1、“..... 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击种乐器。 二聆听出发导入师看到小狗拉着雪橇你想到什么出示出发图文初听音乐提示音乐中描绘的小朋友是怎么出发的你仿佛听到什么复听时，学生随乐曲进们班有谁会跳新疆舞吗能否在我们的节奏伴奏中舞段。 表演时，其余学生把身边可以发出声音的物品当作鼓面为她伴奏。 请表演的同学以邀请舞的形式教其他同学几个简单的新疆舞动作。 全体学生自由结队自由组合跟着音乐尽情舞蹈。 三了解风土人情。 师用亚克西表扬学生跳得好，同时过渡那你知道新疆的什么呢。 学生畅所欲言，交流对新疆的认识媒体播放进行小结，背景音乐是新疆是个好地方的伴奏。 学生用句话赞美新疆。 四表演新疆是个好地方......”。

2、“..... 在教师的指导下用听唱法学会歌曲。 相互间讨论怎样唱好这首歌请学生自己尝试处理歌曲。 反馈与评价个人小组。 老师从中指导唱法二表演卖报歌导入课题同学们看过电影报童吗解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多，并用手击节拍。 师让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧,随音乐全体起立，情绪高涨的演唱少年先锋队队歌。 第三课时教学内容表演卖报歌编创与活动。 教学过程组织教学师生问好。 队队歌，学生完整地聆听歌曲。 提示歌曲表现了什么样的情绪唱出了哪些内容复听歌曲。 提示歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢再次复听，学生轻声合着音乐唱唱突出强拍，第拍要强，第三拍次之。 四聆听中国少年先锋队队歌师同学们......”。

3、“.....那么这个组织发展到今天是什么组织生中国少年先锋队队歌播放中国少年先锋势小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果。 按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏合作的愉快。 听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。 分组互相伴奏。 歌曲是拍，要注意。 有感情地朗读歌词。 注意咬字准确吐字清楚。 跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是音多字处。 三编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气荣的儿童团员了，让我们起来听听我们的团歌。 播放歌曲学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。 提示用手击节拍踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律只有拍对暗号的红军才能进去开会。 出示两条节奏。 学生动作分成两组，组扮演红军，组扮演儿童团员......”。

4、“.....儿童团员为他们贴上红星。 学唱歌曲师同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为名光和儿童团员样和敌人做斗争吗学习歌曲中的节奏师现在就交给你们个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗生愿意师红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有个暗号，。 初步产生情感体验师影片中哪部分给你的印象最深你能说出影片中歌曲的名字吗生答师当你听到这首歌时心里有什么感受生激动等师在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。 你们想。 介绍历史背景师今天请大家看个有关红星的故事。 播放闪闪的红星电影片段，边播放，边讲述历史背景。 那是在第二次国内革命战争时期。 影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣共产儿童团歌多媒体演示导入新课师大家看这是什么生红星，五角星师你们都在哪里见过它你能讲述个红星的故事吗生回答问题，讲述形象导入，吸引学生兴趣......”。

5、“.....师生互动身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的份力量,第二课时教学内容表演共产儿童团歌聆听中国少年先锋队队歌编创与活动。 教学过程组织教学学生在儿童团放哨歌声中进入教室。 二表演，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那个个小英雄。 我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为炮声，形成节奏声势。 分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现相继出现均可，还可根据想像加上号角声。 分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好声势效果好。 四课堂小结师难忘的旋律次深入体会儿童团员们的生活站岗入哨上学唱歌与敌人斗争等。 这是组命名为游击战的节奏练习。 有人打枪有人敲鼓有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果......”。

6、“..... 师共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的份力量，个个都是红色的小英豪。 我们也来学学他们吧,请小朋友们分组讨论，来表演下他们的生活情境。 三编创与活动通过创编表演再哪些生自由回答。 师共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的份力量，个个都是红色的小英豪。 我们也来学学他们吧,请小朋友们分组讨论，来表演下他们的生活情境。 三编创与活动通过创编表演再次深入体会儿童团员们的生活站岗入哨上学唱歌与敌人斗争等。 这是组命名为游击战的节奏练习。 有人打枪有人敲鼓有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。 指导学生读出声响模拟枪声鼓声鞭炮声，形成节奏声势。 分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现相继出现均可，还可根据想像加上号角声。 分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好声势效果好。 四课堂小结师难忘的旋律，难忘的情怀......”。

7、“.....在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那个个小英雄。 我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的份力量,第二课时教学内容表演共产儿童团歌聆听中国少年先锋队队歌编创与活动。 教学过程组织教学学生在儿童团放哨歌声中进入教室。 二表演共产儿童团歌多媒体演示导入新课师大家看这是什么生红星，五角星师你们都在哪里见过它你能讲述个红星的故事吗生回答问题，讲述形象导入，吸引学生兴趣。 增强学生的参与性，师生互动。 介绍历史背景师今天请大家看个有关红星的故事。 播放闪闪的红星电影片段，边播放，边讲述历史背景。 那是在第二次国内革命战争时期。 影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣......”。

8、“..... 你们想和儿童团员样和敌人做斗争吗学习歌曲中的节奏师现在就交给你们个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗生愿意师红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。 出示两条节奏。 学生动作分成两组，组扮演红军，组扮演儿童团员。 拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。 学唱歌曲师同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为名光荣的儿童团员了，让我们起来听听我们的团歌。 播放歌曲学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。 提示用手击节拍踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 有感情地朗读歌词。 注意咬字准确吐字清楚。 跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是音多字处......”。

9、“.....在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果。 按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏合作的愉快。 听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。 分组互相伴奏。 歌曲是拍，要注意突出强拍，第拍要强，第三拍次之。 四聆听中国少年先锋队队歌师同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织生中国少年先锋队队歌播放中国少年先锋队队歌，学生完整地聆听歌曲。 提示歌曲表现了什么样的情绪唱出了哪些内容复听歌曲。 提示歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢再次复听，学生轻声合着音乐唱唱，并用手击节拍。 师让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧,随音乐全体起立，情绪高涨的演唱少年先锋队队歌......”。