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《TOP25高中语文 2想北平课件 粤教版选修《中国现代散文选读》.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、“.....即心中无所牵挂“安适”重在“适”,合适惬意。寂苦寂寞“寂苦”重在“苦”,即感觉寂寞悲苦“寂寞”重在“寞”,即孤单冷清。探究与点拨►文本探究作者是怎样写北平的特点的提示运用衬托手法。在文章中,作者声称自己“不能爱上海与天津”,又联系自己丰富的亲身经历和感受,将北京和欧洲四大历史都城相比较,从城市整体结构建筑格局环境气氛生活情趣等方面历数北京的好处。巴黎热闹↔北平安静巴黎的布局“比起北平来还差点儿”探究与点拨美国的橘子↔北京的玉李伦敦成天冒烟的工厂↔北平接近自然穿插细节描写。细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行生动细致的描绘,它具体渗透在对人物景物或场面描写之中。细节描写在本文描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。它是最生动最有表现力的手法。如“雨后......”

2、“.....愧杀形容极度惭愧。清福指轻闲安适的生活。圃种菜蔬花草的园子或园地。课文导读词义辨析安闲安适“安闲”重在“闲”,即心中无所牵挂“安适”重在“适”,合适。”“说不出”三个字,在两段文字中四次出现,表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。探究与点拨►结构梳理第部分第段交代了写北平的视角。第二部分段写对北平特殊的爱及北平的特点。第三部浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写,“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样,而且还要人们分享他对北平的爱。文章开始,老舍就情不自禁地说“我真爱北平。”但马上又说“这个爱几乎是要说而说不出的北危急。作者作为个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚,思念家乡之情较平日更为强烈。这声呼唤,充满了民族忧患意识,扣人心弦。探究与点拨标题的“想”为什么不换成“写”提示方水土养方人”,“想”带有样的感情提示这句话抒写了自己复杂的感情。这篇散文写于年......”

3、“.....那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略。丧权辱国的“何梅协定”的签订,适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华个观光客,即使再喜欢北京,也不可能有如此细致入微的体验,当然更不可能写出这样的文字。语言通俗纯净简洁亲切,还有点幽默诙谐。探究与点拨“好,不再说了吧要落泪了,真想念北平呀!”这句话表达了作者怎活中的平凡事物和画面。作者花了大量笔墨去写北京的物产,写北京平民的日常生活。枝叶总关情,正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系,他真正地融入了它的生活,深入到了它的血肉肌肤之中。如果老舍是但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。它是最生动最有表现力的手法。如“雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点”“果子不少是从西山与北山运来进了城还带着层白霜儿”。探究与点拨选取日常生厂↔北平接近自然穿插细节描写......”

4、“.....它具体渗透在对人物景物或场面描写之中。细节描写在本文描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无受,将北京和欧洲四大历史都城相比较,从城市整体结构建筑格局环境气氛生活情趣等方面历数北京的好处。巴黎热闹↔北平安静巴黎的布局“比起北平来还差点儿”探究与点拨美国的橘子↔北京的玉李伦敦成天冒烟的工呀!”这句话表达了作者怎样的感情提示这句话抒写了自己复杂的感情。这篇本探究作者是怎样写北平的特点的提示运用衬托手法。在文章中,作者声称自己“不能爱上海与天津”,又联系自己丰富的亲身经历和感血肉肌肤之中。如果老舍是个观光客,即使再喜欢北京,也不可能有如此细致入微的体验,当然更不可能写出这样的文字。语言通俗纯净简洁亲切,还有点幽默诙谐。探究与点拨“好,不再说了吧要落泪了,真想念北平探究与点拨选取日常生活中的平凡事物和画面。作者花了大量笔墨去写北京的物产......”

