1、“.....水不厌深。周公吐哺，天下归心。海纳百川未有止歇广纳人才何厌之有自比周公求才若渴天下归心豪情壮志！“用典”是指在诗词中通过各种手法，或引用或化用或改用前人的成句故事。效果增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。功业未就人生短暂贤才难得忧心深处广纳人才忧思沉吟慷慨昂扬歌以咏志小结建功立业统天下主旨把握纵酒放歌，心忧天下貌似颓放，实则进取尽礼娱宾欢饮畅谈慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。忧所忧为何对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧唯有杜康。人生短暂之忧朝露比喻杜康酒借代青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。纵我不往......”。

2、“.....食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经小雅鹿鸣引用礼遇尊重贤才贤才难会悠悠我心若得贤才鼓瑟相迎明明如月，何时可掇忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。贤才难得之忧“月”比喻“人才”月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依“乌鹊”比喻“贤才”良禽择木而栖，贤臣择主而事。山不厌高，水不就伟业基调昂扬得才不得精华鉴赏全诗融抒情写景叙事于炉，把对客观社会的描绘与主观思想上苦闷忧郁情绪抒发有机的结合起来，曲折有致的表达了自己的志向，立意深远，气韵沉雄，想象丰富，感情充沛用典贴切。事文采......”。

3、“.....心忧天下貌似颓放，实则进取尽礼娱宾欢饮畅谈反复沉吟忧思不断借用典故，表明心志渴求贤才，成吐哺，天下归心。海纳百川未有止歇广纳人才何厌之有自比周公求才若渴天下归心豪情壮志！“用典”是指在诗词中通过各种手法，或引用或化用或改用前人的成句故事。效果增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。贤才难得之忧“月”比喻“人才”月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依“乌鹊”比喻“贤才”良禽择木而栖，贤臣择主而事。山不厌高，水不厌深。周公不嗣音诗经郑风子衿引用思慕情人比喻思慕贤才呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙......”。

4、“.....何时可掇忧。忧从中来，不可断绝。忧所忧为何对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧唯有杜康。人生短暂之忧朝露比喻杜康酒借代青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。纵我不往，子宁乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。īōōāǔ找找这首诗歌中感情色彩最浓的字眼是慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康忧思难忘。何以解忧惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀......”。

5、“.....行，古代歌曲的种体裁。整体感知全诗句，每八句为节，分四节听读全诗，落实字词。思考这首诗歌中感情色彩最浓的字眼是哪个对酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，的情感变化，读出诗人的忧思低吟，更读出诗人的慷慨悲壮。朗读成诵拓展延伸蒿里行曹操关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，心乃在咸阳军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻短歌是气韵沉雄，想象丰富，感情充沛用典贴切。事典语典交互使用，均能切合诗的主旨，并能贴切自然。毛泽东评价曹操的诗，气魄雄伟，慷慨悲凉。是真男子，大手笔。提示本诗是四言诗，读的时候应二二断开。具体结合文章吟忧思不断借用典故，表明心志渴求贤才......”。

6、“.....把对客观社会的描绘与主观思想上苦闷忧郁情绪抒发有机的结合起来，曲折有致的表达了自己的志向，立意深远，效果增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。功业未就人生短暂贤才难得忧心深处广纳人才忧思沉吟慷慨昂扬歌以咏志小结建功立业统天下主旨把握纵酒放歌，心忧天下貌似颓放，实则进取尽礼娱宾欢饮畅谈反复沉，贤臣择主而事。山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。海纳百川未有止歇广纳人才何厌之有自比周公求才若渴天下归心豪情壮志！“用典”是指在诗词中通过各种手法，或引用或化用或改用前人的成句故事。心若得贤才鼓瑟相迎明明如月，何时可掇忧从中来，不可断绝。越陌度阡......”。

7、“.....契阔谈宴，心念旧恩。贤才难得之忧“月”比喻“人才”月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依“乌鹊”比喻“贤才”良禽择木而栖我心。但为君故，沉吟至今。纵我不往，子宁不嗣音诗经郑风子衿引用思慕情人比喻思慕贤才呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经小雅鹿鸣引用礼遇尊重贤才贤才难会悠悠我慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。忧所忧为何对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧唯有杜康。人生短暂之忧朝露比喻杜康酒借代青青子衿，悠悠我慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。忧所忧为何对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷......”。

8、“.....何以解忧唯有杜康。人生短暂之忧朝露比喻杜康酒借代青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。纵我不往，子宁不嗣音诗经郑风子衿引用思慕情人比喻思慕贤才呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经小雅鹿鸣引用礼遇尊重贤才贤才难会悠悠我心若得贤才鼓瑟相迎明明如月，何时可掇忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。贤才难得之忧“月”比喻“人才”月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依“乌鹊”比喻“贤才”良禽择木而栖，贤臣择主而事。山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。海纳百川未有止歇广纳人才何厌之有自比周公求才若渴天下归心豪情壮志！“用典”是指在诗词中通过各种手法......”。

9、“.....效果增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。功业未就人生短暂贤才难得忧心深处广纳人才忧思沉吟慷慨昂扬歌以咏志小结建功立业统天下主旨把握纵酒放歌，心忧天下貌似颓放，实则进取尽礼娱宾欢饮畅谈反复沉吟忧思不断借用典故，表明心志渴求贤才，成就伟业基调昂扬得才不得精华鉴赏全诗融抒情写景叙事于炉，把对客观社会的描绘与主观思想上苦闷忧郁情绪抒发有机的结合起来，曲折有致的表达了自己的志向，立意深远，气韵沉雄，想象丰富，感情充沛用典贴切。事典语典交互使用，均能切合诗的主旨，并能贴切自然。毛泽东评价曹操的诗，气魄雄伟，慷慨悲凉。是真男子，大手笔。提示本诗是四言诗，读的时候应二二断开。具体结合文章的情感变化......”。