹簧的劲度系数，是弹簧长度的变化量同学就设想用压缩的弹簧推静止的小球质量为运动来探究这问题为了研究方便，把小球放在水平桌面上做实验，让小球在弹力作用下运动，既只有弹簧弹力做功该同学设计实验如下首先进行如下甲所示的实验将轻质弹簧竖直挂起来，在弹簧的另端挂上小球，静止时测得弹簧的伸长量为在此步骤中，目的是要确定物理量，用表示为接着进行如图乙所示的实验将这根弹簧水平放在桌面上，端固定，另端被小球压缩，测得压缩量为......”。

9、“.....小球被推出去，从高为的水平桌面上抛出，小球在空中运动的水平距离为小球的初动能小球离开桌面的动能弹簧对小球做的功用表示对比和就可以得出“外力做功与物体动能变化的关系”解析在图甲所示的实验中，目的是确定弹簧的劲度系数，由平衡条件得，即在图乙所示的实验中，小球的初动能又根据小球做平抛运动得，所以弹簧对小球做的功等于弹性势能的减少，所以答案弹簧的劲度系数第五章机械能及其守恒定律实验五探究动能定理课堂效果检测课前知识梳理课堂考点演练课前知识梳理自主回顾打基础实验目的探究外力对物体做功与物体速度的关系会用图象法处理实验数据，通过对实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的关系二实验原理采用如下图所示装置，让小车在橡皮筋作用下弹出，使小车获得速度后沿木板匀速滑行当用条橡皮筋弹出时对小车做的功记为，则用两条三条„„完全相同的橡皮筋并在起进行第次第次„„实验，每次橡皮筋都拉伸到同位置释放时......”。