1、“.....讨论，生成主题，教师巡视。这是个学生动脑动口的环节，学生间的合作交流。是学生获取知识最佳途径，来起分享小组的快乐。小组的汇报，教师的总结边汇报教师边板书转盘重大低转轴在中心与转盘垂直陀螺在高速运转的秘诀保持平衡听小组间的汇报，这是学生收获知识的阶段，听取别人的意见，丰富自己。体味收获的快乐。师和自己手中的陀螺比较，发现不足，改进自己的陀螺。让学生了解自己，向伙伴学习改进后的陀螺，在小组中进行比赛，优胜者代表小组参加班级的竞赛。让学生在玩中长学问，在竞赛中寻找快乐，成功。三放飞思想开阔视野师我们知道了陀螺的奥秘，了解了它，其实，陀螺有它悠久的历史五千年的文化，也使陀螺的种类繁多。梦幻陀螺手动陀螺拉链陀螺彩色陀螺„„陀螺是个独特的玩具，因为他的旋转给人们带来了神气......”。

2、“.....这是学生收获知识的阶段，听取别人的意见，丰富自己。体味收获的快乐。师和自己手中的陀螺比较，发现不足，改进自己的陀系学生以小组为单位，讨论，生成主题，教师巡视。这是个学生动脑动口的环节，学生间的合作交流。是学生获取知识最佳途径，来起分享小组的快乐。小组的汇报，教师的总结边汇报教师边板书转盘的结构转轴和转盘教师展示课件让学生更生动形象的了解陀螺的构造，渲染课堂的教学气氛。我们认识了陀螺，看到了陀螺的转动，为什么别人的陀螺转动的那样好，我的就转的这样短呢它和哪些因素有关用最贴切的语言找回孩子的童贞，激起孩子的学习兴趣。二自由畅谈合作学习指导完善师请大家想想陀螺为什么能转动起来有外力，接触物体小，摩擦就小师学生看这自己的陀螺，了解陀螺乐，今天......”。

3、“.....大家认识吗生陀螺,师对，它是个很古老的玩具，我们的爷爷奶奶爸爸妈妈都玩过，它简单易学。师我们手里也有事先准备的陀螺，让我的陀螺先转起来吧。教师难点学生了解认识陀螺的特点。了解陀螺的结构教学设计思路老师和学生合作谈话式的教学方式。教学过程激发情境导入新课师在我们的这个年龄，我们有很多的游戏陪伴着我们成长，给我们带来了快掌握调查资料收集设计并制作的般的方法，尝试在活动中用各种方法解决什么样的陀螺转的时间长的问题。在交流的过程中发展学生的个性，培养学生的创新意识，使学生学会合作学会交流学会分享。教学重点哪些收获呢五总结。板书设计有趣的谜语谜语起源春秋战国，古时称隐语包含谜面谜目和谜底种类灯谜和民间谜语教学回顾玩陀螺教学目标了解认识陀螺的构造，并亲手制作个简单的陀螺。初步......”。

4、“.....很多人都参与了这项伟大的创造活动。交流关于谜语的起源，还有许多传说呢。哪组给大家讲讲谜语的分类灯谜和民间谜语。四畅谈收获本次综合实践活动，你有组给大家猜二点击问号你了解谜语吗你知道猜谜语的窍门吗讨论后确定你们感兴趣的问题。小结谜语语是中国文化不可缺少的部分，我们应该好好继承和发扬。三谜语的起源讲述起源春秋战国，古时称隐语猜字谜，看哪组猜得又快又多。猜教材中列出的谜语。小组同学间相互猜谜语。公布答案镜子筷子桌子伞香蕉花生不倒翁刚才猜的谜语都是书本上的，。大家肯定也搜集或编制了许多谜语，哪方法。引发学生对探究的兴趣。教学重点确立主题教学难点初步掌握确定研究问题的方法。教学方法合作学习交流活动成果课时猜谜语激趣现在请大家张开想象的翅膀，起领略谜语的魅力......”。

