1、“.....病原体在传染源的呼吸道消化道血液或其他组织中生存繁殖，并且能够通过传染源的排泄物分泌物或生物媒介如蚊蝇虱等，直接或间接地传播给健康的人。二传播途径提问什么是传播途径回答略。讲述传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。提问你知道传染病主要有哪些传播途径回答空气传播，饮食传播。讲述除了同学们说的以外，还有水传播，接触传播，生物媒介传播等。三易感人群提问什么是易感人群回答略。讲述易感人群是指对种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。例如，未出过麻疹的些儿童，就是麻疹的易感人群。通过上面的学习，我们知道了什么是传染病，以及传染病流行的三个基本环节。那么，怎么样才能预防传染病呢下面我们就起来学习预防传染病的般措施的内容。提问请同学们结合自己的生活体验想候，可以采取哪些措施来预意图，边指图边讲述。当流感患者讲话咳嗽打喷嚏时......”。

2、“.....这些飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入了呼吸道，就有可能引起流行性感冒。现个环节，传染病就流行不起来。下面我们就以大家都比较熟悉的流行性感冒为例，来研究下传染病流行的三个基本环节。二传染病流行的三个基本环节请同学们看挂图教师出示自制的流行性感冒流行的三个基本环节示我们把传染病和非传染病如上面提到的龋齿阑尾炎等比较下就可以知道，传染病具有传染性和流行性等特点。传染病之所以能够在人群中流行，必须同时具备传染源传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何竟什么是传染病呢回答可以从要个人传染给另个人的病，就叫传染病。讲述准确地说，传染病是指由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。提问传染病有什么特点呢回答会传染。讲述对。冒，病毒性肝炎，肺结核，沙眼，癣„„提问请大家想想，龋齿阑尾炎和心脏病是不是传染病为什么回答不是。因为这些病不会传染给别人......”。

3、“.....哪些病不是传染病，那么请问，究点传染病流行的三个环节和预防传染病的般措施。传染病的概念首先，我们来学习传染病的概念。先请同学们结合自己日常生活中的体验想想，然后回答老师的问题。提问你所知道的传染病在哪些回答流行性感制些病菌对人类的感染用无脊椎动物的病毒防治些农林害虫等。第十二课传染病是怎样传染的教学目的了解人类的传染病和预防传染病的般措施。理解传染病流行的三个环节。学会用显微镜观察病原体的装片。教学重分组汇报各组查阅的资料教师总结病毒不仅引起人患多种疾病流感麻疹肝炎艾滋病等，而且给农林牧副渔等生产造成重大损失。病毒也有可利用的面。例如，人类利用病毒专门寄生的特点，用噬菌体来控播途径接触空气水伤口血液唾液飞沫蚊虫叮咬等。提问导入病毒的生活会对其他生物的生活产生什么影响病毒与人类有什么关系五病毒与人类的关系学生阅读课本后归纳出病毒对人类的双重作用......”。

4、“.....病毒通过哪些途径侵染其他生物教师可以通过实例启发学生回答，如你是怎样患流行性感冒的，现在感染非典型性肺炎的人数很多，它们的传播途径是什么学生回答后，教师综合归纳出病毒的传学生回答问题病毒类型寄生生物无脊椎动物病毒昆虫等无脊椎动物细胞里脊椎动物病毒脊椎动物和人体细胞里植物病毒植物细胞里微生物病毒细菌真菌等细胞里，其中细菌病毒叫做噬菌体。提问病毒不能生活，必须繁殖方式增殖提问导入病毒有哪些种类四病毒的类型病毒的种类很多，在地球上的分布十分广泛。依据其寄生的生物不同，可以将病毒分为四大类请阅读课本，病毒分为哪四大类型各类病毒的寄生生物分别是什么胞，将会失去任何生命活动。病毒在寄主细胞里进行繁殖并对寄主造成危害。板书生活寄生在特定的生物活细胞中。挂图讲解噬菌体侵染细菌的实验吸附注入核酸核酸的复制组装释放结构蛋白质外壳和核酸构成的核心组成。导入病毒没有细胞结构......”。