5、“.....枝叶总关情,正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系,他真正地融入了它的生活,深入到了它的拈来,无关紧要,可有可无但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。它是最生动最有表现力的手法。如“雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点”“果子不少是从西山与北山运来进了城还带着层白霜儿”。京的玉李伦敦成天冒烟的工厂↔北平接近自然穿插细节描写。细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行生动细致的描绘,它具体渗透在对人物景物或场面描写之中。细节描写在本文描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手系自己丰富的亲身经历和感受,将北京和欧洲四大历史都城相比较,从城市整体结构建筑格局环境气氛生活情趣等方面历数北京的好处。巴黎热闹↔北平安静巴黎的布局“比起北平来还差点儿”探究与点拨美国的橘子↔北苦寂寞“寂苦”重在“苦”,即感觉寂寞悲苦“寂寞”重在“寞”,即孤单冷清......”

6、“.....在文章中,作者声称自己“不能爱上海与天津”,又联合得均匀合适。愧杀形容极度惭愧。清福指轻闲安适的生活。圃种菜蔬花草的园子或园地。课文导读词义辨析安闲安适“安闲”重在“闲”,即心中无所牵挂“安适”重在“适”,合适惬意。寂苦合得均匀合适。愧杀形容极度惭愧。清福指轻闲安适的生活。圃种菜蔬花草的园子或园地。课文导读词义辨析安闲安适“安闲”重在“闲”,即心中无所牵挂“安适”重在“适”,合适惬意。寂苦寂寞“寂苦”重在“苦”,即感觉寂寞悲苦“寂寞”重在“寞”,即孤单冷清。探究与点拨►文本探究作者是怎样写北平的特点的提示运用衬托手法。在文章中,作者声称自己“不能爱上海与天津”,又联系自己丰富的亲身经历和感受,将北京和欧洲四大历史都城相比较,从城市整体结构建筑格局环境气氛生活情趣等方面历数北京的好处......”

7、“.....细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行生动细致的描绘,它具体渗透在对人物景物或场面描写之中。细节描写在本文描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。它是最生动最有表现力的手法。如“雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点”“果子不少是从西山与北山运来进了城还带着层白霜儿”。探究与点拨选取日常生活中的平凡事物和画面。作者花了大量笔墨去写北京的物产,写北京平民的日常生活。枝叶总关情,正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系,他真正地融入了它的生活,深入到了它的血肉肌肤之中。如果老舍是个观光客,即使再喜欢北京,也不可能有如此细致入微的体验,当然更不可能写出这样的文字。语言通俗纯净简洁亲切,还有点幽默诙谐。探究与点拨“好,不再说了吧要落泪了......”

8、“.....这篇本探究作者是怎样写北平的特点的提示运用衬托手法。在文章中,作者声称自己“不能爱上海与天津”,又联系自己丰富的亲身经历和感受,将北京和欧洲四大历史都城相比较,从城市整体结构建筑格局环境气氛生活情趣等方面历数北京的好处。巴黎热闹↔北平安静巴黎的布局“比起北平来还差点儿”探究与点拨美国的橘子↔北京的玉李伦敦成天冒烟的工厂↔北平接近自然穿插细节描写。细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行生动细致的描绘,它具体渗透在对人物景物或场面描写之中。细节描写在本文描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。它是最生动最有表现力的手法。如“雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点”“果子不少是从西山与北山运来进了城还带着层白霜儿”......”

9、“.....作者花了大量笔墨去写北京的物产,写北京平民的日常生活。枝叶总关情,正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系,他真正地融入了它的生活,深入到了它的血肉肌肤之中。如果老舍是个观光客,即使再喜欢北京,也不可能有如此细致入微的体验,当然更不可能写出这样的文字。语言通俗纯净简洁亲切,还有点幽默诙谐。探究与点拨“好,不再说了吧要落泪了,真想念北平呀!”这句话表达了作者怎样的感情提示这句话抒写了自己复杂的感情。这篇散文写于年,作者当时不在北平。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略。丧权辱国的“何梅协定”的签订,适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华北危急。作者作为个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚,思念家乡之情较平日更为强烈。这声呼唤,充满了民族忧患意识,扣人心弦。探究与点拨标题的“想”为什么不换成“写”提示方水土养方人”,“想”带有浓烈的主观情感......”

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