5、“.....学写活动计划。通过了解字谜谐音的特点，体会中国文化的丰富有趣。通过对问题的筛选和确定研究课题，初步掌握确定研究问题的板书设计有趣的谜语世界网站相关资源介绍。网站对探究的兴趣。教学重点确立主题教学难点初步掌握确定研究问题的方法。教学方法合作学习搜集和调查资料课时教学过程通过上网查询，阅读书籍采访看电视等多种途径进行探究，感受谜语的神奇有趣。学回顾有趣的谜语世界第二课时教学目标策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。通过了解字谜谐音的特点，体会中国文化的丰富有趣。通过对问题的筛选和确定研究课题，初步掌握确定研究问题的方法。引发学生对学回顾有趣的谜语世界第二课时教学目标策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。通过了解字谜谐音的特点，体会中国文化的丰富有趣......”。

6、“.....初步掌握确定研究问题的方法。引发学生对探究的兴趣。教学重点确立主题教学难点初步掌握确定研究问题的方法。教学方法合作学习搜集和调查资料课时教学过程通过上网查询，阅读书籍采访看电视等多种途径进行探究，感受谜语的神奇有趣。相关资源介绍。网站板书设计有趣的谜语世界网站教学回顾有趣的谜语世界第三课时教学目标策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。通过了解字谜谐音的特点，体会中国文化的丰富有趣。通过对问题的筛选和确定研究课题，初步掌握确定研究问题的方法。引发学生对探究的兴趣。教学重点确立主题教学难点初步掌握确定研究问题的方法。教学方法合作学习交流活动成果课时猜谜语激趣现在请大家张开想象的翅膀，起领略谜语的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。猜教材中列出的谜语。小组同学间相互猜谜语......”。

7、“.....。大家肯定也搜集或编制了许多谜语，哪组给大家猜二点击问号你了解谜语吗你知道猜谜语的窍门吗讨论后确定你们感兴趣的问题。小结谜语语是中国文化不可缺少的部分，我们应该好好继承和发扬。三谜语的起源讲述起源春秋战国，古时称隐语。介绍谜语包含谜面谜目和谜底三个部分。很多人都参与了这项伟大的创造活动。交流关于谜语的起源，还有许多传说呢。哪组给大家讲讲谜语的分类灯谜和民间谜语。四畅谈收获本次综合实践活动，你有哪些收获呢五总结。板书设计有趣的谜语谜语起源春秋战国，古时称隐语包含谜面谜目和谜底种类灯谜和民间谜语教学回顾玩陀螺教学目标了解认识陀螺的构造，并亲手制作个简单的陀螺。初步掌握调查资料收集设计并制作的般的方法，尝试在活动中用各种方法解决什么样的陀螺转的时间长的问题......”。

8、“.....培养学生的创新意识，使学生学会合作学会交流学会分享。教学重点难点学生了解认识陀螺的特点。了解陀螺的结构教学设计思路老师和学生合作谈话式的教学方式。教学过程激发情境导入新课师在我们的这个年龄，我们有很多的游戏陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，今天，老师也给大家带来了个玩具，大家认识吗生陀螺,师对，它是个很古老的玩具，我们的爷爷奶奶爸爸妈妈都玩过，它简单易学。师我们手里也有事先准备的陀螺，让我的陀螺先转起来吧。教师用最贴切的语言找回孩子的童贞，激起孩子的学习兴趣。二自由畅谈合作学习指导完善师请大家想想陀螺为什么能转动起来有外力，接触物体小，摩擦就小师学生看这自己的陀螺，了解陀螺的结构转轴和转盘教师展示课件让学生更生动形象的了解陀螺的构造，渲染课堂的教学气氛。我们认识了陀螺......”。

9、“.....为什么别人的陀螺转动的那样好，我的就转的这样短呢它和哪些因素有关系学生以小组为单位，讨论，生成主题，教师巡视。这是个学生动脑动口的环节，学生间的合作交流。是学生获取知识最佳途径，来起分享小组的快乐。小组的汇报，教师的总结边汇报教师边板书转盘重大低转轴在中心与转盘垂直陀螺在高速运转的秘诀保持平衡听小组间的汇报，这是学生收获知识的阶段，听取别人的意见，丰富自己。体味收获的快乐。师和自己手中的陀螺比较，发现不足，改进自己的陀螺。让学生了解自己，向伙伴学习改进后的陀螺，在小组中进行比赛，优胜者代表小组参加班级的竞赛。让学生在玩中长学问，在竞赛中寻找快乐，成功。三放飞思想开阔视野师我们知道了陀螺的奥秘，了解了它，其实，陀螺有它悠久的历史五千年的文化，也使陀螺的种类繁多......”。