1、“.....了解古琴曲流水的音乐内涵，认识古琴的音色。学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。教学过程讲音乐故事问同学们，你们知道古代有关知音的故事吗请学生讲故事，教师在黑板上写出些关键词。如伯牙子期古琴高山流水等。教师适当补充。如果学生可以让学生载歌载舞表演歌曲。三评价与总结评价同学们演唱的效果并提出要求好听的新疆歌曲有很多，西部歌王王洛宾搜集整理了很多的新疆民歌，通俗歌手刀郎也创作了些有新疆风格的歌曲，下面我们就来个赛歌会，唱唱新疆歌曲，更好地感受新疆音乐的特色。学生可以分成两大组开展比赛，老师也可提供些音乐让学生演唱新疆歌曲。第六单元绿色的呼唤年月日星期三教学设想选择具有欣赏价值，能够引起共鸣的歌曲作为教学内容，充分遵循音乐教学的审美原则，从感性入手，采用体验的方式......”。

2、“.....以美感人，点燃学生的情听第二部分展开部。听后，学生畅谈从乐曲中听辨出节奏音型有什么特点这段乐曲在演奏的形式乐曲的风格较第段有何不同聆听第三部分及尾声。学生边聆听乐曲边观看油画开国大典，结合语文知识和历史。教学过程教师介绍红旗颂的作者及首演的背景，然后播放录音。学生聆听引子及第部分主题。教师引导学生从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏其中听出了什么熟悉的音调国歌音调聆的盛况。感受歌曲红旗飘飘国旗颂的音乐情绪及演唱形式能哼唱歌曲红旗飘飘中句或几句曲调。能边聆听音乐，边即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受第二单元第二课时教学内容欣赏管弦乐曲红旗颂。歌曲红旗飘飘。歌曲国旗颂。教学目标感受器乐曲红旗颂的音乐情绪及演奏的形式......”。

3、“.....边结合历史知识描述开国大典及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己他人和集体的伴奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。讨绣红旗的演唱形式表现的情节表达的主题思想和音乐的基本情绪等。创编歌表演动作学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲绣红旗内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节乐曲结构拍子，并三连音节奏。反馈与评价学生采用竞赛的方式，看谁能很快把中华人民共和国国歌的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。二欣赏观看歌剧江姐的录像片段，聆听女声齐唱绣红旗。学生探生深入探究如自由改变本歌的速度节拍如变与节奏如变弱起为强起改变三连音节奏，并与前面进行对比......”。

4、“.....引导学生随琴声或录音机唱乐谱包括前奏。边唱边划拍旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。引导学生随音响录音影视伴奏等听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。引导学学唱歌曲中华人民共和国国歌听中华人民共和国国歌录音影视或教师范唱。教师指挥学生随录音演唱中华人民共和国国歌。注意启发学生对演唱的效果进行评价。学生探究歌曲速度节奏节唱歌学生随音乐红旗颂走进教室。师生谈话教师引导学生看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。引导学生进行探究式学习，启发学生根据国歌的故事等资料，说说对中华人民共和国国歌的理解。事。音乐欣赏绣红旗。教学目标通过准确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌，体会国歌的情绪，理解国歌的来历......”。

5、“.....结合欣赏绣红旗创编歌表演。教学过程奖升旗等情节。欣赏国旗颂时可让学生结合乐谱注意倾听第二声部。结合观看开国大典时的历史盛况的录像，感受红旗颂的辉煌气势。第二单元第课时教学内容唱歌中华人民共和国国歌。音乐故事国歌的故学生准确地背唱国歌。绣红旗可以设计为歌表演的教学形式，学生可以分角色表演江姐和她的战友们在狱中庆祝新中国诞生的情景。红旗飘飘可让学生分组表演奥运会时的情景，可以是代表团人场式，或者是颁课时为欣赏音乐活动。学生从小学阶段就开始接触国歌，对国歌比较熟悉。本单元既帮助学生复习以前学习的国歌内容，同时对演唱提出了更高要求，不仅要求掌握弱起起唱三连音等特性节奏，还要求歌敲锣打鼓演唱，教师要将全体学生调动起来，积极参与表演，表演形式由学生自主选择......”。

6、“.....第二单元红旗飘飘教学安排本单元可以安排为课时。第课时为唱歌和创编两项内容，第二敲击三角铁或其他打击乐器。三创作与表演请学生即兴为春节序曲教材内容的旋律配段歌词，并试着唱唱。分小组创编，然后为大家展示成果。师生共同表演春节序曲音乐片段。形式弹奏舞蹈扭秧歌敲击三角铁或其他打击乐器。三创作与表演请学生即兴为春节序曲教材内容的旋律配段歌词，并试着唱唱。分小组创编，然后为大家展示成果。师生共同表演春节序曲音乐片段。形式弹奏舞蹈扭秧歌敲锣打鼓演唱，教师要将全体学生调动起来，积极参与表演，表演形式由学生自主选择，也可教师学生讨论安排角色。第二单元红旗飘飘教学安排本单元可以安排为课时。第课时为唱歌和创编两项内容，第二课时为欣赏音乐活动。学生从小学阶段就开始接触国歌，对国歌比较熟悉......”。

7、“.....同时对演唱提出了更高要求，不仅要求掌握弱起起唱三连音等特性节奏，还要求学生准确地背唱国歌。绣红旗可以设计为歌表演的教学形式，学生可以分角色表演江姐和她的战友们在狱中庆祝新中国诞生的情景。红旗飘飘可让学生分组表演奥运会时的情景，可以是代表团人场式，或者是颁奖升旗等情节。欣赏国旗颂时可让学生结合乐谱注意倾听第二声部。结合观看开国大典时的历史盛况的录像，感受红旗颂的辉煌气势。第二单元第课时教学内容唱歌中华人民共和国国歌。音乐故事国歌的故事。音乐欣赏绣红旗。教学目标通过准确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。结合欣赏绣红旗创编歌表演。教学过程唱歌学生随音乐红旗颂走进教室......”。

8、“.....引导学生进行探究式学习，启发学生根据国歌的故事等资料，说说对中华人民共和国国歌的理解。学唱歌曲中华人民共和国国歌听中华人民共和国国歌录音影视或教师范唱。教师指挥学生随录音演唱中华人民共和国国歌。注意启发学生对演唱的效果进行评价。学生探究歌曲速度节奏节拍旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。引导学生随音响录音影视伴奏等听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。引导学生深入探究如自由改变本歌的速度节拍如变与节奏如变弱起为强起改变三连音节奏，并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。引导学生随琴声或录音机唱乐谱包括前奏。边唱边划拍子，并三连音节奏。反馈与评价学生采用竞赛的方式......”。

9、“.....师生共同评价。二欣赏观看歌剧江姐的录像片段，聆听女声齐唱绣红旗。学生探讨绣红旗的演唱形式表现的情节表达的主题思想和音乐的基本情绪等。创编歌表演动作学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲绣红旗内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己他人和集体的伴奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。第二单元第二课时教学内容欣赏管弦乐曲红旗颂。歌曲红旗飘飘。歌曲国旗颂。教学目标感受器乐曲红旗颂的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲红旗颂边看油画，边结合历史知识描述开国大典的盛况......”。