5、“.....它如何生活讲述病毒不能生活，必须寄生在特定生物的活细胞里，旦离开寄主活细共同点与细菌的结构比较，它们在结构上有什么不同之处学生观察并回答问题尽管病毒的形态各异，它们的结构相同。都是由蛋白质构成的外壳和由核酸构成的核心所组成。与细菌不同，它们都没有细胞结构。板书病毒种病毒的形态图病毒是什么样的谁来描述下学生观察图片并回答问题。板书病毒比细菌小得多，形态多样多面体杆形蝌蚪形等。病毒的结构板书观察三类病毒的结构图讨论三类病毒在结构上有什么为什么没有见过讲授新课病毒的大小和形态板书讲述病毒个体十分微小，多数病毒在纳米之间百万分之毫米，三万个拼接起来才有个杆菌大小等，所以病毒只能用电子显微镜才能看见。演示各种为什么没有见过讲授新课病毒的大小和形态板书讲述病毒个体十分微小，多数病毒在纳米之间百万分之毫米，三万个拼接起来才有个杆菌大小等，所以病毒只能用电子显微镜才能看见......”。

6、“.....板书病毒比细菌小得多，形态多样多面体杆形蝌蚪形等。病毒的结构板书观察三类病毒的结构图讨论三类病毒在结构上有什么共同点与细菌的结构比较，它们在结构上有什么不同之处学生观察并回答问题尽管病毒的形态各异，它们的结构相同。都是由蛋白质构成的外壳和由核酸构成的核心所组成。与细菌不同，它们都没有细胞结构。板书病毒结构蛋白质外壳和核酸构成的核心组成。导入病毒没有细胞结构，为什么说它是生物三病毒的生命活动病毒结构极为简单，它如何生活讲述病毒不能生活，必须寄生在特定生物的活细胞里，旦离开寄主活细胞，将会失去任何生命活动。病毒在寄主细胞里进行繁殖并对寄主造成危害。板书生活寄生在特定的生物活细胞中。挂图讲解噬菌体侵染细菌的实验吸附注入核酸核酸的复制组装释放繁殖方式增殖提问导入病毒有哪些种类四病毒的类型病毒的种类很多，在地球上的分布十分广泛......”。

7、“.....可以将病毒分为四大类请阅读课本，病毒分为哪四大类型各类病毒的寄生生物分别是什么学生回答问题病毒类型寄生生物无脊椎动物病毒昆虫等无脊椎动物细胞里脊椎动物病毒脊椎动物和人体细胞里植物病毒植物细胞里微生物病毒细菌真菌等细胞里，其中细菌病毒叫做噬菌体。提问病毒不能生活，必须寄生在其他生物的细胞里，病毒通过哪些途径侵染其他生物教师可以通过实例启发学生回答，如你是怎样患流行性感冒的，现在感染非典型性肺炎的人数很多，它们的传播途径是什么学生回答后，教师综合归纳出病毒的传播途径接触空气水伤口血液唾液飞沫蚊虫叮咬等。提问导入病毒的生活会对其他生物的生活产生什么影响病毒与人类有什么关系五病毒与人类的关系学生阅读课本后归纳出病毒对人类的双重作用，或分组汇报各组查阅的资料教师总结病毒不仅引起人患多种疾病流感麻疹肝炎艾滋病等，而且给农林牧副渔等生产造成重大损失。病毒也有可利用的面。例如......”。

8、“.....用噬菌体来控制些病菌对人类的感染用无脊椎动物的病毒防治些农林害虫等。第十二课传染病是怎样传染的教学目的了解人类的传染病和预防传染病的般措施。理解传染病流行的三个环节。学会用显微镜观察病原体的装片。教学重点传染病流行的三个环节和预防传染病的般措施。传染病的概念首先，我们来学习传染病的概念。先请同学们结合自己日常生活中的体验想想，然后回答老师的问题。提问你所知道的传染病在哪些回答流行性感冒，病毒性肝炎，肺结核，沙眼，癣„„提问请大家想想，龋齿阑尾炎和心脏病是不是传染病为什么回答不是。因为这些病不会传染给别人。提问既然大家知道哪些病是传染病，哪些病不是传染病，那么请问，究竟什么是传染病呢回答可以从要个人传染给另个人的病，就叫传染病。讲述准确地说，传染病是指由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。提问传染病有什么特点呢回答会传染。讲述对......”。

9、“.....传染病具有传染性和流行性等特点。传染病之所以能够在人群中流行，必须同时具备传染源传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何个环节，传染病就流行不起来。下面我们就以大家都比较熟悉的流行性感冒为例，来研究下传染病流行的三个基本环节。二传染病流行的三个基本环节请同学们看挂图教师出示自制的流行性感冒流行的三个基本环节示意图，边指图边讲述。当流感患者讲话咳嗽打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫，这些飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入了呼吸道，就有可能引起流行性感冒。现在请大家结合上述例子和挂图，认真思考后回答老师的提问。传染源提问什么是传染源回答能够散播病原体的人。讲述不错。在刚才讲的例子中的传染源是人，但有些传染病如狂犬病等则是由动物传染给人的，因此，传染源是指能够散播病原体的人或动物......”。